“医教协同”背景下附属医院的师资队伍建设——以浙江中医药大学附属第一医院为例

附属医院与学院实施"院院合一",我院(附属医院第一医院)承担学校第一临床医学院的教学任务。2015年2月,我校提出"医教协同"实施方案;同年,在我院正式启动。至2019年,越来越多年轻、优质的"双师型"教师进入附属医院的师资队伍,支持教学力量更蓬勃、稳定发展。     

谈医学院校附属医院师资队伍建设

教师是人类灵魂和人力资源开发的工程师,高等教育的水平和质量的重要因素之一在于教师。因此,加强师资队伍建设对于学校的可持续发展,提高教育教学质量至关重要。本文主要介绍了我院加强师资队伍建设的做法。     

加强非直属附属医院师资队伍建设的思考

在此阐述了加强非直属附属医院师资队伍建设的重要性,并结合目前非直属附属医院师资队伍建设中存在的问题提出对策。建议从重视教学工作、增强教学意识、完善教学机构与教学规章制度、高标准选拔师资队伍、加强教师教学能力的培养、建立教学质量保证体系和教学工作激励机制等方面加以改进。     

广西中医药大学第一附属医院肝病科

广西中医药大学第一附属医院肝病科,现为国家中医药管理局重点培育学科和重点专科、国家临床重点肝病专科(卫生部)、国家中医药管理局慢性重型肝炎解毒化瘀重点研究室的挂靠学科、广西政府首批中西医结合肝病特聘专家岗位挂靠学科(中医类唯一的岗位)、广西高等学校高水平创新团队及卓越学者挂靠学科、广西中医肝病治疗中心、广西医疗卫生重点建设学科、广西重点中医专科、广西中医药大学重点学科。广西中西医结     

高校师资队伍建设面临的问题与对策

良好的师资队伍是教育改革和发展以及培养高素质人才必须具备的重要条件。经过近几年的改革，高校师资队伍状况应该说有了很大改善，但与培养跨世纪人才的要求还很不适应，有待于分析、探索和改进。一、目前师资队伍中存在的问题１．师资队伍整体素质滞后于高教改革和发展...     

医学教育专职实验教师师资队伍培养与建设的现状及提高对策——以石河子大学为例

实践教学是医学教育的重要环节,而专职实验教学师资队伍是医学实践教学的重要主体之一。如何改变石河子大学医学教育专职实验教学师资队伍结构不合理,学历层次偏低,实验师资队伍缺编,专职实验教师综合能力不高等现状,培养建设一支高素质的、稳定的、能满足现代医学实践教学需要的专职实验教学师资队伍是一个值得长期探索和实践的课题。     

以教学评价为契机 加快师资队伍建设

学院以教学评价为契机，采取有效措施，在改革人事管理制度的基础上，狠抓师资队伍建设，并取得了一定成效。     

高校师资队伍建设存在的问题及对策

高校师资队伍建设是高校教育改革和发展的基础,也是真正贯彻落实人才强国战略的关键。当前,高校师资队伍建设中存在着诸如素质结构、政策体制、思想观念等方面的问题,本文就其策略进行了初步的探讨,提出了一些具体的对策。     

前进中的——长春中医药大学第一附属医院

长春中医药大学第一附属医院（吉林省中医院）坐落在北国春城——长春，是一所有着近半个世纪发展史的综合性中医院。为全国百佳医院，全国杏林示范中医院，三级甲等中医院，国家药品临床研究基地。     

高等医学院校及其附属医院医教协同发展现状研究——以河南中医药大学为例

目的 作为区域高质量医疗水平发展的引领者,大学附属医院是高等医学院校的重要组成部分,是高等医学院校教育教学职能的延伸和重要支撑.医教协同是遵循高等医学人才培养规律、促进高等医学院校及其附属医院实现内涵式发展的必然要求.高等医学院校和附属医院间真正的协同发展,为深化高等医学教育教学改革和医疗卫生体制改革提供了遵循.本文以...     

高等医学院校教学医院师资队伍建设探讨

高等医学院校的教学医院是临床教学的重要基地,教学医院的教师是临床教学过程中的主角.随着教师资格认定工作的实施,高校教师通过规范和系统的培训取得教师资格,而教学医院教师目前还没有经历这一过程.文章通过分析目前教学医院师资队伍建设的重要性和必要性,就如何采取有效措施,对教学医院教师进行规范的培训,提高他们的教学能力和教学水平.从而不断提高临床教学质量进行探讨.     

医学院校临床教学医院教学质量评价的初步研究

医学生的毕业考试成绩是评价医学院校临床教学医院教学质量的重要指标。通过对中国医科大学 98届临床医学专业学生毕业实习后综合理论考试和客观结构化临床考试的综合评价 ,对中国医科大学附属医院、教学医院进行评价。结果表明各教学医院之间的教学质量存在差距。评价结果的反馈使各教学医院发现自己的薄弱环节 ,提出改进措施 ,提高教学水平。     

临床教研室管理模式现状和改革探讨

基于目前高等院校附属医院教研室管理模式的现状,具有双重职能的临床教研室的管理有必要进行适应当前医学教育形势的改革。通过加强标准化教研室的建设,建立教师绩效评价系统规范教师的教学职责,科学调动临床教师参与教学的积极性,改革教学管理模式和流程,组建教学团队,加强教学质量监控,进一步完善了临床教研室的科学管理。     

大学附属医院临床教师教学绩效评价体系构建探讨

基于绩效管理的理论和方法,通过对国内大学附属医院临床教师教学积极性影响因素的分析,结合大学附属医院的职能定位和临床教师的岗位职责,采用Delphi、KPI等方法确定教学绩效评价关键指标及权重,构建了涵盖教学工作量、教学质量和教学能力三个维度的临床教师教学绩效评价体系,并以某大学附属三甲医院为例,实证该指标体系的可行性、科学性和有效性,进而将该评价体系嵌入该医院教学管理平台中,形成管理教师教学绩效的信息化工具,为医院绩效薪酬分配、职称评聘、评优评先、各级教学奖励评定等提供参考,从而为提升临床教师教学积极性提供理论参考和方法学借鉴。     

线上线下混合式教学在医学院校教学改革中存在的问题与对策研究

线上线下混合式教学是转变高等教育授课模式的关键环节,作为一种新型的教学模式应用于医学教育中,面临诸如过多强调学生自主学习能力、对学生监管不到位和难以构建医学系统整体观等问题。本研究为推动医学院校混合式教学改革,提出了精心设计课程内容,科学安排线上授课时长;采取多种方式全方位跟进,构建"全课程"监督体系;混合式教学始终贯穿医学整体观,培养综合型人才等措施。     

高等医学院校重点学科建设存在的问题及对策

重点学科建设是医学院校建设的核心,也是提高大学教学、科研及社会服务能力和水平的重要基础。文章探讨了医学院校重点学科建设的特点,分析了目前我国独立设置的医学院校学科建设的现状及存在问题,提出了今后进一步搞好重点学科建设工作的对策与建议。     

高等医学院校临床教学基地建设的探索与实践

高等医学院校临床教学基地建设的问题越来越受到医学教育界的普遍关注,特别是在医学教育迅速发展的今天,尤其如此.本文从临床教学基地建设的重要性、临床教学基地建设所遵循的指导思想及具体建设的八大措施等几个方面,阐述了对临床教学基地建设进行探索实践的认识.     

高等医学院校临床教学基地建设的探索与实践

高等医学院校临床教学基地建设的问题越来越受到医学教育界的普遍关注,特别是在医学教育迅速发展的今天,尤其如此。本文从临床教学基地建设的重要性、临床教学基地建设所遵循的指导思想及具体建设的八大措施等几个方面,阐述了对临床教学基地建设进行探索实践的认识。     

高校附属医院信息管理多模式应向全数字化推进

21世纪初美国、马来西亚等国家已经开始建设全数字化医院，我国目前高校教学实习医院数字化建设方面基本上都处于信息管理多模式发展阶段，离全数字化医院目标相距甚远。本文论述了多模式发展阶段和全数字化医院特点，两个阶段间之间的关系，建设数字化医院的重要性，通过介绍先进国家和我国发达城市建设数字化医院的概况，提出我国高校附属医院应将建设全数字化医院摆入议事日程，认真规划早日发展。     

依托大学附属医院建设医学影像技术专业的思考

我国医学影像技术专业开设时间短,办学依托模式在各高校间存在较大差异。基于大学附属医院建设医学影像技术专业的模式中,存在课程体系逻辑不合理、教研机构设置不健全、学生创新研究引导不足等问题。在此,探讨缓解上述不利教育教学因素的方案,旨在进一步完善高校附属医院主导的医学影像技术专业建设,以期输出更优质的专业所需人才。