心理护理结合健康教育在妊娠期糖尿病患者产后护理中的应用

目的分析心理护理结合健康教育在妊娠期糖尿病患者产后护理中的应用效果。方法将2020年4—10月收治的妊娠期糖尿病患者200例按照组间基本特征具有可比性的原则分为观察组和对照组,每组100例。对照组予以常规护理,观察组在对照组基础上予以心理护理结合健康教育。比较两组患者血糖水平、生活质量评分、心理状态评分、不良妊娠结局发生率以及护理满意程度。结果干预前,两组血糖水平比较差异无统计学意义(P>0.05),干预后,观察组血糖水平低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预前,两组生活质量评分比较差异无统计学意义(P>0.05),干预后,观察组生活质量评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预前,两组心理状态评分比较差异无统计学意义(P>0.05),干预后,观察组心理状态评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组不良妊娠结局发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组护理满意程度评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论妊娠期糖尿病患者应用心理护理结合健康教育进行干预,有助于控制患者血糖水平,改善其心理状态和生活质量,且妊娠结局相对较好,患者护理满意程度高。     

中西医结合护理在妊娠期糖尿病患者中的应用效果观察

目的 探讨妊娠期病发糖尿病后采取中西医结合护理的护理效果。方法 我院 2021 年 3 月至 2022 年 3 月收诊的 60 例妊娠期糖尿病产妇作为观察对象,按照产妇入院的先后顺序划分为对照组与观察组,每组各 30 例。对照组采取常规西医护理,观察组采取中西医结合护理。比较两组的血糖水平、体质量、负性情绪、不良妊娠结局。结果 两组妊娠期糖尿病孕产妇在开展干预前,血糖水平值均位于较高水平,两组差异并不具备统计学意义（P>0.05）。观察组空腹及餐后 2h 血糖、糖化血红蛋白含量均低于对照组（P<0.05）。不同时段观察组孕产妇体质量增幅明显更少于对照组（P<0.05）。组间均在予以干预前,病患存在两组的焦虑、抑郁情绪无显著性差异（P>0.05）。干预后,两组负性情绪评分降低,观察组评分更低（P<0.05）。观察组不良妊娠结局发生率明显更低于对照组（P<0.05）。结论 中西医结合护理能降低妊娠期糖尿病患者血糖,有利于控制分娩期体重,减少不良妊娠结局。     

连续护理在妊娠期糖尿病患者中的应用

目的探讨实施连续护理管理模式对妊娠期糖尿病患者的应用价值。方法选取2015年1月至2015年12月在本院产科门诊经OGTT试验确诊为妊娠期糖尿病,并在本院产检、分娩的患者70例,按照随机数字表法分为实验组和对照组各35例。对照组采用常规护理和健康指导;实验组在常规护理的基础上由助产士实施连续护理,合理应用健康教育、饮食疗法、运动锻炼、血糖监测和心理指导等管理模式。比较两组生活方式依从性和围产期母婴并发症发生率。结果实验组生活方式依从性明显优于对照组(P0.05),围产期母婴并发症发生率低于对照组(P0.05)。结论将连续护理管理模式应用于妊娠期糖尿病患者,能够有效控制患者血糖,减少母婴并发症,改善妊娠结局。     

健康教育在妊娠期糖尿病患者中的应用及效果探讨

目的：探讨健康教育在妊娠期糖尿病病人中的应用，并评价其实施效果。方法：采用口头讲授、发放健康手册、操作示范等方法。利用集体授课、个体指导的形式、对114例妊娠期糖尿病患者进行糖尿病知识、血糖监测、饮食疗法、运动疗法、孕期自我监护、分娩期与产褥期知识等方面的健康教育。结果：实施健康教育前患者知识掌握的知晓率分别为9．6％、11．4％、14％，而实施健康教育后分别为86．8％、90．4％、92．1％（p〈0．05）。结论：健康教育有利于提高患者的疾病知识水平和自我护理能力。     

CDSMP干预在妊娠期糖尿病患者中的开展价值研究

目的探究慢性病自我管理健康教育项目干预在妊娠期糖尿病患者中的开展效果。方法选取本院2017年5月～2019年4月收治的妊娠期糖尿病患者118例,采用摸球法分为观察组和对照组各59例。对照组采用常规护理干预,观察组采用CDSMP干预。患者出院前1d开展随访观察效果。结果观察组不良妊娠结局发生率为3.39%,低于对照组的22.03%,对比有统计学意义(P<0.05);观察组空腹血糖、餐后2h血糖水平、糖化血红蛋白等血糖水平低于对照组,观察组围产儿健康评分高于对照组,精神健康评分低于对照组,观察组自我管理能力评分及自我护理能力评分均高于对照组,对比有统计学意义(P<0.05)。结论 CDSMP干预在妊娠期糖尿病患者中的开展效果显著,具有较高临床推广价值。     

妊娠期糖尿病健康教育对妊娠结局的影响

妊娠期糖尿病(GDM)它威胁着母亲与胎儿、新生儿的生命与健康,是怀孕期间的一个主要并发症,属高危妊娠.因此,通过对GDM患者的健康教育,提高对相关知识的认知程度,增强保健意识,提高其配合治疗效果,减少并发症的发生.     

健康教育模式在妊娠期糖尿病孕妇孕期管理中的应用效果及对妊娠结局的影响

目的:探究分析健康教育模式在妊娠期糖尿病孕妇孕期管理中的应用效果及对妊娠结局的影响。方法:在2019年1至2021年1月本院妇产科接诊的妊娠期糖尿病孕妇中抽取104例纳入观察对象,通过随机数字表法将所有孕妇分为对照组和研究组,各52例,对照组施行常规孕期管理控制血糖,研究组则在此基础上加用健康教育模式,对比两组孕妇的血糖情况、胰岛功能、不良妊娠结局发生率和不良反应情况。结果:研究组孕妇接受健康教育护理后,与对照组孕妇相比,血糖情况、胰岛功能显著更优,妊高症、胎盘异常、早产、产后出血等不良妊娠结局的发生率更低,差异具有统计学意义(P<0.05)。两组妊娠期糖尿病孕妇在护理期间均未出现严重不良反应,如恶心呕吐、便秘、失眠等,组间对比,差异无统计学意义(P>0.05)。结论:健康教育模式在妊娠期糖尿病孕妇孕期管理中的应用能够有效控制患者的血糖情况、改善胰岛功能,能够优化妊娠结局、对新生儿的影响较小,具有很高的临床应用价值。     

健康教育及心理护理干预对妊娠期糖尿病患者血糖控制及妊娠结局的影响

探讨健康教育及心理护理干预对妊娠期糖尿病患者血糖控制及妊娠结局的影响。选取我院102例妊娠期糖尿病患者,根据入院时间顺序分组,各51例。对照组予以常规护理,观察组采取健康教育及心理干预,统计对比两组护理前后血糖控制效果及妊娠结局。结果护理后观察组空腹血糖(FBG)及午餐后2h血糖(2h PBG)水平明显低于对照组,差异有统计学意义(P0.05);观察组不良妊娠结局发生率为7.84%,低于对照组31.37%,差异具有统计学意义(P0.05)。健康教育及心理护理干预对于降低妊娠期糖尿病患者血糖水平具有显著效果,对于改善不良妊娠结局发生率具有重要意义。     

健康教育对妊娠期糖尿病病人妊娠结局的影响

[目的]探讨健康教育对妊娠期糖尿病病人妊娠结局的影响。[方法]将90例妊娠期糖尿病孕妇随机分为观察组和对照组,每组45例,对照组给予常规护理,观察组在常规护理基础上给予健康教育。比较分娩前餐后2h血糖正常率、孕产妇及新生儿并发症发生率。[结果]观察组分娩前餐后2h血糖监测正常率高于对照组,且孕产妇及新生儿并发症发生率低于对照组。[结论]对妊娠期糖尿病孕妇给予健康教育能够有效维持孕产妇正常血糖水平、促进孕产妇和胎儿健康、减少妊娠期糖尿病并发症的发生。     

妊娠期糖尿病患者不良心理情绪特征及心理护理干预

目的:观察妊娠期糖尿病(GDM)患者不良心理情绪特征,探讨有效心理护理干预措施。方法:将93例GDM患者随机分为对照组40例与观察组53例,对照组实施常规治疗与护理,观察组在对照组基础上加强心理护理干预措施;比较两组患者不良心理情绪、GDM知识知晓情况、血糖控制情况、治疗信心、依从性、焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)评分、对医护工作的满意度及产后转内科治疗的情况。结果:观察组GDM知识知晓率、治疗信心、血糖控制良好率、患者依从性及满意度均明显高于对照组(P<0.01),不良心理情绪发生率、SAS及SDS评分、转内科治疗率明显低于对照组(P<0.01)。结论:GDM患者存在各种不良心理情绪,有效的个性化心理护理能够显著改善患者不良心理反应,提高GDM知识知晓率、治疗信心、治疗依从性、血糖控制良好率和对患者满意度,同时降低产后转内科治疗率。     

健康教育路径在妊娠期糖尿病患者中的应用

目的探讨健康教育路径在妊娠期糖尿病患者中的应用效果。方法选择我院2017年4月至2019年4月收治的妊娠期糖尿病患者92例为研究对象,随机将其等分为对照组和观察组,对照组采用常规教育模式,观察组采用健康教育路径。比较两组患者血糖水平、分娩结局及生活质量。结果观察组空腹血糖、餐后2 h血糖、糖化血红蛋白均低于对照组(P<0.05);观察组自然分娩率高于对照组(P<0.05);观察组生活质量各项评分均高于对照组(P<0.05)。结论健康教育路径在妊娠期糖尿病患者中应用,能有效控制血糖水平,改善分娩结局及生活质量。     

综合护理干预在妊娠期糖尿病并发妊娠期高血压患者中的应用效果

目的 探讨综合护理干预在妊娠期糖尿病并发妊娠期高血压患者中的应用效果.方法 选择2019年6月至2020年6月于本院门诊确诊的120例妊娠期糖尿病并发妊娠期高血压患者,使用Excel软件将其随机分为对照组与观察组,各60例.对照组给予常规护理,观察组在对照组的基础上给予综合护理干预.比较两组的血糖指标、血压、妊娠结局、...     

量化健康教育在妊娠期糖尿病护理中的应用

目的：探讨量化健康教育在妊娠期糖尿病护理中的应用效果。方法将本院2011年8月至2012年5月收治的140例妊娠期糖尿病患者随机分为随机健康教育组(70例)和量化健康教育组(70例),分别应用两种模式进行健康教育并对教育后的结果进行分析。结果经过健康教育后,患者对糖尿病知识的掌握和血糖控制的程度均较入院时有明显提高,量化健康教育组在血糖指标达标率、疾病知识掌握率和患者满意度均明显优于随机健康教育组,两组差异具有统计学意义( P<0.05)。结论量化健康教育能够明显提高妊娠糖尿病患者对疾病的认识以及对自身行为的控制,是临床治疗的重要辅助手段,值得在临床推广应用。     

妊娠期糖尿病患者健康教育的研究进展

近年来受到社会环境和个人饮食习惯的影响,孕期女性出现血糖异常升高的情况愈发普遍,部分女性会出现妊娠期糖尿病(GDM).GDM是产科常见的高危妊娠疾病,其不仅会影响妊娠结局,还会影响新生儿发育,故积极的临床干预十分重要.目前,临床实施以GDM相关知识宣教、生活方式指导、饮食指导等为主要内容的健康教育对GDM患者血糖控制和...     

个体化营养教育在妊娠期糖尿病患者健康管理中的应用

目的观察妊娠期糖尿病患者营养健康教育的有效模式,提高孕妇健康教育效果。方法将160例妊娠期糖尿病患者随机分成观察组和对照组各80例,观察组由营养师进行一对一的个体化营养教育,对照组采取常规的健康宣教。结果干预后观察组空腹血糖、餐后2h血糖优于对照组,观察组3个月后糖化血红蛋白达标人数高于对照组,差异均有统计学意义(P0.05)。结论个体化营养教育可以提高妊娠期糖尿病患者的健康教育效果,有效控制孕期血糖。     

妊娠期糖尿病孕妇健康教育及心理护理研究现状

妊娠期糖尿病(GDM)是指妊娠期发生或首次发现的不同程度的糖代谢异常,约占妊娠合并糖尿病的90%左右[1]。孕期母体由于性激素、生长激素、甲状腺素及肾上腺皮质激素等分泌增加,拮抗胰岛素并导致胰岛素的敏感性下降,为维持糖代谢正常,孕期必须增加胰岛素的分泌量,如孕妇胰岛素的分泌不能相应增加,就可出现糖尿病症状或糖耐量异常[2]。     

健康教育干预对妊娠期糖尿病(GDM)患者行为改变及血糖的影响

目的探讨健康教育干预对妊娠期糖尿病(GDM)患者行为改变及血糖的影响。方法选择治疗的200例妊娠期糖尿病患者作为研究对象,通过不同护理模式分为观察组102例、对照组98例,对照组运用常规护理,观察组运用健康教育干预,干预时间均为6个月。比较两组行为改变情况、母婴并发症及空腹、早餐后2h、午餐后2h、晚餐后2h、睡前血糖。结果两组干预前饮食控制、适量运动、孕期体重自我管理差异无统计学意义(P0.05)。干预后观察组饮食控制、适量运动、孕期体重自我管理优于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。观察组母婴并发症发生率低于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。干预后观察组空腹、早餐后2h、午餐后2h、晚餐后2h、睡前血糖控制率高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论健康教育干预有助于妊娠期糖尿病(GDM)患者改变行为方式,降低母婴并发症发生率,改善血糖水平。     

产前门诊指导健康管理在妊娠期糖尿病患者中的应用

目的:探讨产前门诊指导健康管理在妊娠期糖尿病(GDM)患者中的应用效果.方法:选择2018年1月1日～2019年6月30日收治的GDM患者80例,随机分为研究组和对照组各40例,对照组给予常规护理,研究组给予产前门诊指导健康管理.比较两组干预前及干预3个月后血糖水平[包括空腹血糖(FBG)、餐后2 h血糖(2 h PG...