急诊护理中健康教育的作用效果分析

目的：探讨急诊护理中健康教育作用效果,为提高患者对护理工作满意度及治疗依从性提供可靠依据。方法：对照组急诊患者仅给予常规临床护理;研究组急诊患者在常规护理基础上,加入健康教育内容。观察并记录两组患者对护理工作满意度及治疗依从性,给予统计学分析后得出结论。结果：研究组患者大多可完全依从治疗（78．26％）,仅4．35％患者完全不依从治疗,对照组患者大多不完全依从治疗,且完全不依从比例高达17．39％;研究组患者对护理工作满意度显著高于对照组,且P＜0．05,研究组与对照组对比结果具有统计学意义。结论：对急诊患者进行常规护理基础上加入健康教育内容,可显著提高患者对临床治疗及护理工作依从性及护理工作满意度,有利于获得更为显著的临床疗效,且可维持良好的护患关系,降低护患纠纷发生率,保障患者预后及生活质量,值得临床推广应用。     

分析急诊护理中健康教育的作用

对患者开展健康教育工作,不仅可以改变患者的不良习惯,还可以有效地消除对患者健康造成消极影响的因素,从而使患者能够实现生活自理,提高全民健康水平。医院不但要重视对患者的护理工作,也应重视对患者的健康教育工作,充分发挥医院护理人员的健康教育水平,展现护理人员的教育职能,从而更好地为患者提供优质护理服务。     

分析急诊护理中健康教育的作用

急诊护理中的健康教育对于帮助病人改变不良的生活习惯,养成良好的生活习惯,降低生活中潜在和隐藏的影响健康的危险因素,增强自制能力,提高全民健康水平有百利而无一害.随着现代医学的不断发展,人们对生活品质的要求也随之提高,所以人们急需丰富自身的医疗卫生知识,以实现自我护理,因而,健康教育在急诊护理的过程中也就变得尤为重要了,医院不仅需要重视护理工作,同时也要重视健康教育在护理工作中的重要性,发挥护士的教育职能,全心全意为伤病患者服务.     

急诊护理中健康教育的作用

为适应包括护理学在内的现代医学的迅猛发展，满足人们日益增长的卫生保健需求，应重视护理工作同健康教育的结合，发挥护士的健康教育职能。健康教育是帮助人们改变行为，提高全民健康水平最佳和最经济的手段。１急诊护理同健康教育有机结合的必要性 （１）健康教育可稳定病人情绪。从医院接诊的急症来看，有医药常识欠缺而滥用药物所致的高热抽搐；有轻生者造成的中毒、昏迷或重伤；有车祸或斗殴导致的伤残；有工伤事故造成的严重创伤；还有急腹症、心肌梗死、脑卒中等。这些急症病人因其发病急、病情危重、面临生命威胁或遭受躯体伤残而…     

浅谈健康教育在急诊护理中的作用

健康教育是帮助人们改变不良的生活习惯,养成良好的行为和生活,以降低和消除影响健康的危险因素,使人们达到自理,并提高全民健康水平的一种最佳手段.     

在急诊脑出血治疗中应用护理健康教育的作用分析

目的:探讨急诊脑出血治疗中应用护理健康教育的实际应用效果。方法:选取84例脑出血患者作为研究对象,随机将其分为对照组和试验组,每组各42例患者。对照组患者采用常规护理,试验组在对照组基础上采用健康教育,观察两组患者的SAS评分、SDS评分、生活质量评分以及PSQI评分。结果:护理前两组患者的SAS评分以及SDS评分比较,差异无统计学意义(P>0.05),护理后试验组患者的SAS评分和SDS评分分别为(43.72±3.76)分和(44.78±4.29)分,均明显优于对照组[(51.27±3.47)分和(52.58±5.54)分],差异有统计学意义(P<0.05);护理前两组患者的生活质量评分以及PSQI评分比较,差异无统计学意义(P>0.05),护理后试验组患者的生活质量评分以及PSQI评分分别为(9.18±1.43)分和(6.36±0.84)分,均明显优于对照组[(7.36±1.28)分和(8.78±1.31)分],差异有统计学意义(P<0.05)。结论:对急诊脑出血患者采用健康教育,有助于改善患者的焦虑、抑郁情绪,提高患者的生活质量和睡眠质量。     

护理健康教育在急诊观察室的应用

通过从事急诊护理二十几年的临床经验及遇到的案例展开分析，阐述护理健康教育在急诊护理工作中的重要性，同时列出实践中应用较为成功的实例和具体方法。说明要切实做好护理健康教育护理人员应具备的基本素质。     

急诊高血压病患者健康教育中个体化延续护理效果研

目的：研究并分析在急诊高血压病患者的健康教育中实施个体化延续护理的效果。方法：收集急诊高血压患者共85例,根据患者入院日期的单双号数分为42例对照组和43例观察组,对照组患者接受常规护理,观察组结合个体化延续护理,将两组患者的血压控制效果进行观察和对比。结果：观察组患者的血压控制有效率为90．7％,显著优于对照组（76．2％,P ＜0．05）。结论：在急诊高血压患者的护理过程中实施个体化延续护理,能够提高健康教育的效果,并使患者的血压得到有效控制,改善患者预后,值得推广应用。     

急诊护理中健康教育的作用

健康教育是帮助人们改变不良的生活习惯,形成良好的生活模式,以减少或消除影响健康的危险因素,使人们达到自理,并提高全民健康水平的一种手段.在现在医学日益发展的今天,满足人们日益增长的对卫生保健知识的需求,掌握自我护理的方法,健康教育起着举足轻重的作用.医院在重视护理操作的同时,也应重视健康教育在护理工作中的重要作用,并注意提高临床护士的健康教育知识水平,体现临床护士的健康教育职能,更好地为患者服务.我院从1998年实施对病人进行健康教育,笔者就住入急诊科的病人作健康教育状况分析,发现健康教育直接或间接地影响着病情的变化,其合理的解决方法能提高全民健康教育的质量和水平.……     

护理健康教育在急诊观察室的应用

通过从事急诊护理二十几年的临床经验及遇到的案例展开分析,阐述护理健康教育在急诊护理工作中的重要性,同时列出实践中应用较为成功的实例和具体方法。说明要切实做好护理健康教育护理人员应具备的基本素质。     

个性化健康教育与心理干预在急诊护理中的应用效果

目的:研究个性化健康教育与心理干预在急诊护理中的应用效果。方法:根据患者的收治时间将其随机分为两组。对照组患者实施常规的健康教育方法,试验组患者实施个性化的健康教育以及适当的心理干预措施。结果:与对照组相比,试验组患者对急诊护理的满意度显著提高。结论:在急诊科内实施个性化健康教育以及心理干预,可以使医疗纠纷以及患者的投诉明显减少,促进了急诊医疗事业的发展,使患者对护理工作的满意度显著提高。     

急诊留观病人健康教育及护理

急诊留观患者的健康教育一直是急诊护理工作的薄弱环节。根据急诊科患者多、流动性大、工作量大、护理人员少的特点,边学习边探索,建立了具有急诊护理特色的健康教育形式,使整体护理理念有机地与急诊的具体情况相结合,使之更完善、更符合实际,提高了急诊护理质量。     

影响急诊患者健康教育效果的因素及对策

目的：探讨影响急诊患者健康教育效果的因素,提高健康教育的效果。方法：在急救工作中,对急诊患者采取语音教育、书面教育、示范性教育、随机性教育等多种形式的健康教育方法。结果：影响急诊患者健康教育的因素包括选择健康教育的时机不当、护理人员编制相对不足、病种多样化、急诊患者周转快、护理人员观念陈旧、教育技巧不当,文化层次差异性等。结论：要求护士在进行健康教育时,注意了解影响健康教育效果的各种因素,并根据具体情况进行个性化教育,同时加强自身素质的提高。     

护理健康教育对住院精神病患者的作用效果分析

近年来 ,随着医学模式的转变及医疗体制的改革 ,作为整体护理重要组成部分的患者教育 ,也随着整体护理在全国推广起来。我院于 1 999年 9月建立模式病房试点 ,对患者实施整体护理 ,同步实施护理健康教育 ,并设立一般的卫生宣教组对比分析 ,现将观察结果报告如下。1　资料与方法1 .1　一般资料　本组患者均是 1 999年 1 0月～2 0 0 0年 1 0月在我院住院的精神病患者 ,诊断均符合 CCMD- 2 - R诊断标准 ,患者入院后进行随机分组 ,即单日入院的患者归 A组 ( 31例 ) ,接受护理健康教育 ,其中男性 1 3例 ,女性 1 8例 ;年龄 1 4～ 5 0岁 ,平均 (…     

论健康查体中护理健康教育的作用

目的:教育人们树立健康查体、重视健康教育、养成良好的健康行为和生活方式,保护和促进个体或群体健康。方法:不断提高查体中护理人员的自身素质,推行查体“套餐”,设立宣传专栏,发放健康保健知识手册,设置专机电话咨询等,专家外出进行团体健康教育讲课。结果:护士与查体人员能进行良好的沟通,查体人员能掌握查体常见病的预防保健知识,查体人员非常满意。结论:护理人员改变以往的被动服务为现在的主动服务,不断学习新的预防保健知识和各项沟通技巧以适应不同层次查体人员的健康需求,以适应不断发展的社会保健需求。     

健康教育在急诊观察室的实施

我院是三级甲等妇女儿童专科医院 ,其急诊留观的病人 ,具有病种杂、季节性强、年龄差异大、求治心切的特点。我科根据这些特点 ,在不断探索的基础上 ,完善了健康教育资料 ,建立了一套适合急诊留观病人及陪伴的健康教育实施方法 ,提高自我保健能力。同时 ,通过健康教育 ,改善了护—患关系 ,提高了护理质量 ,使急诊护理工作面貌大为改观 ,现介绍如下。1　对象与方法1 1　对象　随机抽查 5 0 0名患者及陪伴 ,年龄 4～ 65岁 ,其中儿科 377人 ;妇产科 12 3人。1 2　方法　根据病人及陪伴的年龄、文化、心理状态 ,采取了不同的健康教育方式 :如书…     

护理健康教育在急诊观察输液室的应用探讨

目的 通过健康教育活动传授相关的医疗保健知识,药物知识,提高病人预防保健的能力,密切护患关系,提高护理质量.方法 急诊护士提高认识,掌握丰富的知识,运用灵活多样的方法.结论 提高了护理质量和病人的满意度.     

急诊护理特色的健康教育模式研究

目的 探讨如何建立优质高效具有急诊护理特色且具有可操作性的健康教育模式的工作方法.方法 根据急诊科患者的特殊性,建立优质高效具有急诊护理特色且具有可操作性的健康教育模式,确立健康教育的主体意识,对急诊患者进行优质高效的健康教育.结果 优质高效具有急诊护理特色且具有可操作性的健康教育模式,对于急诊护理质量的提高具有很大的帮助,并且可以有效减少医疗纠纷,促进急诊科室护理管理水平的提升.结论 只有将急诊护理同健康教育有机结合起来,创建急诊健康教育特色服务,才能有效地提高了护理质量,营造满意服务,满足急诊人群的健康需求,提高患者的满意度,促进急诊科室护理管理水平的提升.     

急诊护理特色的健康教育模式研究

目的探讨如何建立优质高效具有急诊护理特色且具有可操作性的健康教育模式的工作方法。方法根据急诊科患者的特殊性,建立优质高效具有急诊护理特色且具有可操作性的健康教育模式,确立健康教育的主体意识,对急诊患者进行优质高效的健康教育。结果优质高效具有急诊护理特色且具有可操作性的健康教育模式,对于急诊护理质量的提高具有很大的帮助,并且可以有效减少医疗纠纷,促进急诊科室护理管理水平的提升。结论只有将急诊护理同健康教育有机结合起来,创建急诊健康教育特色服务,才能有效地提高了护理质量,营造满意服务,满足急诊人群的健康需求,提高患者的满意度,促进急诊科室护理管理水平的提升。