浅谈手术室整体护理模式

随着生物学模式向——心理——社会。医学模式转变，护理内涵不断丰富，逐渐从以疾病为中心，转向以病人为中心，手术室护理也就随着临床开展整体护理的同时也开展整体护理，从而提高护理质量。健康教育是整体护理的一个组成部分，它是以病人参与治疗、护理为中心融进护士的健康宣教程序中，使病人及家属主动参与健康决策和促进自我护理。手术给病人带来生命的希望，同时也给病人带来强烈的紧张刺激，引起种种不良的心理和生理反应，这就要求医护人员不仅会手术治疗，而且还要具备关心病人、尊重病人和文明礼貌的素质，以保证手术成功。     

应用护理程序开展健康教育方法的研究

随着生物-心理-社会医学模式的转变，以及现代护理学的发展，健康教育作为护理人员的根本任务，在医疗工作中起着越来越重要的作用。应用护理程序开展卓有成效的健康教育，使病人及家属达到知、信、行的改变，是临床护理关注的问题。我院从2004年，采用护理部统一组织，选拔健康教育护理人员，全员培训的方法以点带面，逐步铺开，在全院开展护理健康教育，取得良好效果，现介绍如下.     

儿科护理学教学中培养护生护理健康教育能力的研究

随着医学模式向生物-心理-社会医学模式的转变，护理专业的指导思想也正在从“以疾病为中心”向“以人的健康为中心”转变。21世纪“自我护理”已成为一个发展趋势，护理健康教育作为现代临床整体护理的重要组成部分正在全国推行。目前对健康教育的研究表现在需求、内容、方法及形式等方面。临床整体护理工作中护理健康教育还存在一些不足，特别是中职护生缺乏有关护理健康教育知识和能力。护士是护理健康教育的计划者与教育者。为使专科护理工作适应护理模式的转变，为使中职护生适应现代整体护理工作的需要，提高整体护理质量，我科护理人员在本学校中专护生的儿科护理学教学中进行培养护生护理健康教育能力的研究。现介绍如下。     

住院病人健康教育中存在的问题

随着医学模式向生理-心理-社会医学模式的转变，健康教育已成为医院的一项重要职能。住院病人的健康是以医院病房为教学基地，以住院病人及其家属为教育对象，通过有计划、有目的教育过程，使病人的行为向有利于康复的方向发展的教育活动。我院自1997年实施住院病人健康以来，针对存在问题，采取了一系列对策，收到了良好效果。     

浅析“并列-互补型”医护关系

随着医学模式向生物-社会-心理模式的转变，使护理学进入了崭新的历史阶段，护理工作由护理“疾病”转向以护理“人’，为中心的整体护理。护理人员已不再单纯是医嘱的执行者，而是护理工作的决策者。护士工作的主要内容由执行医嘱向以护理程序，对病人进行身心的、全面的、有计划的整体护理转变。医护关系模式由主导-从属型逐步形成并列-互补型的新型医护关系模式。     

普外科病房护理健康教育的做法与体会

随着社会经济文化的发展、医学模式的转变、新健康观念的提出，当前护理学已正式进入健康促进时代。护理工作由过去的以疾病为中心转变为以人的健康为中心的整体护理。我科自2000年7月开展以健康教育为主要内容的整体护理以来，对病人及家属进行有计划、有目的、有评价的健康教育。使病人增进了健康的知识，改变了不健康的行为和问题，积极主动配合治疗护理，促进了医疗护理质量的提高和病人的康复，现将做法与体会介绍如下。[第一段]     

健康教育在手术室护理中的作用

随着医学模式的转变和护理学的发展，长期以来“以疾病为中心、以执行医嘱为主的功能制护理”逐渐被“以病人为中心、以新的护理观为指导、以护理程序为框架的整体护理”所取代。健康教育是整体护理的重要组成部分，它的目的是改变人的健康行为或问题，使患者的行为有利于向康复的方向发展。健康教育贯穿于从患者人院到出院的全过程。手术室不同于其他临床科室，其护理对象有其特殊性，手术患者有不同程度的紧张、恐惧心理，严重者可直接影响手术的顺利进行。所以，加强对手术患者的健康教育是手术室整体护理中至关重要的，也是必不可少的。     

对脑血管病人的身心整体护理

脑血管病是中老年人常见病，多发病，是危害人们健康的三大疾病之一。随着人均寿命延长，脑血管疾病的发病率增加，严重威胁人类健康，因其发病率高，致残率高，致死率高，复发率高，使人望而生畏。发病后患者易发生各种心理障碍，心理状态的好坏影响疾病的转归。随着社会进步与科学的发展，医学模式由生物医学模式向生物-心理-社会医学模式转变，正确的心理护理对患者康复显得日益重要。以病人为中心的护理，强化了对病人的整体认识，护理工作重点由单纯的疾病护理向病人的生理、心理、社会全面护理转变，要求护士在接触病人的过程中，通过执行医嘱、向家属介绍病情、询问病情收集病人资料，制定相应健康教育，实施心理护理。帮助病人及家属树立正确的态度，树立战胜疾病的信心，最大程度地提高病人生活质量，促进病人恢复健康。     

新加坡医院住院病人的健康教育

随着医学模式的转变，现代护理学的发展，病人的健康教育已成为对病人实施整体护理的一个重要环节。本人在新加坡工作3年，就新加坡医院对病人从入院到出院，并与社区联系有关出院后的一体化连续性健康服务作一简要介绍。     

护理人员对住院病人实施健康教育研究进展

随着医学模式向生物-心理-社会医学模式转变，健康教育在护理工作中起到了越来越重要的作用。健康教育是整体护理的重要组成部分是现代医院为满足病人健康需求而赋予护士的重要职责。近几年广大护理同仁对住院患者实施健康教育进行了大胆尝识，取得了良好效果。     

普外科患者住院期间的健康教育

随着医学模式的改变，健康教育已成为整体护理的重要组成部分。以医院病房为教学基地，以住院病人及家属为教育对象，目的是使病人了解自己疾病的病理知识和康复保健知识，使病人的行为向有利于康复的方向发展。现将我们对普外科患实施健康教育的若干体会总结如下。     

浅析"并列-互补型"医护关系

随着医学模式向生物-社会-心理模式的转变,使护理学进入了崭新的历史阶段,护理工作由护理"疾病"转向以护理"人"为中心的整体护理.护理人员已不再单纯是医嘱的执行者,而是护理工作的决策者.护士工作的主要内容由执行医嘱向以护理程序,对病人进行身心的、全面的、有计划的整体护理转变.医护关系模式由主导-从属型逐步形成并列-互补型的新型医护关系模式.     

传染科病人的健康教育实践

健康教育是通过信息传播和行为干预，帮助受教对象掌握卫生保健知识，树立健康观念，采纳有利于健康的行为和生活方式的教育过程，有利于疾病的预防、治疗和康复。近年来，随着医学模式的转变和心理医学的发展，整体医疗护理作为新的实践正在临床逐渐应用，健康教育越来越受到人们的重视，也成为现代医院为满足病人的健康需要而赋予医护人员的重要职责，是沟通医患关系的直接手段。做好这项工作对促进健康、预防疾病、改善医患关系具有积极作用。加强医护人员专业知识的学习和技能实践，才能获得良好的教育效果。根据传染病病人的特点和要求，我科开展了以基本常识和专科知识教育为主要内容，以计划性、随机性和辐射性教育等多种健康教育形式，使病人掌握了疾病的预防和配合治疗康复的方法，增强了病人的自我保健意识和能力，提高了病人的生活质量。     

让每个病人更健康——浅谈“健康”这一概念在护理工作中的应用与体会

随着医学科学的发展，护理工作由生物医学模式向“生物-心理-社会”医学模式转变，重视了人的身心统一性和机体的完整性，但人们对“健康”概念的认识还不够全面，如何正确看待疾病与健康问题，是临床护理工作中护士必须对患者及家属应贯穿的健康教育内容。我们在临床护理工作中，大力宣传“健康”概念的相对性，并对每个病人进行正确宣传和引导，对病人康复起到了积极的促进作用，总结如下。     

妇科择期手术病人的健康教育

随着生物医学模式向生物-心理-社会医学模式的转变，新的护理模式以满足病人的需要为目标，以解决病人的健康问题为导向，除了常规的疾病护理外，强调护理人员要运用护理程序，根据病人的心理和社会状况对病人进行包括心理护理和健康教育在内的全面的整体护理。健康教育以成为护士的重要工作内容之一，于2005年9月-2005年11月对46例行择期手术的病人进行了健康教育需求调查，现报告如下。     

浅谈对60例老年患者健康教育的艺术

随着现代医学的发展和医学模式的转变，护理工作已经由过去的功能制护理发展到以“病人为中心”的整体护理。健康教育也随着整体护理的发展进入到护理工作中，并成为其中的重要部分。健康教育是指以医院为基础，以患者及家属为对象，通过护理人员有计划、有目标的教育过程，达到使患者了解增进健康的知识、改变他们的健康行为，使其行为向有利于健康的方向发展的目的。     

浅谈护士素质与健康教育

随着社会的发展，医学模式的转变，以病人为中心的整体护理在国内各大医院普遍开展，模式病房建设正逐步走向规范化、科学化，作为整体护理重要内容的健康教育以它多样的形式和效果在临床工作中发挥了不可低估的作用，使病患者在就医期间既医治了躯体疾病，又获得了与自身疾病相关的预防、治疗、保健、护理知识，从而提高了患者的健康水平和生存质量。现代护理学要求护士不仅要具备扎实的护理专业知识、基本操作技能，同时还必须具备良好的社会心理、职业道德等全方位的素质，才能更好的顺应护理事业的发展和需求。护士素质是否会影响健康教育的效果，笔者从自身工作的实践中，浅谈一些粗浅的体会。     

如何提高医院护理健康教育的质量

随着医学模式的转变，现代护理学的发展，“以病人为中心”的整体护理在各个医院蓬勃发展，并起到了很好的效果。但要深化整体护理，使患者真正得到全身心的护理，必须开展以护理为特色的健康教育工作。然而在实际工作中，健康教育工作往往不到位，即使进行也只限于向患者介绍一些住院的规章制度和一般的疾病常识，或照本宣读一些注意事项，根本没有评估患者是否能掌握与满足。因此必须针对各种原因建立相应的保证措施，才能提高医院护理健康教育质量，达到预期的目的。     

糖尿病患者手术前后的健康教育指导

随着医学模式的转变，护理学从以疾病为中心发展为以人的健康为中心的整体护理，在治疗疾病的同时也强调预防保健。在“以患者为中心”的整体护理工作中，健康宣教已贯穿于整个护理工作的全过程，护理人员应运用自己的专业知识和技能，宣传疾病的治疗、护理和预防保健知识，达到促进健康、预防疾病、恢复功能的目的，通过宣教可以使患者减轻心理负担，了解与疾病有关的健康知识，主动配合治疗和护理，减少并发症，促进康复。     

HIV感染者／AIDS患者及家属的健康教育

HIV感染者免疫系统功能被破坏，经过2-8年潜伏期，出现一系列临床症状就成为AIDS。由于具有传染性，加上机会性感染使病痛增加，病人心理负担重，甚至悲观绝望。目的：通过正确系统的健康教育，逐步改善病人的思想认识和态度，变被动为主动，积极配合治疗和护理。方法：护士通过适应的方式与病人交谈，了解病人产生焦虑的原因，帮助他们解除心理负担，主动配合完成医疗护理计划，通过有效合理的引导，形成共同配合的护理模式。由于经济条件的限制，社区服务及家庭病床是绝大多数艾滋病患者的首选治疗模式。因此，病人家属的参与和配合。也是健康教育的重要组成部分。结果：在有效的指导下。把艾滋病从过去纯粹的医学模式向社会学的预防方式转变。加强病人的遵医行为和法律观念。加强病人家属的安全防范措施和督导作用，通过两者相结合，增强了病人的治疗效果。结论：通过健康教育，指导病人及家属了解了艾滋病知识。传播途径，抗病毒药物治疗的重要性，以及饮食调整等，使他们正确掌握治疗的依从性，有效控制AIDS的传播，而且对提高病人的生存质量起到了关键的作用。