PBL与Seminar相结合教学方法在肾内科护理带教中的应用

目的 探讨以问题为基础的教学法（problem-based learning,PBL）与Seminar相结合教学方法在肾内科护理带教中的应用效果。方法 选取于海军第905医院肾内科护理实习生60人作为研究对象,分为观察组和对照组。对照组采用传统的带教模式进行护理带教,观察组采用PBL与Seminar相结合教学法带教。在轮转结束时对学生进行理论和操作考试,进行问卷调查。结果 观察组理论和操作考试成绩均明显高于对照组(P＜0.05)。问卷调查结果显示,观察组对教学满意度和教学效果认可度高于对照组(P＜0.05)。结论 PBL与Seminar相结合教学方法应用于肾内科护理带教可提高教学质量、提高护生工作能力、保障患者护理安全,值得推广。     

网络直播平台联合CBL教学模式在肝胆外科实习护士教学中的应用研究

目的 分析网络直播平台与案例教学法(CBL)联合应用于肝胆外科实习护士教学中的临床价值。方法 选择2022年1月～2022年12月120例在医院肝胆外科实习的实习护士作为研究对象,以随机数字表法随机分为观察组(60例)及对照组(60例)。对照组采用传统教学法开展实习教学培训,观察组采用网络直播平台与CBL教学模式开展实习教学培训。采用考核成绩(理论知识、临床操作技能、综合表现能力)与教学满意度评估不同教学方法的临床价值。结果 实习前两组理论知识、临床操作技能及综合表现能力(P>0.05),实习后两组各项成绩较实习前均明显上升(P<0.05),观察组各项成绩均明显高于对照组(P<0.05);实习后观察组教学满意度(93.33%)明显高于对照组(78.33%)(P<0.05)。结论 在肝胆外科实习护士教学中联合应用网略直播平台及CBL可明显提高实习护士的理论知识、临床操作技能及综合表现能力,教学满意度较高,可为临床培养更多临床护理能力较强的护理人才。     

基于网络教育平台的典型案例教学法在介入科护理本科生实习教学中的应用

【摘要】 目的 探讨基于网络教育平台的典型案例教学法在介入科护理本科生实习教学中的应用效果。 方法 选择2017年5月至2019年4月在中山大学附属第三医院介入科进行临床实习的护理本科生60名作为研究对象,2017年5月至2018年4月的实习生为对照组,2018年5月至2019年4月的实习生为观察组,每组30名。对照组采用传统教学法,观察组在传统教学的基础上,采用基于网络教育平台的典型案例教学法。教学结束时,采用理论和技能操作考核、临床能力评估和问卷调查量化评分方法,分别对两组教学效果进行评价。结果 观察组学生理论成绩和技能操作成绩分别为（85.27±6.41）、（89.10±3.93）分,对照组分别为（80.90±6.68）、（85.13±3.91）分,两组比较差异有统计学意义（t=2.584、3.913,P均＜0.05）。观察组学生临床处置能力、护理沟通能力、健康教育能力、临床科研能力、临床教学能力和职业心理素质得分均高于对照组,差异有统计学意义（t=2.157～3.673,P均＜0.05）。观察组学生对教学方法的评价明显高于对照组,差异有统计学意义（t=4.215～7.817,P均＜0.01）。结论 基于网络教育平台的典型案例教学法应用在介入科护理本科生实习教学能够激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率,有利于临床思维的培养和综合能力的提高,是一种值得推广的教学方法。     

加速康复外科干预措施对改善日间手术模式下肺结节患者恢复质量的效果

目的 探讨加速康复外科(enhanced recovery after surgery, ERAS)干预措施对改善日间手术模式下肺结节患者恢复质量的效果。方法 选取日间病房收治的肺结节手术患者105例，随机分为对照组和观察组，对照组实施常规护理方案，观察组采用ERAS干预措施。比较两组患者住院时间、相关并发症、满意度及术后恢复质量等。结果 观察组患者伤口中重度疼痛发生率比对照组显著降低(P<0.05),满意度比对照组高(P<0.05);患者术后第1天，出院后第1、7、30天，观察组的QoR-15量表得分高于对照组(P<0.01)。结论 加速康复外科护理干预措施有助于改善日间手术模式下肺结节患者恢复质量，缓解患者术后疼痛症状、提高满意度。     

多模式整合教学法在医学影像学教学中的影响

目的探讨多模式整合教学法在医学影像学教学中的应用效果。方法选取我院2017年7月~2019年7月放射科50例住培医师作为观察对象,采用计算机随机数字表法将其分为对照组和试验组,分别给予传统教学法及多模式整合教学法,比较两组住培医师培训后的考核成绩及综合能力。结果培训后,试验组理论成绩与读片技能得分均高于对照组,其总成绩高于对照组(P<0.05);试验组自主学习能力、阅片能力、影像诊断思维、案例分析能力及信息检索能力得分均高于对照组,其综合能力总分高于对照组(P<0.05)。结论将多模式整合教学法应用于医学影像学的教学中可以提升住培医师的知识水平,对其综合能力的提升有较好的促进效果,值得推广应用。     

基于视频的同步练习促进心肺复苏教学效果评价

目的 探讨传统心肺复苏培训方法和视频引导的边看边练的心肺复苏培训模式的效果,以便改进教学质量。方法 回顾性分析了2020年和2021年首都医科大学附属北京同仁医院三年住院医师规范化培训心肺复苏考核结果,2020年采用传统的心肺复苏教学方法,共45名,作为对照组,2021年采用视频引导的边看边练（practice while watching, PWW）教学方法,共48名,作为观察组,分析两组理论考核和技能考核成绩、合格率以及优秀率并调查满意度。结果 观察组理论成绩均分为（93.50±4.64）分,对照组理论成绩为（92.36±6.485）分,两组差异无统计学意义（P>0.05）;观察组的理论成绩合格率97.9%,对照组为95.6%,差异无统计学意义（P>0.05）;但观察组的理论成绩优秀率为79.2%,对照组为60.0%,差异有统计学意义（P<0.05）。观察组技能操作成绩均分为（91.73±3.36）分,对照组技能操作成绩为（90.98±4.44）分,差异有统计学意义（P<0.05）;观察组技能操作合格率98.0%,对照组95.6%,差异无统计学意义（P>0.05）;观察组技能操作优秀率83.3%,对照组为64.4%,差异有统计学意义（P<0.05）。对照组对教学方式满意度为62%,观察组为81%,两组比较存在统计学差异（P<0.05）;对于沟通满意度,对照组为51%,观察组为67%,差异有统计学意义（P<0.05）。结论 通过视频引导的边看边练分步心肺复苏PWW教学培训和传统的心肺复苏培训相比,前者能提高技能考核均分分值,理论考核和技能考核的优秀率;住院医师对视频引导的边看边练分步心肺复苏培训这种教学模式的满意度高于传统的心肺复苏培训,同时在师生沟通满意度方面也优于传统心肺复苏培训。     

超声引导粗针活检在诊断甲状腺结节中的应用价值

目的：探讨超声引导下粗针活检（ultrasound-guided core-needle biopsy,US-CNB）在诊断甲状腺结节中的应用价值。方法将术前超声诊断为甲状腺恶性结节的120例患者分为两组,观察组60例,采用超声引导下粗针活检;对照组60例,采用超声引导下细针穿刺细胞学检查（fine needle aspiration cytology ,FNAC）。比较两组病例取材满意度、诊断准确性和安全性。结果观察组取材满意度、诊断准确性明显高于对照组,差异具有统计学意义（P＜0.05）。两组敏感性、特异性、阳性预测值、阴性预测值和并发症比较,差异无统计学意义（P＞0.05）。结论超声引导下粗针活检甲状腺结节取材满意度和诊断准确性高于细针活检,同时也安全可靠,更值得临床推广应用。     

快速康复外科护理对胆结石手术患者术后恢复的影响

目的探讨快速康复外科护理在胆结石手术患者中的应用效果。方法分析2018年2月-2019年6月进行胆结石手术患者(84例)的临床资料,根据临床不同护理方案将入选者进一步分组,分别为对照组(常规护理,42例)与观察组(快速康复外科,42例)。两组均连续护理7d,观察两组入选者护理满意度及手术临床指标改善情况。结果与对照组(78.57%)相比,观察组护理满意度(95.24%)较高,差异有统计学意义(P<0.05);观察组手术临床指标改善情况较对照组更佳,差异有统计学意义(P<0.05)。结论快速康复外科护理干预胆结石手术患者利于改善患者手术临床指标,提高护理满意度。     

微信平台的延伸护理对乳腺癌化疗患者输液港相关知识及维护依从性的影响

目的 分析予以乳腺癌化疗患者以微信平台为基础延伸护理对其输液港有关知识和维护依从性的影响。方法 选择2020年01月-2020年12月收治置入输液港化疗的68例乳腺癌患者开展研究,依据随机数表法将其中34例归为对照组(化疗期间和出院后开展常规护理),余下34例归为观察组(于对照组基础上经微信平台开展延伸护理),对比两组输液港有关知识知晓度、维护依从性、自我管理能力评分、并发症及对护理工作的满意度情况。结果 观察组在输液港有关知识知晓度、维护依从性方面是94.12%、91.18%高出对照组73.53%、70.59%(P<0.05)。观察组干预后各项自我管理能力评分评分高于对照组(P<0.05)。观察组的导管堵塞、深静脉血栓及感染等并发症出现少于对照组(P<0.05)。观察组对护理工作的满意度高于对照组(P<0.05)。结论 予以乳腺癌化疗患者以微信平台为基础延伸护理能提升其输液港有关知晓知晓度和维护依从性,增强其自我管理能力,减少其并发症出现,提高其护理满意度。     

多学科协作护理模式对机械通气患者呼吸机相关性肺炎发生的影响

目的 探讨多学科协作护理模式在机械通气患者中的应用效果。方法 按随机数字表法将2020年2月-2022年2月行机械通气治疗的96例患者分为对照组和观察组,每组均为48例。对照组采取常规护理,观察组实施多学科协作护理。比较两组呼吸机相关性肺炎(VAP)发生率、血气分析指标、舒适度、生活质量和护理满意度。结果 观察组VAP发生率为4.17%,低于对照组的16.67%,有统计学差异(P<0.05)。观察组护理后动脉二氧化碳分压(PaCO₂)低于对照组,动脉血氧分压(PaO₂)、酸碱度(pH)值均高于对照组,有统计学差异(P<0.05)。观察组护理后舒适状况量表(GCQ)中、健康调查简表(SF-36)和护理满意度评分均高于对照组(P<0.05)。结论 多学科协作护理模式能够减少机械通气患者VAP发生,有助于血气分析指标改善,提升患者舒适度和生活质量,从而获得更高的护理满意度。