关于口腔内科实习医师临床教学的体会

口腔内科学是口腔医学的一门重要临床专业课，也是一门实践性极强的学科，是口腔专业学生毕业后独立工作的基础。临床实习是口腔专业学生进入“医生”角色的起点。口腔内科临床实习是对学生进行临床能力的培养，实现由医学生到临床医生的转变。临床能力是指一组综合技能，它包括同病人及家属的交流和沟通，对疾病的检查、作出诊断，提出治疗方案，进行治疗操作等多方面的多种素养。要求实习学生不仅在专业素质上有提高，还有思想素质的提高。     

口腔临床教学模式改革的探索

总结了口腔临床教学中的一些教改探索。提出在讲授法基础上引入学导式教学法,调动学生主动参与,重视口腔临床教学中的临床思维能力培养及实践能力培养,用多种方法(包括多媒体课件)促使教学更生动形象,提高教学质量,达到培养合格口腔医学实用型人才的教学目的。     

实习日志在口腔内科学临床教学中的应用效果

目的 探讨实习日志在口腔内科学临床教学中的应用效果.方法 选取2012年1月～2013年3月期间,在新疆医科大学第一附属医院牙体牙髓科实习的2008级五年制口腔医学专业40名学生为研究对象,将其随机分为实验组和对照组,实验组采用每天书写实习日志的带教方法,对照组采用传统带教方法,探讨两种带教方法在口腔内科临床教学中的效果.结果 实验组学生对教学方法的满意度高于对照组学生;实验组学生出科考试成绩明显高于对照组学生,差异具有统计学意义（P＜0.05）.结论 在口腔内科临床教学中,书写实习日志是一种较好的教学方法,有助于激发学生的学习积极性,促进学生独立思考,帮助学生自主学习.     

口腔本科生临床实习出科考核改革探索

探讨在新时期下进行医学生临床实践出科考核的改革，全面引导学生积极主动地进行临床实践能力的训练，培养医学高级创新人才．     

口腔内科临床教学方法研究

口腔医学是一门实践性很强的学科,口腔临床教学不同于课堂教学,是由原来以"说"为主,改为以"做"为主,实习生由原来向课本学习转为参与疾病的诊治.作者结合口腔内科临床实习特点,从(1)引导学生尽早进入医生角色;(2)夯实口腔内科基础理论,掌握常规技能操作;(3)培养科学严谨的思维能力和独立问题的能力;这三个方面研究如何提高临床教学质量,培养21世纪的口腔专业人才.     

云南省口腔医疗服务能力调查

［摘要］目的　了解云南省口腔医疗服务能力及状况，包括云南省口腔医疗机构的分布、口腔卫生人力资源分布状况、人均门诊费用、患者就诊率等情况．方法　采用问卷调查的方式，对云南省口腔医疗机构进行调查研究．结果　云南省2011年有口腔医疗机构1 045家，其中公立机构416家．昆明市口腔医疗机构305家，每千平方米口腔机构为14.2，口腔卫生人力指数为15，患者就诊率为14.19%，口腔疾病支出为139.9元/人，以上指标昆明市均居各州市首位．结论　云南省口腔医疗资源分布严重不均，口腔医疗服务能力参差不齐，需建立完善的口腔疾病诊疗质量控制体系，培养专科护士缓解口腔医疗资源紧张现状，大力推行四手操作，有效提高医疗服务质量．     

临床系列讲座促进口腔内科临床实习效果的体会

目的满足学生对新知识新技能的需求 ,指导学生更好地完成临床实习 ,培养综合素质高的口腔医学人才。方法由高年资教师进行临床系列讲座。结果明显改善了学生的实习效果 ,丰富了理论专业知识 ,拓宽了他们的思维空间。结论系列临床讲座是培养高素质口腔医学专业人才的有效手段之一     

两种儿童口腔临床实习方式的比较

目的 比较口腔医学专业学生在儿童口腔临床实习方式改革前后的实习效果.方法 以北京大学2003级和2004级八年制口腔医学专业80名学生为研究对象,其中,2003级39名学生为对照组,2004级41名学生为实验组.对照组采用传统临床实习方式进行实习,实验组采用改革的临床实习方式进行实习.改革的临床实习方式为:缩短了接诊儿童患者时间,增加接诊年轻的牙体牙髓患者,增加外伤病例PBL教学等.教学结束后,比较实习工作量登记手册中两组学生的操作数量并就实习方式对学生进行了问卷调查.结果 实验组完成乳恒牙龋齿充填,乳恒牙牙髓治疗和外伤病例治疗等儿童口腔基本临床操作的病例数同对照组学生相比没有减少(P＞0.05).但是,如果加上平时接诊年轻牙体牙髓病患者进行的恒牙龋齿充填和牙髓治疗的操作,实验组完成这两种操作的病例数显著多于对照组(P＜0.05).问卷结果显示,实验组学生肯定了改革的儿童口腔临床实习方式,对照组大部分学生要求在实习中增加病源,增加实践机会的愿望强烈.结论 在儿童口腔临床实习患者就诊量减少的情况下,改革的儿童口腔临床实习方式更能合理分配实习时间,增加临床实践机会,提高临床实习效果.     

口腔临床实习教学质量的影响因素与对策

通过对口腔医学生临床实习教学质量影响因素的分析,提出了旨在提高口腔临床实习教学质量,培养实用型口腔医学人才的途径。     

完善临床教学管理工作确保实习效果

临床实习教学是医学教学的重要组成部分,临床实习教学质量直接影响到医学生的执业生涯。本文分析了实习医院、带教老师、学生自身、毕业分配制度和报考研究生等方面给临床实习教学质量所带来的不良影响,并对提高临床实习教学质量提出建议。     

PBL教学法与传统教学法在医院计算机技能培训中的效果比较

将学员分为研究组和对照组,分别采用PBL与LBL相结合的教学方法以及传统教学方法,在医院进行计算机技能培训,比较两组的考核成绩及问卷调查得分情况,结果显示研究组的理论和操作考核以及问卷调查的所有项目平均得分均明显高于对照组,表明PBL教学法较传统教学法效果好。     

医学院校多媒体与传统教学效果的比较研究

笔者对近几年医学院校中的多媒体与传统教学效果的比较研究做一综述。总的研究结果汇集成两种相反的观点，即：多媒体教学效果优于传统教学，或传统教学效果优于多媒体教学。     

药物临床试验中不同伦理审查模式的比较

分析讨论了机构伦理委员会方便跟踪审查的优势及审批速度迟滞,审批工作不够规范、专业化,难以避免的利益冲突等不足之处;指出了区域伦理委员会审批速度加快,伦理审查水平提高,有利于统一标准的优势及其对研究实施环境不够熟悉,跟踪审查不够方便和及时的不足之处,认为两者可以互为补充。指出要保证区域伦理委员会能够顺利运转,政府主管部门还应配套和完善相应的法规。明确区域伦理委员会的职能和审查范围,完善管理机制。     

复合式与传统小梁切除术治疗青光眼的疗效比较

目的:探讨比较复合式小梁切除术与传统小梁切除术治疗青光眼的临床疗效.方法:将100例(109眼)青光眼患者随机分为观察组(55眼)和对照组(54眼),观察组给予复合式小梁切除术治疗,对照组给予传统小梁切除术治疗.结果:观察组眼压完全控制率明显优于对照组(P<0.05);术后浅前房发生率明显低于对照组(P<0.05);且功能性滤过泡形成率明显高于对照组(P<0.05).结论:应用复合式小梁切除术治疗青光眼疗效显著,能够有效控制眼压,减少术后浅前房的发生率,提高功能性滤过泡的形成率,值得临床推广.     

原发性慢性闭角型青光眼两种治疗模式的临床疗效比较

目的 评估原发性慢性闭角型青光眼患者SMS治疗模式("手术-药物-二次手术")和LMS治疗模式("激光周边虹膜切开术-药物-手术")的临床疗效.方法 整群连续选取2013年1月—2014年12月在该院就诊的原发性慢性闭角型青光眼患者312例原发性慢性闭角型青光眼患者(312眼),随机分为两组:A组166眼行SMS治疗模式,B组146眼行LMS治疗模式.随访12个月,比较两种治疗模式下眼压、杯/盘比值及视野的变化情况.结果 首次小梁切除术后6个月眼压控制成功率为84.9％,12个月时为80.1％;而激光周边虹膜切开术后6个月的眼压控制成功率为27.4％,12个月时为17.1％.SMS治疗模式组和LMS模式组的二次手术率分别为10.2％和42.5％,两组比较差异有统计学意义(P<0.01),随访治疗至6个月和12个月时,SMS模式和LMS治疗模式的垂直杯/盘比及视野MD值比较差异无统计学意义(P>0.05).结论 SMS模式和LMS治疗模式治疗原发性慢性闭角型青光眼1年期随访在控制视野及视神经进展方面效果相似,但从控制眼压方面SMS治疗模式的二次手术率明显低于LMS模式.     

住院医师规范化培训心肺复苏培训新模式的探索

目的：分析和评价PBL式教学法和智能化模拟教学在急诊医学中的应用效果。方法：结合PBL式教学法和智能化模拟教学模式，对我院住院医师进行心肺复苏培训并考核。对参加培训的住院医师反馈问卷进行分析。结果：学员经培训后对心肺骤停的处理能力有了明显的提高（P〈0．0005）.模拟教学的效果基本达到了临床实践的要求。结论：PBL式教学法和智能化模拟教学结合可以在急诊医学教育中得到很好的教学效果。     

临床医学五年制教学中引入CPPT教学模式与传统模式的比较

在临床医学五年制教学中,通过问卷调查比较临床病理生理及治疗（clinical pathophisiology and therapy,CPPT）教学模式与传统教学模式的不同。结果表明,CPPT教学模式下的学生在查阅文献、自主学习、基础与临床结合等方面的能力优于传统教学模式下的学生。CPPT教学能提高学生的学习效率、学习兴趣和综合能力,有助于培养学生的临床思维方式和解决问题的能力。     

不同模式教学法在临床教学查房中的运用

临床教学查房是结合具体病例分析判断,使学生理论联系实际的教学方法,是临床与教学的有机结合。目前传统的教学法存在许多弊端,故介绍三种新的教学模式PBL教学法、临床路径式教学法、循证医学教学法,旨在提高临床教学查房效果,最终达到教学质量的提高。     

显微镜与腹腔镜精索静脉结扎术临床疗效比较

目的比较显微镜腹股沟下途径精索静脉高选择性结扎术(LV)与腹腔镜精索静脉高位结扎术(MV)的临床疗效。方法回顾性分析长沙市中心医院2014年3月—2017年2月间收治的110例精索静脉曲张手术患者的临床资料,其中腹腔镜组53例,显微镜组57例,对比两组患者手术时间、术后住院时间、术后并发症、术后精液质量改善率、精索静脉曲张复发率、术后配偶自然怀孕率。结果显微镜组在术后住院时间、精液质量改善率、术后并发症发生率方面优于腹腔镜组,但显微镜组手术时间相对延长。结论显微镜腹股沟下途径精索静脉高选择性结扎术相比腹腔镜下精索静脉高位结扎术可获得更好的精液质量改善率,且术后并发症少、住院时间短,值得临床推广应用。