儿科护士心身健康的影响因素及对策

据调查,长期在儿科工作的护士与成人科护士的心身健康有显著的差异。主要表现为紧张,焦虑,易疲劳,人际关系敏感,情绪不稳定,敌对情绪等。就此问题进行分析,并提出相应对策。1　影响儿科护士心身健康的因素1.1儿科素来被称为“哑科”,护理人员所面对的对象大多是不能表达或不能完全表达疾苦的幼儿和过于疼爱孩子的家长.加上儿科疾病起病急,发展快,病死率高,这就要求护士应有强烈的责任感,丰富的知识和熟练的操作技术,同时还应掌握一定的人际沟通技巧。1.2　儿科护士应激反应程度较成人科护士强烈。儿科嘴杂、啼哭声不断,儿科护士经常接受杂乱…     

儿科护士应具备的素质

儿科在医院中是一个非常特殊的科室。儿科患者对主观感受不能表达或表达不清，对护士工作不配合，以及家长在护理操作中的干扰行为^[1]；且护士工作量大，工作时间长，事务工作多，劳动强度大，身心疲惫，都对儿科护士的素质提出了挑战。特别是“以患者为中心”的人性化服务环境中，儿科护士应具备多方面的能力来满足护理工作的需求。     

浅谈儿科护患纠纷的常见原因及防范措施

随着现代医学模式的转变，人们文化生活水平不断提高，自我保护意识逐步加强，特别是现在独生子女多，孩子是每个家庭的凝聚点和核心，当发生病痛时，父母因疼爱子女，对儿科护士素质要求较高，若产生疑问而不能得到及时满意的解答和沟通，常会导致纠纷。现就儿科护患纠纷产生的原因及防范措施做初步探讨。     

儿科护理不安全因素及防范措施

随着人们生活以及文化水平的提高，患者的法律意识、维权意识、自我保护意识不断增强，因此护士的工作和心理压力越来越大。儿科是一个特殊的工作环境，护理工作繁琐，要求高，护士在护理患儿的同时常常承受很大压力，此外工作中噪音、化学污染等不安全因素亦给护士身心健康造成影响，现将儿科护士里不安全因素及防范措施报道如下。     

儿科护士职业倦怠状况分析

职业倦怠也称职业枯竭、工作倦怠,指由工作压力引起的身心极度疲惫的综合反应.职业倦怠不仅影响个体的身心健康,还影响个体的工作状态.随着社会的进步,医学模式的转变及优质护理服务的深入开展,人们对护士的需求及期望值越来越高,维权意识不断加强,护士承受的压力越来越大,导致职业倦怠率增加.为了解儿科护士职业倦怠的现况,以采取积极措施,达到提高职业认同感,预防和减少职业倦怠的发生,改善儿科护士的身心健康,提高儿科护理质量,笔者对儿科护士130人进行调查,现报告如下.     

肢体语言沟通在儿科护理工作中的应用

儿科在临床上素有“哑科”之称,护理工作时所面对的不仅是无法正确表述疾病情况和需求的患儿,更需面对焦虑烦躁、对孩子疼爱倍加的长辈等.因而儿科护士掌握相关沟通技巧,降低护患纠纷,对和谐护患关系有着重要的临床意义[1-2].现将肢体语言沟通在儿科护理工作中的应用情况报告如下.     

儿科静脉输液治疗存在的问题及对策

静脉输液是儿科治疗疾病的重要手段。由于儿科患者特殊,治疗护理技术难度大,而家属不易配合。对护士的技术操作水平及服务质量要求越来越高,而门诊输液患儿多,护士工作繁忙,若出现问题得不到及时满意的解决,常会导致纠纷。儿科也是最容易发生纠纷的部门。本文就儿科输液过程存在相关问题予以分析。     

94名儿科病房护士心理状况调查分析及对策

目的：了解儿科病房护士心理卫生状况。方法：采用国际通用的症状自评量表（Symptom CheckIist 90，SCL-90），对94名儿科病房护士进行问卷调查。结果：儿科病房护士躯体化、强迫、人际关系、抑郁、焦虑、敌对性、恐怖、偏执及精神病性因子（人际关系除外）与国内常模比较均有显著性差异。结论：儿科病房护士存在烦躁、紧张、恐慌、腰酸背痛、头痛、睡眠障碍、疲惫不堪等心理及生理状态，应引起护理管理者的高度重视。     

儿科护理不安全因素及防范措施

随着人们生活以及文化水平的提高,患者的法律意识、维权意识、自我保护意识不断增强,因此护士的工作和心理压力越来越大.儿科是一个特殊的工作环境,护理工作繁琐,要求高,护士在护理患儿的同时常常承受很大压力,此外工作中噪音、化学污染等不安全因素亦给护士身心健康造成影响,现将儿科护士里不安全因素及防范措施报道如下.     

儿科护士工作压力源的研究与探讨

目的探讨儿科护士工作压力源，提出维护儿科护士身心健康的有效措施，为护理管理提供参考依据。方法采用评定量表法对随机抽取的80名儿科护士进行工作压力源调查。结果儿科护士工作总体压力水平为中度，主要压力源为护理工作的社会地位太低、工作量太大、经常倒班等。结论儿科护士存在一定的心理健康问题，应从社会环境、医院管理层、个人三个层面采取应对措施减少儿科护士的工作压力。     

儿科护士心理健康状况调查及干预对策探讨

目的 了解儿科护士的心理健康状况,并对其产生的原因进行分析,提出相应的干预对策.方法 采用SCL-90症状自评量表对6所二级甲等以上医院的儿科病房护士108名和普通病房护士110名进行问卷调查,并进行对比分析.结果 儿科病房护士的总均分及阳性项目数均高于普通病房护士,差异有统计学意义(P＜0.05).各因子分中除恐怖与精神病性2个因子分外,其余因子得分儿科病房护士明显高于普通病房护士,差异均有统计学意义(P<0.05).结论 与普通病房护士比较,儿科病房护士显示出较多的心理问题,常见的心理障碍为焦虑、抑郁及强迫.管理者及护理人员自身应采取切实有效的措施,维护和促进儿科护士的心理健康,进一步提高护理质量.     

实施流程再造对儿科门诊输液中心护士工作绩效的影响

目的：研究儿科门诊输液中心实施流程再造对护士工作绩效的影响。方法采用护士工作绩效量表在儿科门诊输液中心实施流程再造前后对全体36名在职注册护士进行调查,比较分析实施流程再造前后护士工作绩效的差异。结果实施流程再造后儿科门诊输液中心护士工作绩效得分较实施前提高,差异有统计学意义（P ＜0．05）。结论实施流程再造可以提高儿科门诊输液中心护士的工作绩效。可供其他医院的流程管理工作参考。     

儿科护士心理健康状况调查及干预对策探讨

目的了解儿科护士的心理健康状况,并对其产生的原因进行分析,提出相应的干预对策。方法采用SCL-90症状自评量表对6所二级甲等以上医院的儿科病房护士108名和普通病房护士110名进行问卷调查,并进行对比分析。结果儿科病房护士的总均分及阳性项目数均高于普通病房护士,差异有统计学意义（P〈0.05）。各因子分中除恐怖与精神病性2个因子分外,其余因子得分儿科病房护士明显高于普通病房护士,差异均有统计学意义（P〈0.05）。结论与普通病房护士比较,儿科病房护士显示出较多的心理问题,常见的心理障碍为焦虑、抑郁及强迫。管理者及护理人员自身应采取切实有效的措施,维护和促进儿科护士的心理健康,进一步提高护理质量。     

儿科护士心理压力的调查分析及对策

<正>儿科护士面对的是一群特殊的群体。儿科护士在紧张、繁重的工作中经常要承受很大精神心理压力,因为儿科患者在心理.语言.行为发育均不够完善,专业技术难度大、要求高,并且工作环境嘈杂,家长期望值又高,使儿科护士感到身心疲惫,产生紧张焦虑不安情绪,甚至对身体产生不良影响,如:头痛、失眠、心悸、耳鸣等,为了减轻护士心理压力,提高护理质量,通过调查,了解护士心理压力来源并进行原因分析和相对措施。     

儿科护士身心健康的影响因素及对策

目的了解儿科护士身心健康状况,探讨减轻不良状况的对策。方法对我科2013年1月至2014年1月20名儿科护士采用症状自评量表(SCL-90)进行心理压力问卷调查,领导对结果分析并总结预防措施。结果儿科护士症状自评量表(SCL-90)躯体化、抑郁、焦虑、偏执、人际敏感、评分显著高于常模(P<0.05)。结论儿科环境嘈杂、拥挤,护士要求专业技术高,医患易产生矛盾,儿科护士承受着身心的不良影响,我院根据医院的现有情况,对我科的人力、物力、财力给予最大的支持,改善不利因素,促进儿科护士身心健康良性发展。     

儿科CICU护士职业危险因素分析与防护措施

本文从儿科CICU护士工作环境、工作性质及承受的心理压力等方面进行分析，探讨儿科CICU护士工作的危险因素及其特殊性，针对危险因素制定防护措施，减少危险因素对儿科CICU护士所造成的身心伤害。     

护士心理与小儿静脉穿刺

儿科静脉穿刺是儿科护理人员的基本功．也是儿科最常用最重要的基本操作之一。它对儿科患的抢救和治疗起着重要的作用，是衡量护理人员业务能力及心理素质高低的一个重要标志。随着医学的发展．护理心理越来越受到重视．护理人员不仅要做好病人的心理护理，而且护理人员自身的心理对病人的影响越来越重要。下面浅谈护士心理与小儿静脉穿刺成功率的影响。     

基层儿科护患纠纷原因及防范措施

对2005—2006年本院儿科11例护患纠纷进行归因分析，探讨基层医院儿科护患纠纷的产生原因，其中患儿家属对护理期望值高以及自我维权意识强等因素，是造成目前儿科护患纠纷增多的原因；另外，护士的服务态度、操作水平、心理素质、医疗费问题等也与之相关。提出在工作中要增强服务意识，提高护士的业务素质，规范护理行为，做好宣教和健康教育，建立良好的护患关系，可有效防范护患纠纷的发生。     

探讨应用培训手册实施儿科新护士培训的实践

目的探讨应用培训手册实施儿科新护士培训的实践。方法按抽签方式将儿科新护士50名分成对照组和实验组各25名,对照组护士采用传统方法培训,实验组护士根据《儿科新护士培训手册》对新护士实施分阶段培训、多导师带教、多形式教学、阶段考核。结果培训后,实验组新护士的理论考核分数、操作考核分数均显著高于对照组新护士,二者比较差异有统计学意义(P<0.05);实验组护士团队满意度、医师团队满意度、患者满意度以及新护士自我满意度均显著高于对照组,二者比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论在儿科新护士的培训中,应用培训手册能让新护士的工作能力有效提高,转变新护士的角色,让新护士能更快适应临床护理工作。     

韶关市儿科护士150例心理状况调查分析

目的调查儿科护士的焦虑和抑郁现状及产生因素，探讨如何实施护理人员的管理。方法采用ZUNG焦虑白评量表（SAS）和抑郁自评量表（SDS）对150名普通儿科病房护士和150名新生儿重症监护病房（NICU）护士进行对照研究。结果普通儿科护士存在较严重的抑郁情绪。结论对儿科护士实施有效的心理保健和技能培训，是促进护士心理健康，促进护理学科发展的有力措施。