提高检验仪器分析课教学效果的几点探索

检验仪器分析是医学检验专业的一门专业基础课程,是与临床检验实际结合紧密且实用性很强的一门学科。由于临床新仪器、新技术、新项目不断应用以及临床对诊断、治疗、预后监测和医学研究的诸多需求,检验仪器也日益精密化、自动化和综合化。如何将该课程的教学内容与临床实际密切结合一直是教学的难点。为此,我们努力改变传统教学模式,充分发掘和利用检验仪器,通过补充各种新知识和充实实验教学内容、不断改进检验仪器分析理论和实验课教学的方式与方法,收到良好的教学效果。现总结如下。     

《临床检验仪器学》课程中实施引导式教学的探索

在<临床检验仪器学>课程中实施引导式教学,引导学生带着问题进行探究式学习.打破了传统的"填鸭式"教学,充分发挥了学生的学习主动性和积极性,激发了学生的学习兴趣,优化了教学过程,提高了教学质量.

Abstract：

Guided method was used in the Clinical Laboratory Instrument courses to guide students with inquiry-based learning problems,breaking the traditional"cramming"teaching,learning and giving full play the initiative and enthusiasm,stimulateing students'interest in learning to optimize the teaching process and improve the quality of teaching.     

多媒体技术在生物仪器分析教学中应用的探讨

随着生命科学的高速发展,生物仪器分析已经成为生命科学领域的本科生必开课,但是这门课对本科学生而言抽象性太强,这也给任课老师带来很大难度。多媒体技术具有良好的直观性、形象性和趣味性等特点,在课堂教学中应用,为解决生物仪器分析中枯燥、复杂和抽象的问题提供了一种     

硕士研究生仪器分析课教学体会

仪器分析是近年来技术发展最快的学科之一 ,而仪器分析课在我校医学硕士研究生的课堂教学只有 2 0个学时 ,时间短内容多、实践性强、课堂教学抽象 ,针对这些问题 ,为提高教学质量 ,我们在精选教学内容、使用教材、改进教学方法、手段以及对学生的考核等方面进行了探讨。     

营养专业仪器分析课教学改革探索

《仪器分析》是高等职业院校营养专业的一门基础课程。为提高学生对该课的学习兴趣,笔者根据自己的教学实践,总结出讲授该课程较好的教学方式、手段,通过实践取得了良好的教学效果。     

医学检验仪器分析的教学改革

仪器分析是医学院校医学检验等专业的技术基础课，从教学内容的安排、多媒体教学、科研促进教学和提高学生的综合能力的培养方面总结了在仪器分析教学中的一些实践经验。     

<仪器分析>实验课教学的探讨

仪器分析是从分析化学中发展起来的一门学科,它在研究生命过程化学、生物工程、生物医学中,对于揭示生命起源、生命过程、疾病及遗传奥秘等方面具有重要意义。随着仪器分析与生物医学的结合,在医学科学中,医药分析在药物成分含量、药物作用机制、药物代谢与分解、药物动力学、疾病诊断以及滥用药物等的研究中,是必不可少的手段。因此,仪器分析不仅是重要的分析测试方法,而且也是强有力的科学研究手段[1,2]。研究生通过仪器分析课的学习,不但可获得理论知识,掌握科研方法及思路,培养科研分析能力,而且通过实验课的实际操作,可熟悉一些基本的…     

《临床检验仪器学》教学探索

根据学生特点从教学重点、方法手段、教学内容及实验教学等方面对《临床检验仪器学》的教学进行探索。     

改进防化实验小班课的教学 提高学员综合能力

提高学员综合能力，是衡量目前高校教学的重要内容之一。实验课在防化医学的教学中占有十分重要的地位，但由于防化实验的特殊性，限制了学员能动性的发挥，使一部分学员不重视实验课的教学，严重影响了防化医学的教学效果。本文结合实际，以提高学员综合能力为出 ，从不同角度，探讨如何改进防化实验课教学。     

仪器分析教学改革探讨

仪器分析课程由于本身的特点,内容较为枯燥和抽象,如何搞好仪器分析的教学,如何让学生寓乐于学?是作为医学院校教授仪器分析的教师必须面对和解决的问题,解决的办法就是教学要有艺术性,并依据自身教学体会总结出了五个注重。     

提高仪器分析实验课教学质量的实践和体会

实验教学是教师的“教”与学生的“学”的互动过程,我们感到,要提高仪器分析实验课的教学质量,就要同时把握好教师和学生两个方面,在“教”与“学”的互动过程中充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。以下是我们在实践中的一些体会。     

加强医学基础课、临床课教师教学能力的培养

目前 ,我国尚无一所医学师范院校。医学基础课、临床课教师绝大多数毕业于高等医学院校 ,缺少教育学、教育心理学、教学教法方面的知识和教学技能的培训。学校的社会任务是培养人才 ,学校的中心工作是教学 ,提高教学质量是学校永恒的主题 ,为了进一步提高医学院校教师的教学水平 ,医学基础课、临床课教师在加强医疗、科研能力培养的同时 ,还必须注重教学知识和教学能力的培养。教学能力包括多个方面 ,如教师的专业知识结构、驾驭教材的能力 ,搜集、分析、运用资料的能力 ,语言表达与学生沟通的能力等。1　建立健全管理和激励制度 ,充分调动…     

医学检验专业检验仪器学教学方法改革初探

随着医学检验技术的不断发展,检验仪器已经成为现代化医院中十分重要的辅助诊断设备,是现代检验医学中的一个重要组成部分。医学检验专业开设医学检验仪器学的目的在于使学生了解各种临床常用检验仪器的基本原理和结构,掌握常用仪器设备的正确使用和维护,对先进的检验仪器有一个比较全面的认识,为毕业后独立承担检验科日常工作打下理论基础。     

成人医学教育仪器分析课多媒体教学研究

成人医学教育是医疗机构在职人员所进行的继续教育：成人医学教育的对象，普遍年龄偏大，知识水平参差不齐，要面临工作、学习、家庭生活等多方面压力，精力易分散．记忆力较差。而仪器分析学内容繁多，实验仪器结构复杂，原理抽象，成人学生学习该课程更为困难，大大影响了教学效果，也为教学工作提出了更高要求。所以，医学成人教育中仪器分析学教学方法的改革势在必行。计算机辅助教学(Computer Assisted Instruction．(CAI)是近几年随着计算机的普及和多媒体在教学中的应用而出现的一种新型教学辅助手段．     

高职高专药学专业仪器分析课教学方法探讨

我国对职业技术教育的高度重视，为高职高专的长足发展提供了良好的契机。本文结合高职高专药学教育的特点以及笔者的教学实践，对高职高专药学专业仪器分析课的教学方法改革进行了探讨。     

充分利用网上资源,改革《医学仪器》课教学

根据《医学仪器》课程的特点,论述利用网上资源对提高教学效果的意义,并给出了利用网上资源的具体方法。     

《临床检验仪器学》课程中实施引导式教学的初探

在《临床检验仪器学》课程中实施引导式教学,引导学生带着问题进行探究式学习.打破了传统的＂填鸭式＂教学,充分发挥了学生的学习主动性和积极性,激发了学生的学习兴趣,优化了教学过程,提高了教学质量.