医学生科技创新实践活动初探

当今世界的竞争越来越多的体现为人才尤其高级人才的竞争,这给我国高等教育带来了前所未有的机遇与挑战。高等教育的根本任务是培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。为此,高校必须进一步加强对创新人才理念的认识,改革培养大学生创新人才的工作途径。大学生科技创新实践活动是新时期创新人才培养的重要途径,根据已有的工作经验,初步探讨医学生科技创新活动在高校开展的意义及实施的途径。     

开展大学生科技创新活动的思考与实践

大学生科技创新活动是加强素质教育的重要途径和有效手段,对培养学生的创新思维和创新意识,提高学生的创新实践能力等具有重要意义。本文介绍了在开展大学生科技创新活动方面的一些做法和收获。     

实践教学对大学生创新精神与实践能力培养的作用

21世纪是人类依靠知识创新和可持续发展的世纪,是知识经济的时代。知识经济时代教育的核心是培养人才的创造性思维、创新能力和实践能力,社会需要更多具有创新、创业精神和能力的高素质人才。作为培养高层次中医药人才摇篮的高等中医药院校,加强对学生的社会实践、科技实践、临床实践能力和创新精神的培养是提高大学生综合素质的主要任务。1明确实践教学在培养学生创新能力和实践能力中的重要意义实践教学是高等学校整个教学活动中的重要环节,它包含实验、实践、课程设计、实习等一系列实践性教学环节,具有很强的直观性和操作性,是对理论教…     

强化实践教学管理 提高学生的创新精神和实践能力

分析了高校提高学生创新精神和实践能力,强化实践教学管理的措施,从实验教学管理体制、实践教学体系的构建、实践教学师资队伍建设、实践教学过程的规范管理、实践教学改革、实践教学基础条件的建设等多方面进行论述,探讨了强化实践教学管理,提高学生创新精神和实践能力的措施。     

加强实践教学环节,增强药学类专业学生创新实践能力

在药学类教学中，实验教学约占总教学时数的40％，中药学、制剂学专业也如此，学生的创新能力、动手能力尤显重要。近年来，在学校领导的支持下，教学改革不断深入，适逢“十五”投资的机遇，使中药学院的教学、科研等方面工作有了长足的发展，规模逐年扩大，教学水平和质量不断提高。尤其在实验教学改革方面，立足于学生实践能力的培养，加强学生实践能力的培养，开展科学研究实践，重视创新性人才的培养，已成为教学的优势。     

加强实践教学环节,增强药学类专业学生创新实践能力

在药学类教学中,实验教学约占总教学时数的40%,中药学、制剂学专业也如此,学生的创新能力、动手能力尤显重要。近年来,在学校领导的支持下,教学改革不断深入,适逢“十五”投资的机遇,使中药学院的教学、科研等方面工作有了长足的发展,规模逐年扩大,教学水平和质量不断提高。尤其在实验教学改革方面,立足于学生实践能力的培养,加强学生实践能力的培养,开展科学研究实践,重视创新性人才的培养,已成为教学的优势。1实验课程体系药学类专业的学科特点,决定了要培养21世纪的药学人才,应定位于两个层次,一是研究型人才,二是应用型人才,前者要有较…     

科技创新与创新文化的演进——略谈当代中国科技创新落后的文化成因

重新界定科技创新与创新文化的深刻涵意,通过对人类社会科技创新活动与创新文化演进的历史反思,说明创新文化对科技创新活动的影响,结合中国目前科技创新与创新文化的现状,提出当代中国科技创新落后的文化成因,积极蕴育和培养先进优秀的中国创新文化,以促使中国科技创新活动的发展。     

医学生临床综合能力培养的创新实践与研究

临床技能实践训练中心是医学生临床综合能力训练的基地，是临床教学创新实践的平台。构建实训中心、准确定位医学人才的培养方向和目标，进行开放式管理、自主化学习、导向性教学模式的探索和实践，大大提高了临床教学的质量和效果，为培养高素质医学人才奠定了坚实的基础。     

科技写作与大学生素质教育

社会的发展需要具有创新精神的高素质人才,当前素质教育已成为我国教育改革的主旋律。如何培养适应时代需要的高素质大学生是当前高等教育的一大主题。本文就科技写作训练在大学生素质教育中的作用加以探讨。     

当代医学生创新意识和实践能力培养的教学改革与实践

随着现代医学科技发展和医学模式的改变，提高医学的创新意识和实践能力已成为医学本科教学改革关键。本课题参照全球医学教育最低基本要求和中共中央国务院关于深化教育改革全面实施素质教育的决定等文件精神，结合在校医学生的实际情况，从教学内容和课程体系、教学方法和手段、实践和动手能力、教师创新能力和素质等方面进行了卓有成效的教学改革和实践，旨在提高当代医学生创新意识和实践能力。     

培养学生创新精神、实践能力的探讨

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中提出了素质教育的基本内涵:“以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的德、智、体、美等     

医学院校学生实践能力和创新精神培养探讨

"高等学校教学质量与教学改革工程"是教育部、财政部全面贯彻党中央、国务院关于"把高等教育的工作重点放在提高质量上"的战略部署,经国务院批准实施的重大高校教学改革项目,质量工程体现了以人才培养为中心的理念,是培养高素质人才的需要。培养高素质人才,必须深化学分制改革,探索临床医学教学模式改革,推进实验内容和实验模式改革和创新。     

浅谈学生实践能力和创新精神的培养

２１世纪中专卫校将面向农村基层，面向社区培养下得去、留得住、用得上的卫生技术人员。他们将独自或在群体水平较低、学习机会较少的环境中工作。因此，培养实践能力较强、整体素质较高，具有创新精神的学生显得尤为重要。为适应这一需要，１９９７年以来，我校就试图从多方面来培养学生的这些能力。现介绍如下。一是抓基础，培养扎实的基本功。医学检验和药剂两个专业的学生，实验技能要求较高。称量、溶解、搅拌、稀释、定容、提取、过滤、滴定、显微鉴定、比色测定等是他们的基本功。为了打牢基础，我校采取了：（１）增加实验课时数，…     

重创新精神和实践能力的食品专业实践课程探索

食品专业具有很强的应用性,特别是在目前高校毕业生就业压力不断增大的情况下,更需要各大高校以就业为导向,推进教育教学改革,突出创新精神和实践能力的培养。教学过程中实行工学结合、校企合作、顶岗实习等职业教育的人才培养模式,把改革创新作为教育发展的强大动力,要创新人才培养、     

大学生创新精神和实践能力的培养

高校要树立"以教师为引导、以学生为主体"的教育教学观念,不断激发学生的学习兴趣,调动其学习的积极性、主动性和创造性,注重培养学生的创新精神和实践动手能力,提高学生的综合素质。     

协同创新视角下临床医学生实践能力培育路径研究

阐释协同创新人才培养模式的内涵,通过专业共商、课程共研、教学共担、效果共评和师资共培5个方面,探讨协同创新机制在临床医学生实践能力培养中的作用,为临床医学相关人才培养模式的构建提供参考.     

利用创新课题锻炼医学生科研思维和实践能力

为摸索适合新一代医学本科生的大学生科学创新课题及其引导方法,以自身指导的一项创新课题为平台进行研究.通过从实际生活密切相关的内容选题,查阅大量文献并设计实验方案,在实验过程中严格操作、启发多方位思维,到真实可靠地记录实验结果并引导学生进行分析推导结论,整个过程中力求从创新出发,让学生充分了解并实践科研工作的基本流程,掌握一定的实验技能,并通过该研究课题锻炼学生的科研思维和实践能力.     

对中等卫生学校学生创新意识和实践能力的调查

创新教育是21世纪知识经济时代对教育的最高要求。创新意识和实践能力的培养是一项系统工程,其目的在于使学生获得扎实的知识,并促进其德、智、体、美全面发展。当代医学技术发展日新月异,这要求我们的学生毕业后不断适应科技发展,不断学习。因此,学会学习、独立探索将成为21世纪新型人才必备的基本素质。为了解和掌握中等卫生学校学生在创新意识和实践能力方面的状况,我们在2001年5-6月对我校学生     

创新护理实践能力培养

为加强护理专业学生操作技能的培养，对护理实践教学体系进行整合、重组、优化，并规范考核，完善和加强实验教学、临床见习、毕业实习三阶段实践性教学，使学生实践操作能力明显提高，2006年毕业技能考核优良率从2004年的61．5％，2005年的67．7％上升到87．9％，全面提升了护理学教育的教学水平。     

新医科背景下医学生创新创业能力培养的设计与实践

分析医学生创新创业教育中存在引导不足、结构矛盾、认知差异等问题,在此基础上设计并实践医学生创新创业能力培养的路径。通过实施强化医学生创新创业思想引领力度;强化个性化支持服务;健全完善医学生创新创业课程;提升创新创业师资水平;加强医学生创新创业成果转化;打造创新创业教育实践平台;加强监督考核等措施,在该校创新创业教育中取得较好成效。以期为医学院校设计满足本校学生特点的创新创业教育路径,为推动“大众创业、万众创新”工作提供有力支撑。