康复推拿课程建设的构想

推拿是我国传统康复治疗技术的重要组成部分.现代康复医学的兴起,为推拿学的发展提供了许多借鉴的理论和方法.康复推拿理念是在这一背景下得以产生.结合文献资料分析,提出了康复推拿课程建设的构想.康复推拿课程建设的意义在于能顺应针灸推拿学专业职业背景的现实需求,并且能推动推拿学的学科国际化发展步伐.康复推拿课程主要内容模块包括康复推拿评定、康复推拿手法、康复推拿功法.     

《小儿推拿学》教学体会

文章从教学内容、教学方法和教学用具三方面谈了作者的《小儿推拿学》教学体会,提出应改变重理论轻实践、重推拿轻儿科、重应用轻人才培养的现状,培养有"三心"(爱心、热心、耐心)和"三高"(高素质、高技术、高医德)的实用性小儿推拿医师。     

小儿推拿学课程教学的体会与思考

总结了小儿推拿学课程开设以来的教学经验与体会,并对课程的设置、课时安排及规划、主辅教师搭配、教学师资培养等方面进行探讨。     

针灸推拿学科成为一级学科的可行性分析

回顾针灸推拿学研究生学科专业目录调整的历史沿革,深入分析针灸推拿学科的发展现状,对照国务院学位委员会、教育部《学位授予和人才培养学科目录设置与管理办法》(学位[2009]10号)的文件中有关一级学科的设置与调整的基本条件要求,认真分析并提出将针灸推拿学科设置为一级学科的建议:针灸推拿学具有明确的研究对象;针灸推拿学具有可归属的若干二级学科;针灸推拿学按一级学科设置也已得到学术界的广泛认同;社会对针灸推拿学科人才有着稳定、迫切的需求。充分阐述其必要性,以期为今后的学科、专业目录调整提供参考依据。     

王道全运用推拿治疗小儿伤食泄泻经验

王道全教授,山东中医药大学推拿临床教研室主任、硕士生导师、教授、主任医师,山东省省级精品课程《推拿学》课程负责人,兼任中华中医药学会推拿分会常务委员等职,曾在国家及省级学术刊物发表论文120篇,主编、副主编、参编推拿著作教材35部,获得省部级厅局级科技进步奖10项。从事推拿临床、教学、科研工作30余载,经验颇丰。笔者有幸跟随师学习,现将王教授推拿治疗小儿伤食泄泻的经验介绍如下。     

针推专业型研究生培养模式创新与实践

通过总结针灸推拿学专业型研究生教育教学中现存问题,即专业课与基础课难以融合、经典理论教学重视程度不足、课程思政教学开展不够全面、线上线下混合式教学亟待创新发展、国内与国外学术交流相对较少等,结合针灸推拿专业学科属性特点,充分发挥针灸推拿国家一流学科特色,借助师资队伍教学经验丰富、临床实践平台及科研创新体系完备等优势,构建起以“一个核心,五条路径”为主要内容的“1+5”针灸推拿学专业型研究生培养模式,开展教学实践,为针灸推拿学专业型研究生教育教学质量进一步提升,提供新思路、新见解。     

基于临床文献与教材的推拿治疗小儿腹泻对比研究

目的:对近年公开发表的临床文献与中医药院校规划教材《推拿学》、《小儿推拿学》中的推拿治疗小儿腹泻篇章内容进行分析比较,归纳总结临床文献的核心处方(治疗方案),为教材编写提供临床依据并对其补充。方法:检索CNKI、万方、维普三大数据库2010年~2016年发表的推拿治疗小儿腹泻相关文献,查阅全国中医药行业高等教育"十一五"、"十二五"规划教材的《推拿学》、《小儿推拿学》;分别以辨证分型、穴位处方、穴位出现频次等信息建立Microsoft Excel数据库,挖掘整理教材与文献相关信息。结果:检索到符合标准的临床文献40篇,查阅相关规划教材6本,在对比中,发现临床文献与教材中的证型、每种证型处方、单个特定穴等方面联系紧密,并得出推拿治疗小儿腹泻基础方:推大肠、推脾经、摩腹、揉龟尾、推七节骨、捏脊。结论:临床文献为教材推拿治疗小儿腹泻的编写提供临床依据,并对其教材编写进行补充,为今后教材更好指导临床起到积极作用。     

中医院校境外留学生《推拿学》全英文教学探讨

在中医现代化及国际化大背景下,从学生因素、教师因素、教材因素及教学模式等方面分析探讨中医院校《推拿学》全英文教学中面临的问题和挑战。根据留学生的差异化特性对教育教学方案进行调整,优化教育教学方案,推进《推拿学》全英文教材建设及教学改革,搭建网络平台,制定教师储备及师资评价考核体系,从而促进《推拿学》全英文教学工作。     

精品课程《推拿手法学》实训课程体系建设经验

精品课程的后续建设问题是课程持续发展的瓶颈之一。国家精品课程《推拿手法学》在后续建设过程中针对学生实践技能培养提出了一系列改革措施,包括增加实训课程教学时数、改善实训教学硬件设施、强化师资培养、完善实训课程教材建设、提高学生实训练习兴趣、建立实训课程评价体系等,以期取得满意的教学效果。     

《小儿推拿广意》考略

《小儿推拿广意》为清代第一部小儿推拿学专著,其推拿手法的前瞻性总结和小儿推拿病症治疗学的构建,对小儿推拿学理论体系的形成意义重大。考证其成书年代与背景,探讨其内容特点与学术成就。该书临床和理论价值极大,对清及其以后的小儿推拿学影响深远,是小儿推拿学术史上极为重要的一个转折,为小儿推拿学形成早期和清初不朽的推拿学著作。     

用五体理论解决推拿学核心问题的思考

目的:指明缺乏独立的、合符推拿自身规律的辨证体系是目前推拿学理论建设的核心问题,论证用五体理论解决这一问题的科学性。方法:从推拿学教材存在的不足入手,由以下几个方面对推拿学理论问题及解决思路进行探析。(1)通过分析推拿学教材在辨证上的混乱及由此造成的推拿学理论体系的不完善,指明独立的辨证方法的缺失是推拿学理论建设的核心问题;(2)教材在治疗机理和治疗属性上的分析存在不足,文章从手法操作入手,以五体为中心对这两方面进行了新的阐述;(3)从理论内容、诊断特色、适用范围、思维方式等四个方面分析五体理论的特征,阐明五体理论与手法实践间的必然联系。结果:初步揭示了五体理论在推拿学理论建设中的重要地位,指出五体理论应作为推拿学科建设的基础之一,构建起以五体辨证为核心的推拿辨证体系应是目前推拿工作的重点。     

《推拿学导论》课程建设的意义和思路

专业导论课在教学体系中占有极为重要的地位,《推拿学导论》课程建设将有助于改变针推专业多年来"重针轻推"局面,提高本科生的推拿操作技能,提升中医药文化社会影响力。课程建设应本着"以学生为中心,以能力为基础,服务新生,服务大众,服务社会"建设思路,从课程目标理念、课程内容、师资队伍培养、教学方法与手段、教材建设、考评体系等需主要解决的教学问题、应用效果等方面进行建设。     

针推专业递进式实验教学的优势

目的:探讨递进式实验教学在针灸推拿学人才培养中的优势,更好地培养专业知识扎实、临床技能过硬的针灸推拿学专业人才。方法:在传统针灸推拿人才培养模式的基础上,注重《推拿功法学》《推拿学》《经络腧穴学》《刺法灸法学》《针灸治疗学》的递进性、连贯性、反复性,将推拿功法练习、画经点穴、刺法灸法操作、针灸病案模拟、临床针灸实操贯穿到本科生5年学习之中。结果:加强了针灸推拿学专业技能教学的连贯性,规范了针灸推拿学专业学生的实训教学方法、教学内容、操作技术及考核标准,组织编写出版了《针灸技能实训》《针灸实训教材》,加强了实训教学与理论教学的连续性,形成了被动指导与主动练习相结合的递进式实验教学人才培养模式。结论:基于递进式实验教学模式下的人才培养,更能激发学生的自主学习能力,培养学生的学习兴趣,加强了五年连贯式的不间断渗透,对培养高素质实用针灸推拿学专业人才具有重大意义。     

推拿治疗学全英语教学改革与实践

探讨提高推拿治疗学全英语教学质量的方法。方法:从推拿治疗学全英语教学课程体系出发,结合推拿学科特点,探索有效方法。结果:推拿治疗学全英语教学应从教学理念与目标、教学内容、教学方法、教材建设、考核、师资建设等方面着手,重新梳理,提高教学质量。结论:推拿治疗学全英语教学面临机遇与挑战,有更多问题值得深入研究。     

基于课程思政的推拿学德医交融创新改革

为提高医学生的职业素养,国家提出高等学校进行专业课程思政,注重立德树人,明确德医交融的教育宗旨,从而发挥思想政治的教育作用。推拿学作为针灸推拿专业本科生的必修课程,其课程内容和教学作用具有鲜明的特点,对学生在技术和职业素质方面的要求更高。因此,在推拿学专业课程教学过程中融入思政教育,将“德医交融”模式贯穿针灸推拿学专业的课程教学活动,充分挖掘和运用学科所蕴含的思政教育元素并将其传递给学生,培养医学生高尚的医德素养,对塑造学生成为德术双馨的医疗卫生人才具有非常必要的作用。但目前推拿学的课程思政文献报导较少,此文将结合推拿学德医交融方面的课程思政进行创新改革和探索,并为今后此学科关键科学问题研究提出一些新的思路,以供参考。     

MOOC在小儿推拿学教学中的应用

小儿推拿学的教学过程包含理论学习和临床技能的练习,小儿这一特殊诊疗群体与成人存在较大差异,导致学生彼此间练习推拿手法时,难于切实感受真实小儿推拿学的临床诊疗细节。课题组以小儿推拿学教学大纲为脚本,应用微视频为展现手段,将小儿推拿学临床教学中的真实诊疗情况作为展现素材,探讨将其制作MOOC应用于小儿推拿学的教学效果。     

提高推拿教学质量的方法与思路

目前推拿顶层设计已初具规模,层次较高,然而低层次学习推拿的学生却不尽如人意,推拿根基不稳,存在着诸多问题,如推拿学教材目前就存在着诸多问题、推拿手法技能水平的高低参差不齐、实训教学重视不够等。针对这些问题,笔者将从实际出发,给教学改革提出一点建议,以期对推拿事业的发展带来一点启示。     

基于临床能力培养的《推拿学》实践教学探索

《推拿学》是一门技能性、操作性很强的临床学科,因此,在推拿教学中注重理论讲授与实际操作并举,重视临床技能训练,加强学生实践技能培养,为更好适应以后临床工作打好基础。根据《推拿学》教学要求,本门课程通过讲授和示范,使学生掌握必要的推拿理论基础、手法的操作要领、手法的基本作用及推拿对某个具体疾病的治疗方法。我们在教学中根据本课程的特点,强化实践教学,注重学生临床能力培养,探索传统教学方法改革,现将教学中一些方法列举如下,和同仁共勉。1教学实践措施1.1重视手法练习,提高实践技能:推拿学是一门实践性很强的学科,所以推拿专业与其它专业有所不同,内科治疗主要靠     

针灸推拿学专业建设经验及基本思路的探讨

回顾广州中医药大学针灸推拿学专业近30年的历程,从专业设置、人才培养、教学管理、师资建设等方面分析阐述其发展的基本理念及成效.探讨针灸推拿学专业的建设经验和思路.在针灸推拿学专业设置方面,应该做到以下几点:①坚持面向社会、面向国际,走层次化、多元化道路;②坚持人才培养要狠抓基础、强调实践、关注身心;③坚持教学管理要监督与激励并行;(④坚持师资队伍建设要重视教师综合素质的培养,提倡以教学为中心,以科研反哺教学,以临床促进教学.     

中医药院校本科生推拿手法“学案”设计的探讨和实践

"学案"教学作为一种教学模式,是以教师为指导学生主动地进行知识建构而编制的学习方案,在实践性很强的学科教学中能很好地体现"以学生为中心"的教育理念。推拿学是一门实践性很强的学科,推拿手法的课堂授课对学生的主动参与性要求很高,需要做好"学案"设计。从"学案"设计的意义、设计思路和框架内容等方面对中医药院校本科生推拿手法"学案"设计进行探讨,并结合学校实际开展了推拿学课程推拿手法"学案"导学模式的初步探索。