从"两个凡是"到"两个突破"

从"两个凡是"到"两个突破",中国共产党把马克思主义基本原理同中国实际相结合,形成了邓小平理论、"三个代表"重要思想和科学发展观三大理论创新成果.三大理论创新成果都是解放思想、实事求是、与时俱进的结果.创新性是它们共同的真谛.应随着时代、形势和实践的发展,坚持思维方式、理论的创新和实践的创新,不断地把社会主义事业和马克思主义理论推向前进.     

英语习语翻译中的"望文生义"现象

习语是语言和思维的浓缩,是文化的典型体现者.由于东西方语言文化的差异,有些英语习语看似与某些汉语习语含义相同或近似,而实质上却大相径庭.本文拟从五个方面,对这种"貌合神离"现象进行探讨.     

实施"创造"教学培养创新能力

实施数学"创造"教学是培养学生创新意识和创新能力的有效办法.文中运用创造心理学、数学思维教育学等现代教育理论,就实施数学"创造"教学的原则进行了阐述,提出了一些操作性较强的实施方式,客观分析和评价了实践的效果.     

论"证候"的本质

证候是通过研究疾病的外在现象,运用理论思维,把握现象与本质的矛盾关系,对疾病某一阶段的病理状态进行的理论概括,是理性思维的成果,是中医诊疗理论中的重要概念,又是预测未知、推理同类疾病的思维模式和工具.     

"最近发展区"的数学教学尝试

维果斯基最先提出的"最近发展区"理论,对学生的心理发展作了精辟的论述,深深地影响了当代关于学生发展的教育改革,笔者结合近年来对该理论的学习和理解,并运用于数学教学实践,从中深深体会到该理论对数学教学的指导作用.在二次函数最值问题的教学中,先把问题设置在学生思维的"最近发展区"内,可有效地促进学生思维的发展,极大地提高了学生的思维能力,取得了很好的教学效果.     

解剖学教学中的"育人教书"

"教书育人"与"育人教书"不是一种文字游戏,两者之间有本质的区别,代表2种不同的教育理念。传统的"教书育人"以传承知识、文化和技能为教育主导,过分注重知识及其相关体系在个体生存、成长和社会实践活动中所具有的重要价值和作用。这是在特定时期、特定情景下表现出来的一种狭隘、局限的教育理念。而"育人教书"的理念虽然也重视知识,但是更强调人的内在的、本质的、观念的、思维的、个性的、情感的、意志的、能力的、习惯的方式方法的培养与人的全面协调发展,重视人的优秀道德品质的形成、正确思维方式的掌握、良好行为习惯的养成和优秀心理品质在个体成长与社会活动中具有的重要价值和作用,是人本主义教育理念的体现。解剖学教师应转变教育理念,变"教书育人"为"育人教书"。     

从"四时五脏阴阳"观看《内经》的睡眠理论

"四时五脏阴阳"的理论,是<内经>关于藏象学说的中心内容,是以五藏为主体,外应四时阴阳,内系六腑、五体、五官、五华等所形成的五个功能活动系统[1].其理论有两个基本点:一是人本身是一个有机联系的整体;二是人类生活在自然界,无论在生理上还是病理上,都不断受着自然界的影响,人类在能动改造和适应自然的斗争中维持着机体正常的活动.这样就把人体的局部与整体统一起来,把人与自然统一起来,形成天人内外的统一体[2].在这个统一体中,人体的生理病理与人本身、自然、社会相关联,人体的生理病理也受到多层次、多方位的影响.<内经>有关睡眠理论,就是建立在"四时五脏阴阳"基础之上的生理病理观.     

"实践导向"教学模式课堂设计在实验教学中的优势效应

教学设计理论和实践走过了20世纪,发展到现代教育阶段,整合了职业教育的多维研究领域知识,其应用和理论发展已遍及各种职业教育和专业培训.而"实践导向"教学模式设计旨在为教学设计理论研究和实践提供参考.本文所定义的课堂设计模式涉及教学实验、实训、模拟演练、思维发散、跨学科迁移等多个教学环节,课堂设计有效解决了理论与实践脱节的问题,为基础与临床综合应用搭建了多维桥梁.     

加强学生临床思维能力培养"四步曲"

临床思维的核心是如何分析、比较、综合、判断、处理疾病。它是一门科学，因为医学理论体系具有严密的逻辑结构，临床实践依赖于医学理论的指导；它更是一门技艺，因为在临床实践中，主要依赖个人经验和临床思维活动的技巧不断检验、创新医学理论。因此，在医学理论及实践教学中，培养学生的临床思维能力，激发学生积极的、广阔的、灵活的、     

化学"五引"教学法探讨

为调动学生思维积极性，发挥学生学习主动性，试验并实施“五引”教学法，即引趣法、引辨法、引深法、引发法、引探法．教学效果显著。     

“心病”循“因”

患者女, 31岁,来自黑龙江,因心慌、胸闷、憋气半个月,来心内科门诊。进入诊室时,有两位 50多岁的妇女陪同,均面有愠色。当我请患者详说病史时,有一位妇女说:“挂了那么多科的号,看了那么多医生,做了那么多检查,吃了那么多药,什么事也不管。”从她那愤愤不平的态度中,我已感     

“直”与“真”的思考

《小儿药证直诀》一书为我国现存第一部儿科专著,作者对书名中"直"怀有疑问,思考后提出三个假设。通过查阅文献得出结论,书名"真"因避讳制度改为"直"的可能性大。     

"一个目标"和"三个改进"--关于提高德育课教学效果的思考

德育课作为学校对学生进行德育的专设课程，有着不同于一般文化课程教学的特殊规律和方法．在教学内容已作系统规定的情况下，教学效果的好坏，往往取决于对这些规律和方法的运用。笔者以为，提高德育课的教学效果，应着力于树立“一个目标”和在“三个改进”上下功夫。     

从“看病”到“管病”

经典理由 大医院总被冠以“集医、教、研、防为一体的综合性医院”的称谓。但在目前面临生存压力的大环境下,医院如何不丢弃“防”的功能,在慢病管理中有所作为,己成为医院彰显公益性的重要指标之一。