PBL教学法在精神科护理技术操作培训中的应用

目的 探讨精神科基于PBL教学法护理技术操作示教体系的临床实践效果,提高护理人员操作技能.方法 建立基于PBL教学法的护理技术操作示教体系,运用该体系对2015年本院登记在册的98名护理人员(包括低年资轮转护士,排除在2015年间辞职、解聘、怀孕及年龄大于40岁者),进行静脉输液法、鼻饲法、磁扣式保护带约束法、青霉素皮内注射法、心肺复苏术5项精神科常用护理技术操作项目示教培训,并分别进行示教前、后测,使用SPSS 19.0统计软件分析示教效果.结果 运用基于PBL教学法的护理技术操作示教体系后,护理人员示教前后成绩相比,5个操作项目考核得分差异均具有统计学意义(t=-1 1.887、-7.534、-8.230、-11.211、-10.847,P＜0.001),而5个操作项目的平均成绩差异具有统计学意义(t=-21.964,P＜0.001).结论 运用基于PBL教学法的技术操作示教体系进行操作培训,对改善精神科护理人员临床思维、提升护理技术操作水平具有显著成效.     

安全教育在护理技术操作教学中的作用

目的分析安全教育在护理技术操作教学中的作用。方法将2012年5月至2013年6月期间到我院入职护理人员70名随机分为两组,均接受常规教学培训考核,观察组35名与此同时接受安全教育。结果观察组理论、技能考核成绩均高于对照组,护理安全能力提高率多于对照组,护理不良事件发生率低于对照组(P<0.05)。结论安全教育对提高护理技术操作教学水平起到积极促进作用,提高护理人员护理水平。     

信息化在中医护理管理中的运用

文章主要就信息化在中医护理管理中的运用进行了一个较为系统化的分析,通过信息化管理在中医护理管理中的诸多运用经验,将整个中医护理管理方面的各个环节进行了细分,通过在中医护理管理信息化流程上面的归纳总结,为其今后的发展提供了具体的借鉴。在这样一个深入浅出的分析下力求能够让信息化在中医护理管理中的运用更加的流畅。     

信息化在中医护理管理中的运用

目的探讨信息化管理在中医护理中的价值以及应用情况。方法从整体上进行护士软件操作的培训,对2010年4月以来我院临床中引入信息化系统来实现临床中医护理使用的情况,存在的问题以及适应性的处理策略进行初步分析以及讨论。结果使用信息化管理模式进行临床护理的管理,管理的效率,护理的质量以及医护人员的满意程度均得到全面的优化。结论信息化护理管理的良好使用有利于医护人员对护理信息及时全面的收集,并做出相应的处理以及反馈,一方面能够使患者出现的不良状况及时的解决,避免病情的恶化,另一方面,问题出现与解决的同步性有利于提高患者的满意度,同时也节省了护理工作者护理的时间以及静力,因此在临床护理管理中值得借鉴。     

知识共享在中医护理查房中的运用

文章根据知识共享的原理,将护理人员的知识进行有效的管理,制定相关制度、规范相关护理工作流程和要求、制定知识共享的激励机制,使中医护理查房更加规范,中医护理查房的质量得以提高,中医护理氛围更加浓厚,护士中医护理水平进一步提高,中医护理经验进一步交流,达到知识共享的目的。     

医学生护理技能操作培训的教学体会

随着城镇医疗体制改革的不断深入,医疗人才市场的竞争日趋激烈。如何培养适应现代医学模式及社会需要的医务人员是摆在我们面前的重要课题[1]。目前很多大学生存在动手能力差,沟通技巧缺乏等现象。而护理技能操作既验证理论知识,又培养了学生的动手能力和实事求是的科学态度,可直接影响学生的职业素质[2]。因此为了保障高素质医学应用型综合型人才的培养,护理部自2010年以来承担医学生临床技能培训项目16项,通过近3年的教学实践,医学生在护理操作技能的成绩有了显著提高,而且也充分发挥了学生学习的主动性和积极性。     

护理警示标识在病区安全操作中的运用

护理警示标识是指为使患者在住院过程中应对生理、病理、心理、社会环境等诸多不确定的因素或难以预料的意外事件及风险事件发生，医院采用的经特殊制作的各种有针对性的、目的性、科学性的警示标识。病房护士由于每天工作量大，工作流程重复性强，极易产生疲劳感。仅靠强调责任心而不采取切实有效的方法，差错事故有可能产生。为减少差错和纠纷发生，     

仿真操作演示在护理技术操作考核中的应用

目的:探讨在护理技术操作考核前进行护理操作仿真演示的应用方法及效果。方法:2007年对24名临床护理人员进行护理技术操作考核,把24名1~3年工作年资的护士随机分为两组,每组12人,两组均考核相同的12项护理操作,每人考核一项操作,第一组为对照组,第二组为实验组。对照组每人随机分派一项操作,通过自己练习6天后进行护理技术操作考核;实验组每人随机分派一项操作,先观看12项护理操作的仿真操作演示后再自己练习6天,然后进行护理技术操作考核。把两组护士的护理技术操作考核成绩及各项指标进行对比。结果:通过护理仿真操作演示前后进行护理操作考核,实验组与传统组比较(P<0.05),差异有统计学意义。结论:应用在护理技术操作考核前进行护理仿真操作演示的方法,不仅有利于各项护理技术操作的规范性、统一性,而且对提高护理操作考核的优秀率等各项指标及沟通能力有很大的作用。     

中医特色护理在优质护理服务工作中的运用

目的探讨中医特色在优质护理服务中的作用,介绍我科开展优护及中医护理工作情况及具体做法。方法在开展优质护理服务工作中采用"双轨并行"工作方法将中医特色护理融入其中。结果患者真正体验到中医护理及优质护理服务,得到身心康复,提高生活质量和满意度,和谐护患关系,继承和弘扬祖国医学,提升护理形象。     

个性化护理在产科护理中的运用探讨

改革开放以来,我国科技蓬勃发展,医疗事业也取得了飞跃的进步。随着生活水平的提高,人们越来越希望得到更加优质的服务,而医疗机构在现代社会结构中扮演着越来越重要的角色,这就要求医院相关人员提供更好的服务。本文就个性化护理在产科护理中的运用探讨这一话题研究和探索了个性化护理在产科护理中的运用,旨在提高护理质量、护理人员的服务态度,增加患者对护理人员的满意度,满足患者多元化的需求。     

整体护理在儿科护理运用中的探讨

整体护理在儿科规范化应用,提升患者满意度,构建和谐护患关系。营造舒适环境,落实基础护理,规范;人文护理。儿科实施整体护理,提升了护理服务内涵,融洽护患关系,推动优秀护理服务的发展。     

无痛护理技术的操作探讨

目的减轻患者痛苦,提高护理质量。方法皮内注射、皮下注射、肌内注射、静脉注射。结果临床操作时,患者自诉疼痛减轻或不觉疼痛就完成治疗了,真正达到了无痛技术操作。结论通过在护理穿刺技术操作中一些细节的注意,使患者减轻了痛苦,真正达到了无痛技术。     

护理培训师进行护理技术操作规范培训的作用

目的探讨护理培训师进行规范护理技术操作培训在提高护理质量中的作用。方法护理部集中培训各科室护理培训师,护理培训师再对科室护士进行培训和考核,护理部成立考核小组再对全院护士进行考核,观察神经外科护理人员培训前后护理操作考核达标率的差别。结果培训后神经外科护理人员技术操作水平及考核达标率显著提高。结论护理培训师进行护理技术操作规范培训,对护理质量的全面提升起到积极有效的作用。     

临床护理技术操作教学模式探讨

以患者为中心的整体护理在全国部分医院经过试点逐步得到推广，我们基层医院对如何开展整体护理面对的问题及对策讨论如下。     

浅谈中医饮食调护在整体护理中的运用

在整体化护理中,有中医特色的饮食调护,是对病人进行综合治疗和护理的一个重要组成部分.适宜的饮食能使病人较快地由病态转入恢复和健康状态,在治疗效果上与医疗、护理、药物有着同等重要的作用.现将如何搞好饮食调护的对策介绍如下:     

中医护理在骨伤科的运用

在骨伤科将中医护理有效地应用于临床,收到良好地护理效果,现报道如下。1资料与方法1.1一般资料我院于2010年7～11月收治38例骨伤患者。男23例,女15例;年龄23～67岁,中位年龄43.5岁;骨折18例,腰椎间盘突出10例,颈椎病10例。     

三维一体视频培训方法在中医护理技能培训中的应用效果

目的 研究视频培训方法对提高护士生中医护理技能的作用。方法 选择2014年5月至2015年5月在安徽中医药大学第一附属医院实习的护理本科生70名为研究对象,采用单双号随机抽签方法将研究对象分为对照组和试验组,各35名。研究对象均进行集中1次现场培训,对照组常规自学1周,试验组提供视频文件自学1周。通过对耳穴埋豆、隔姜灸、拔火罐、刮痧4项中医操作考核以及理论考核、满意度调查等相关指标进行两组比较。结果 中医技能操作4项考核、中医理论考核平均成绩试验组均高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）;满意度调查,试验组总体满意度为100%,高于对照组的65.71%,差异有统计学意义（P<0.05）。结论 三维一体视频培训方法能够提高护士生中医护理技能操作水平及中医辨证施护水平,护士生对培训方法满意。