《护理学基础》实验教学方法改革的研究

实验教学是<护理学基础>教学过程中的重要组成部分,是理论联系实际,培养学生综合素质与实践能力的主要途径.我们在多年的实验教学中,不断探索更好的教学方法与模式,希望寻求一个适合我国普通高等院校护理本科生的<护理学基础>实验教学方法.在以往教学经验的基础上,我们对我校2005级护理本科生<护理学基础>大纲要求的实验课内容进行了教学模式的改革与探索,即采用角色扮演与小组教学为主线的教学方法,取得满意效果.现报告如下.     

《护理学基础》实验教学中融入人文关怀教育对本科护生关怀品质形成的影响研究

目的 探讨人文关怀教育在《护理学基础》实验教学中对于培养护生人文关怀品质的效果.方法 采用整群抽样法,将南京医科大学康达学院2017级护理本科生10个班级随机分为试验组和对照组,对照组采用传统的护理学基础实验教学方法,试验组将人文关怀教育融入护理学基础实验教学方法,比较两组护生在人文关怀品质、人文关怀意识,以及人文关怀...     

护理安全教育在护理学基础实验教学中的实施

目的 探讨在护理学基础实验教学中实施护理安全教育的教学效果.方法 选择我校2008级本科护生200名,随机分成对照组和实验组各100名,对照组采用传统教学方法,实验组则将护理安全教育融入护理学实验教学过程中,学期结束后进行护理操作考试,并对实验组护生进行问卷调查.结果 实验组护生护理操作考试成绩明显优于对照组(P＜0.05),实验组护生对该教学模式评价较好.结论 将护理安全教育融入到护理学基础实验操作教学中,不但提高了护生护理操作技术水平,而且使护生认识到了安全护理的意义,养成了安全护理习惯,提高了安全护理的意识.     

《护理学基础》实验教学方法改革的研究

实验教学是《护理学基础》教学过程中的重要组成部分，是理论联系实际，培养学生综合素质与实践能力的主要途径。我们在多年的实验教学中，不断探索更好的教学方法与模式，希望寻求一个适合我国普通高等院校护理本科生的《护理学基础》实验教学方法。在以往教学经验的基础上，我们对我校2005级护理本科生《护理学基础》大纲要求的实验课内容进行了教学模式的改革与探索，     

在护理学基础实验教学中注重综合实验的开设

目的 探讨护理学基础实验教学中开设综合实验的效果,以改革实验教学方法.方法 在护理学基础实验教学中,对2007～2009级护理专业学生开设综合实验,通过访谈和考核成绩分析综合实践课程开设的效果.结果 第3学期末评估考核的成绩为(87.5±1.45)分,成绩较往届高(P<0.05).临床带教教师对学生的整体评价优干往届....     

护理学基础实验教学的探讨

《护理学基础》实验教学在护理学专业教学体系中占有重要的地位，实验教学加强了学生对课堂知识的理解与掌握，培养了学生熟练掌握护理操作技能的能力。在《护理学基础》的实验教学中，根据课程特点和学生特点在教学目标、教学方法、实验考核等方面进行了一系列教学改革。实践证明，此次教学改革有助于激发学生学习护理技能的积极性和主动性；提高学生分析问题、解决问题的能力；培养学生的专业素质；有助于护理实验教学质量的提高。     

基础护理学模型在实验教学中的应用价值分析

基础护理学是一门专业性、技术性、实践性很强的临床基础课程,实验教学是其重要组成部分。实验室学习是护生学习基础护理学的重要方法之一,护生只有在实验室模拟的护理情境下能够独立、熟练地完成各项基础护理技能操作,达到教学大纲所要求的标准,才能够到临床真实的病人身上实施各项护理技能操作。应用模型进行模拟教学以其无风险性、操作可控性、练习可重复性等优势,成为护理实验教学中不可缺少的一个重要环节,起到了从理论到临床实践的桥梁作用。现就基础护理学模型在实验教学中的应用价值分析如下。     

男性护生《护理学基础》实验学习态度存在的问题及对策

对45名男性护生<护理学基础>实验课学习态度进行问卷调查,利于有针对性的进行教育引导.大多数男性护生对基础护理操作的学习不重视.在护理学基础实验教学过程中教师有针对性的纠正男护生学习态度所存在的问题,男性护生的操作技能得到提高.     

适应临床实践需要改革《护理学基础》实验教学

为了适应21世纪对创新型人才的需要,护理学实验教学面临着严峻的挑战.由于<护理学基础>实验所教授的内容为从事护理工作的基本技能,是临床各专科的基础,因此如何针对护理学领域日新月异的变化,结合临床新进展进行<护理学基础>实验教学是非常必要的.为此,笔者通过深入临床调查和文献检索,并结合多年教学经验,提出以下几点做法,并进行了初步尝试,取得了一定的效果.现将具体内容介绍如下.     

护理仿真实训基地实验教学对护生创造力的影响

目的探讨护理实训基地实验教学对护生创造力的影响。方法护理学院高职护理6个班共165人接受仿真模拟实训基地的实验教学(基础护理学、内外妇儿护理学、急救护理学),在实验教学过程中,除了不断完善模型和设备等硬件外,还从教学等方面进行改革。结果应用实训基地实验教学后,护生创造力倾向总分及各维度得分均提高(P0.01),护生对实训基地教学满意度提高(P0.01)。结论护理仿真实训基地的建设和不断完善能够提高护生的创造力和护生对实验教学的满意度。