形成特色的教学督导模式发挥督导体系对本科教学质量的保障作用

高校教学督导体系,是依照教育部的有关规定,为了加强学校本科教学质量而建立的校内教学质量评估和监测体系,对本科教学质量的保障和监控起重要作用。文章就我校医科教学督导队伍构建、督导运行模式的探索与形成以及根据我校医科本科教学与管理工作的需要,丰富和拓展医科督导工作内涵,逐步形成我校特色的督导模式,发挥督导专家对本科教学质量的促进与提升作用进行探讨。     

教学质量监控体系中教学督导作用的实践性研究

随着高校的扩招,教学质量成为高校工作的重中之重,各高校千方百计地采取有利措施,加强教学管理,完善对教学全程的质量监控。本文阐述了教学督导的产生、发展过程,所具有的价值和意义,并对其进行了利弊分析,以求更好地发挥教学督导“监督、指导、评估”的作用,全面加强对教学质量的监控。     

加强教学督导 推进中等卫生教育内涵发展

在中等卫生学校加强教学督导工作,牢固树立“治理即服务”的角色意识,构建科学的教学质量评价指标体系和教育质量监控体系,建立健全教学督导机制,提高教学质量,是推动中等卫生教育内涵发展的重要举措。     

教学质量监控体系中教学督导作用的实践性研究

随着高校的扩招,教学质量成为高校工作的重中之重,各高校千方百计地采取有利措施,加强教学管理,完善对教学全程的质量监控.本文阐述了教学督导的产生、发展过程,所具有的价值和意义,并对其进行了利弊分析,以求更好地发挥教学督导"监督、指导、评估"的作用,全面加强对教学质量的监控.     

医学院校教学督导工作的创新

构建学校内部的质量监控体系是提高教学质量的重要措施,教学督导是完善教学质量体系的重要环节。结合天津医科大学教学督导制度的实践经验,介绍校、院、室三级联动机制,督导工作的过程管理,督导内容创新以及督导工作的效果和意义。     

发挥教学督导作用提高高校教学质量

教学督导是高校教学质量监控体系的重要组成部分,是学校为了全面贯彻国家的教育方针,依照有关规定对教学活动全过程及其管理进行监督、检查、评估、指导,从而保证教学质量,促进学校发展的一种制度。结合沈阳医学院十年教学督导工作的实践与成效,根据新形势下医学院校教学督导工作的特点,探索高校督导制度的必要性建立、发展规律和特点,完善教学督导工作,充分发挥教学督导在学校教学质量保障中的作用,提高学校教学质量。     

试论高校教学督导制度

高校教学督导是高等教育教学质量监控和教育管理的重要手段。只有完善高校教学督导工作,才能有力地提高教学质量,实现高校教学工作健康地发展。本文就高校推行教学督导制度的必要性,及其功能、任务,教学督导队伍的组建和教学督导工作中应注意的一些问题进行了探讨。     

高校线上教学督导工作运行模式探析——以安徽科技学院为例

新冠疫情发生后,遵照教育部“停课不停教、停课不停学”的指导思想,各高校全面推行线上教学模式。即使当前各高校已恢复正常线下教学,但线上教学必然成为未来教学的重要形式之一。要确保线上教学秩序运行平稳,实现与线下教学质量的实质等效,需加强对线上教学各环节的质量监控。教学督导作为高校教学质量监控最有效的方式,为线上教学质量提供了有力保障。线上教学督导工作要坚持全面性、重点性、协同性和导向性原则,针对线上教学开展主要形式和督导工作主要任务,由校院两级督导按照分工协作、相互配合的工作思路构建线上教学督导工作运行新模式。     

教学督导在高校教学质量监控体系中的作用分析

在高校教学工作的开展过程中,教学质量可以说是高校最为重视的部分,教学质量的好坏对于高校教学工作的开展有重要的影响及意义。因此,各高校都极为重视教学质量并建立了相应的教学质量监控体系,在该体系的运行中,教学督导的作用不可忽视。笔者将在本文简析教学督导在高校教学质量监控体系中的作用,并分析如何保证教学督导的作用得到充分发挥。     

加强教学督导，保证教学质量

教育教学质量是学校生存与发展的生命线，建立和完善教学质量监控体系是保证和提高教育教学质量的关键措施。教学督导作为其中的重要组成部分，其工作的好坏关系到教学质量的高低。从教学督导队伍的建设、督导方式的选择、督导结果的反馈以及功效等方面，讨论如何搞好教学督导，保证教学质量。     

试论学生教学信息员队伍的建设

学生教学信息员是高等教学质量监控体系中的一支重要队伍。该文首先从学生教学信息员身份的确立入手，对其工作内容进行了简要概括。进而探讨了队伍建设过程中包括学生教学信息员队伍归属、中心机构设立以及日常教学信息反馈制度、教师课堂教学质量学生评价制度、信息的调查与调研制度等管理体制的建设问题。最后对如何构筑全面、系统的开放性信息反馈平台与如何促进师生相互认同意识的培养，进行了简要分析。     

全维教学督导体系的构建与实践

全维教学督导是基于全面质量管理、持续质量改进等现代管理理论的教学管理理念,是院校内部教学质量保证体系建设的重要组成部分。对教学工作实施全方位、全过程、全要素的经常性监督、检查、评估和指导,是促进院校全面、协调、可持续发展的重要保证。     

对教学管理全过程实施质量监控与评估的研究及实践

教学管理应涵盖各主要教学环节，教学质量监控与评估也应体现在对各主要教学环节管理的全过程，即对教师课前、课中、课后，学生学习状态与效果及教学管理人员对各主要教学环节的管理等，都应建立教学质量监控与评估指标体系。由单一课堂教学评估，逐步过渡到对教学管理全过程实施质量监控与评估，以不断提高教学质量，实现人才培养目标。     

高等医学院校督导评价指标体系现状与建议

教学督导工作是高等医学院校质量控制保障体系的重要环节,督与导相辅相成,“督”即发挥监督与检验的作用,“导”即达到指导与评估的效果。督导评价指标是制约教学督导工作的关键影响因素,是体现医学院校整体教育教学质量水平的衡量标准,通过评价条件的设置与优化、评价分数的统计与分析,及时发现并解决教学中显现的问题。文章以首都医科大学为例,针对目前存在的督导评价体系现状进行分析,并提出可行性改进方向与建议。     

建设现代化的教学质量评价监控体系

运用高科技手段 ,创建教学质量的网络评价监控体系 ,是适应当前高等医学教育发展的一项重要工作。我们自行编制的教学质量计算机网络评价监控系统具有广泛、及时、准确、高效等特点 ,是一次成功的尝试。这一实践为教学管理的现代化提供了有益的经验     

高校教学督导评价体系若干问题探讨

教学督导制度是高校为完善教学质量保障体系而建立的一种监督机制,是教学质量监控体系中的重要组成部分。为了教学督导的科学实施和有效总结,制定合理的教学督导评价体系是其根本保证。目前,高校教学督导评价体系还存在很多问题,制约了教学督导在课堂教学质量评价中的功能发挥,需要在实践中不断完善提高。本文针对教学督导评价体系存在的问题进行了探讨,并提出解决问题的对策。     

高校内部教学质量监控体系的运行方法探讨

高校内部教学质量监控体系的有效的运行，关系到教学质量监控能否真正发挥作用，进而影响到教学质量的保证程度。文章通过构建高校内部教学质量监控体系，探索质量监控的运行方法，为稳定和提高教学质量提供有力的保证。     

建立“三督一体多方位”教学督导模式的研究与实践

教学督导工作是高校内部质量保证体系的重要组成部分。高等院校必须更新教育理念，完善督导工作机制，理顺各方面关系，建设高素质督导队伍，坚持督教、督学、督管三位一体的教学督导工作方针，才能保证教学质量，实现大学育人功能，办好人民满意的高等教育。     

强化教学督导提升教学质量

加速培养一大批新型高素质军事医学人才是当前军事斗争准备的需要，军队高等医学院校教学质量高低是完成这一光荣使命的关键。院校应合理调配力量始终把教学工作放在中心位置。教学督导是为了实现教学目标，依法对教学工作进行监督、检查、评价和指导。要依据国家和军队对教育工作的方针政策及有关教学的规章制度，坚持质量第一、实事求是、客观公正，开展督导工作。要建立科学有效的教学质量评估和宏观监测的机制；要从督管、督教、督学三方面，加强对不同层次、不同类型教学质量监测的分类指导；要不断深化教学管理制度改革，优化教学过程控制。