护理人员应掌握相应的法律知识

随着我国医学科学的飞速发展，医学领域币断地拓展和延伸，与之相应的卫生法制建设也得到了前所未有的发展。到目前为止，我国已初步形成了以国家颁布的医疗卫生法律为核心，以医疗卫生行政法为主体，以卫生部颁布的部I’1规章和地方法规规章为基础的医疗卫生法律体系。这些法律法规基本可使医疗卫生工作在法制轨道上有序运行。调查在职护理人员262人，有87.79％的人答不出何为卫生法；12.21％的人回答不全；70.99％的人回答不出卫生法有哪些，29．01％的人回答不全[1]。鉴此，笔者就护理人员掌握法律知识的必要性、范畴、方法和途径作一简…     

某三级甲等医院护理人员相关法律知识现况调查

目的了解护理人员法律知识的薄弱环节，指导临床护理人员法律知识培训。方法采用自设问卷，调查北京市某三级甲等医院急诊科、内科、外科、骨科、监护病房200名临床护理人员相关法律知识水平以及对相关法律知识的需求情况。结果不同科室人员的法律知识得分差异具有统计学意义（P〈0．01）；护理工作较少涉及的法律知识掌握较薄弱；护理人员法律知识的主要来源为在职教育。结论不同科室人员的法律知识掌握程度有明显差异，护理法律教育对于各个阶层护理人员的整个职业生涯都非常必要，建议采取案例分析、视听多媒体与课堂讲授相结合的方式进行。     

护理人员法律知识掌握情况及其影响因素

目的 调查护理人员医疗法律知识掌握情况,分析其影响因素,为针对性法律知识培训提供依据.方法 自制护理人员法律知识调查问卷,采用整群随机按比例抽样方法,对石家庄3家三级甲等医院350名护士进行问卷调查,对调查结果进行统计学分析.结果 350名护士法律知识平均得分为(9.57±1.855)分;不同职称、职务、工作年限、学历护士对法律知识掌握情况不同,差异均有统计学意义(F分别为4.355,3.603,3.860,3.478;P＜0.05);职称、职务、工作年限、学历与法律知识得分呈正相关(r分别为0.354,0.328,0.298,0.350;P＜0.05).结论 护理人员掌握法律知识总体情况较好,但不同护士掌握不同层面的法律知识情况不同,医疗机构应有重点、有针对性的培训,提高护理人员的法律知识水平.     

临床护士对小儿PICC维护知识掌握现况及影响因素分析

目的 了解临床护士对小儿PICC维护相关知识的掌握情况及其影响因素,为临床护理管理者建立其培训方案提供依据。 方法 采用自行设计的《临床护士小儿PICC维护知识调查问卷》,对上海市某三甲医院的234名儿科护士行问卷调查。 结果 本组儿科护士的PICC维护知识得分呈偏低(61.42±12.76),并受其是否专职从事PICC维护、是否承担培训职责及是否为PICC护理小组成员的影响。 结论 儿科护士掌握PICC维护知识情况尚有提升空间,提示临床护理管理者有必要针对护士个体情况提供个性化培训方案,以提供小儿PICC护理质量。     

影响本科护生掌握法律知识的因素调查

[目的]探讨本科护生对护理法律知识的掌握程度.[方法]应用自制的调查表,向在校不同年级本科护生发放调查问卷205份.[结果]不同年级本科护生对护理法律的理论部分识记准确程度不同,对护理法律的应用能力也不同.影响本科护生掌握护理法律的因素主要有兴趣、老师和临床经历,各因素对不同年级本科护生影响程度不同.[结论]应提高本科护生学习法律知识的兴趣,增加课堂教学的趣味性和实用性,增强临床带教老师的法律意识,使本科护生系统掌握法律知识,并能运用法律来保护病人及自身利益,提高护理质量.     

影响本科护生掌握法律知识的因素调查

[目的]探讨本科护生对护理法律知识的掌握程度。[方法]应用自制的调查表,向在校不同年级本科护生发放调查问卷205份。[结果]不同年级本科护生对护理法律的理论部分识记准确程度不同,对护理法律的应用能力也不同。影响本科护生掌握护理法律的因素主要有兴趣、老师和临床经历,各因素对不同年级本科护生影响程度不同。[结论]应提高本科护生学习法律知识的兴趣,增加课堂教学的趣味性和实用性,增强临床带教老师的法律意识,使本科护生系统掌握法律知识,并能运用法律来保护病人及自身利益,提高护理质量。     

护士工作满意度的现况调查及其影响因素的分析

目的 通过调查研究护士工作满意度的现况,分析其影响因素.方法 本文以上海市某三甲医院的17个病房共250名护士为研究对象,采用Mueller和McCloskey开发的"护士工作满意度量表"测量临床护士的工作满意度水平.结果 护士工作满意度总平均分及各维度得分均大于一般程度,各维度得分中与同事的关系、排班、被表扬和被认可三项超过满意程度,职业机会、工作与家庭的平衡两项满意程度最低.在12项影响因素中,年龄、工作年限、夜班天数、是否为本地户口、有无子女、职位、专业热爱程度、性格与职业匹配度8项影响护士工作满意度.结论 护士工作满意度的总体水平均高于一般程度,但是职业机会的缺乏以及工作与家庭的不平衡仍需进一步改善.针对护士工作满意度影响因素的分析,需进一步挖掘护士满意度预期情况.     

护理人员心理健康及相关影响因素调查

本文通过调查分析护士在应对工作时产生的心理感觉,为护理人员接受心理保健和心理治疗提供信息.     

护理人员法律知识调查及对策

目的 探讨护士对法律知识的掌握情况.方法 采用问卷调查的方法对50名临床护士进行了调查,问卷按100分进行计分,按职称统计分数段人数,用SPSS 12.0统计软件计算.结果 及格率46%,不认为不同职称的护士对法律的掌握存在差异(P=0.112).结论 护理人员普遍缺乏相关法律知识,要重视法制教育和观念培养,提高护理质量.     

护理人员相关法律知识水平的调查分析与建议

目的 :了解当前护理人员的相关法律知识水平 ,探讨普及护理人员相关法律知识的方法和内容。方法 :应用自设的调查表 ,向护理人员发放调查问卷 80份 ,调查护理人员相关法律知识水平以及对相关法律知识的需求情况。结果 :不同学历层次的护理人员相关法律知识水平有显著性差异 (P <0 .0 5 ) ;不同毕业年限的护理人员相关法律知识水平没有显著性差异 (P>0 .0 5 ) ;护理人员对相关法律知识的需求情况是“非常需要” ;护理人员相关法律知识的主要来源是自学。结论 :护理人员相关法律知识欠缺 ,急需补充相关知识。建议 :采取多种方法和途径提高护理人员相关法律知识水平 ,增强护理队伍法律意识 ;选择与护理人员相关的法律知识作为学习内容 ,在护理人员中普及常用的法律知识。     

护士对护理知识需求的调查及分析

目的 了解浙江省医院护士对护理知识的需求.方法 自行设计调查问卷,调查浙江省不同医院256名护士对护理知识的需求状况.结果 护士对护理知识的需求程度较高、需求内容广泛,获取知识的方式多样化.结论护士对护理知识的需求迫切,为护士提供全面、实用、快速有效的护理知识系统很有必要.     

神经外科护士对健康教育形式认可性及影响因素的调查

目的 了解神经外科护士对健康教育形式的认可性以及健康教育开展的影响因素,指导临床采取适宜的健康教育形式,减少影响健康教育开展的因素.方法 采用自制问卷对90名三级甲等医院的神经外科护士进行调查.结果 74.44%～82.22%的护士认可面对面及宣教手册对神经外科患者的健康教育方式;在健康教育形式上不同年资、不同学历护士认可程度差异有统计学意义(P＜0.01);87.78%的护士认为护理人力资源的不足是影响神经外科健康教育开展的主要因素.结论 从护士角度认为,开展健康教育在神经外科有一定的难度,采取个性化的面对面教育以及具备反复阅读、查阅功能的宣教材料更适宜神经外科患者的特点.护理人力资源缺乏是影响神经外科健康教育开展的主要因素.     

慢性肾脏病的单中心横断面流行病学研究

目的 调查单中心肾内科门诊慢性肾脏病(CKD)患者的基础状况,判断CKD患者肾功能下降的危险因素.方法 对门诊就诊的CKD患者进行为期9个月的前瞻性横断面调查.结果 共有780例CKD病例入选.前4位CKD的病因分别为原发性肾小球疾病(59.0%),高血压肾病(7.6%),狼疮肾炎(6.4%),糖尿病肾病(6.3%).病例平均年龄41.9岁.CKD各期的分布为CKD 1期47.8%、2期18.7%、3期14.0%、4期8.1%、5期11.4%.多因素回归提示年龄、蛋白尿、高血压与CKD患者的肾功能下降独立相关.结论 目前针对中国CKD患者最大规模的单中心横断面调查,有助于确定CKD患者的基本状况,为进一步纵向随访奠定基础.     

护士评判性思维能力的调查及其相关因素分析

目的 调查并分析护士评判性思维能力及其相关因素,为护士评判性思维培养提供依据.方法 采用评判性思维调查表（CTDI-CV）及艾森克人格问卷（EPQ量表）对南通市某三甲医院护士进行问卷调查.结果 护士CTDI-CV总分为（276.41±26.107）分;单因素分析结果显示不同第一学历护士评判性思维结果的比较差异有统计学意义（中专、大专、本科分别为266.5±22.200,277.03±25.750,292.92±24.841;F=19.168,P＜0.01）、最高学历护士评判性思维结果的比较差异有统计学意义（中专、大专、本科分别为267.00±26.102,272.38±23.083,281.90±27.932;F=4.497,P＜0.05）;不同职称、工龄、科室的护士评判性思维总分差异有统计学意义（P＜0.01或P＜0.05）;护士评判性思维总分与护士工龄、E维度得分呈正相关（r=0.292,0.221,P＜0.01）,与P、N维度得分呈负相关（r=-0.142,-0.196,P＜0.05或P＜0.01）;多因素分析结果显示护士评判性思维总分与护士的第一学历、工龄、科室类别和E维度得分相关（P＜0.01或P＜0.05）.结论 护理管理者应加强护士评判性思维能力的培养,根据护士的具体情况因材施教,提高培养效果.     

护理实习生自主学习准备度及影响因素分析

目的 描述护理实习生自主学习准备度现状,并探讨临床教学因素对自主学习准备度的影响. 方法对上海5所医学院校631名护理实习生进行问卷调查,采用中文翻译版<护理自主学习准备度量表>和<临床教学情况调查问卷>分别测量护理实习生的自主学习准备度和临床教学状况. 结果护理实习生自主学习准备度总分(144.19±22.27)分,影响因素按照作用强度依次为是否喜欢护理专业、有无自我感知学习困难、有无小组学习、问题解决培训教学培训经历、对临床教师的满意度.复相关系数R=0.378,R~2=0.143. 结论护理实习生自主学习准备度相对较低,应重视护理学生的自主学习准备度的培养,进一步探讨适合的教学方法.     

护士对气管插管气囊管理相关知识掌握程度的调查分析

目的了解护士对气管插管气囊管理的认知情况。方法对我院部分科室的护士进行气管插管气囊管理认知程度的问卷调查。结果护士对气管插管气囊管理知识的认知存在不足,其中科学评估气囊压力的方法的正确率34．8％;不同科室、职称、有无ICU工作经历、有无插管护理经历的护士在气囊充气量、放气囊频次、放气囊时间的掌握程度上比较差异均有统计学意义（P〈0．05）,其中主管护师掌握程度明显高于其他低年资护士,差异显著有统计学意义（P〈0．01）,ICU护士掌握气囊管理相关知识程度高于其他科室护士（P〈0．05）。结论合理的气囊管理在临床护理工作中占有非常重要的地位,而对气囊相关知识的认知是气囊管理的首要步骤。建议开展全院性的专题讲座,继续加强科室间的交叉培训,提高气囊管理的护理技术水平,提升医院的护理质量,以提高危重患者的抢救成功率,减少患者的痛苦。     

临床专科护士执业环境现状及其影响因素分析

目的：探讨临床专科护士执业环境现状及其影响因素。方法：采用执业环境测评量表对281名临床专科护士执业环境情况进行横断面调查,并分析其影响因素。结果：281名临床专科护士执业环境总评分为（80.33±19.74）分。不同科室、年龄、工作年限、职称的临床专科护士执业环境测评得分存在统计学差异（P＜0.05）。多元线性回归显示,对执业环境测评得分有影响的因素有科室和职称。 结论：该医院临床专科护士执业环境处于良好的状态,具备较完善的规章、流程及培训体系,在护士参与医院管理工作方面有待改善。此外,临床专科护士年龄越大、工作年限越长、职称越高,执业环境测评得分越低,护理管理者应加强对其的执业环境的改善。     

护理人员循证护理认知现状调查及影响因素分析

目的了解目前护理人员的循证护理认知状况并分析其影响因素,为推广循证护理提供依据。方法于2013年7月至8月,对河南省3所三级甲等医院168名临床护理人员进行循证护理认知状况及影响因素调查。结果护理人员对循证护理认识得分偏低;不同科室、职务、职称的护理人员循证护理认知差异具有统计学意义(P0.01或P0.05);其中妇科高于内科、外科(P0.01),护师高于护士和主管护师及以上(P0.01);影响护理人员对循证护理认知的因素主要有护理人员自身因素、客观条件限制。结论护理人员对循证护理认识不足,应通过客观条件的改善及护理人员自我认知及自身素质的提高,从而提高护理人员循证护理实践水平。     

慢性肾脏病不同分期血尿酸的变化及其影响因素分析

目的 单中心横断面调查慢性肾脏病(CKD)患者血尿酸(UA)水平的基础状况.方法 对我院肾内科门诊就诊的CKD患者进行为期9个月的前瞻性横断面调查.结果 共有713例CKD患者入选.前3位CKD的病因分别为原发性肾小球疾病(61.2%,436/713)、高血压肾病(7.2%,51/713)和糖尿病肾病(5.8%,41/713).随着CKD分期的进展,UA水平(F=73.569,P=0.000)和高尿酸血症的发生率(χ2=138.156,P=0.000)显著上升.多元回归分析结果显示,UA水平和GFR呈显著负相关(RR=-1.045,P=0.000),UA水平和DBP、尿蛋白、吸烟、BMI呈显著正相关(RR分别为1.400、15.149、37.696和3.421,P均<0.05).结论 针对CKD患者UA水平进行单中心横断面调查,有助于确定CKD患者UA水平的变化规律,为进一步综合防治CKD及其心血管并发症奠定基础.