浅谈教师课堂教学中的语言控制

语言是人类在社会交往中用来表达思想、传递信息、交流经验的重要交际工具.对于教师来说,应在课堂教学中,准确无误地使用概念,恰如其分地遣词造句,精心科学地"传道、授业、解惑",使学生信服地答疑解惑,获得知识.     

开展课堂教学录像法诊断 提高教师课堂教学质量

教学诊断,也称教学现场分析。本文利用多媒体教学监控系统对课堂教学进行远程录像,采用望、闻、问、切“四诊”法观看课堂录像回放,让“诊断者”有目的地观察教师课堂教学,进行“自我或专家”把脉诊断,寻找“症结”,对症处理。最终达到提高课堂教学质量的目的。     

课堂教学气氛的控制

"控制论"一词源于希腊文,柏拉图解释为"掌舵术".从某种意义上说,语文课教学的明暗、著微、优劣也取决于控制论的运用,因为运用得恰如其分,恰到好处,就能使课堂教学呈现出张弛有度,意趣盎然的生动格局.     

抓好课堂教学环节——和新教师谈课堂教学体会

从教学实践出发，总结课堂教学经验。介绍抓好课堂教学的三大环节：教学态势、课堂管理、讲授技巧。同时扼要介绍PPT演示文稿在课堂教学中的应用，旨在提高课堂教学效果。     

教师课堂教学质量评价的几点思考

教学质量是学校教学工作的永恒主题 ,课堂教学作为学校教学的基本形式 ,是保证教学质量的关键性环节。因此 ,搞好课堂教学质量评价工作 ,既是学校教学管理工作的重要任务 ,也是改进教学工作 ,提高教学质量的根本措施。我院从 1999年开展此项工作 ,经过几年的实践 ,在课堂教学质量评价方面取得了一些成效。但在实践的过程中 ,我们发现我院的课堂教学质量评价工作存在着一些问题 ,在这里提出来与大家共同探讨 ,以进一步改进、完善我院的课堂教学质量评价工作。1　课堂教学质量评价工作取得的成效自 1999年开展课堂教学质量评价以来 ,由于此项…     

课堂教学的信息与控制是医学创新教育对教师的要求

在知识信息高速发展的今天,由于知识来源的广泛和思维训练的加入,使得课堂教学成为一个大的开放系统。教师既是信息源又是调控器;教师既要增强自身素质,即教师的信息素养水平,又要加强对课堂教学的调控能力。这些是教学成功的关键。因此课堂教学应该提倡“建设性”教学、开放性教学、信息化教学相结合的方式。     

内科教学课堂提问的定向控制

课堂提问的定向控制，是指在有了明确的教学目标、教学方向的前提下，教师应该善于把教学目标通过一个个具体问题体现出来，将教学内容转化为问题情境，通过学生的思维活动，取得最佳教学效果。但是，由于内科教材内容的丰富性与复杂性，施教者难免依据个人的兴趣随意提问，而不考虑问题切近课文的内容、主旨、临床价值去向，不推敲具体的教学目标。这些都是颇费思索的问题。要改变这种状况，就必须从方向上加以控制。笔者在教学实践中有如下体会： 根据控制方向的不同，内科教学课堂提问的定向控制可分为正向控制、反向控制、横向控制与纵…     

医学课堂教学的几点体会

本文就医学课堂中,如何做好老师工作的体会,进行了探讨.     

课堂教学语言使用的几点体会

对课堂上语言应用的几个方面进行了总结分析，探讨提高课堂教学水平的方法．     

如何搞好高职的课堂教学

高等职业教育是高等教育的重要组成部分，国家正大力发展高等职业教育，为了实施好高职的素质教育，必须搞好课堂教学。从以下8个方面进行了探讨：（1）观念的转变；（2）教学大纲的制定及教材的编写；（3）课堂教学设计；（4）课堂教学实施；（5）重视实验课教学；（6）提高教师自身素质；（7）融洽师生关系；（8）课后体会。     

浅谈课堂教学质量与效果

课堂教学是提高教学质量的关键，它的目的是培养学生有较强的分析、探究和思维能力。想要上好一堂课，最重要的一环是备课，针对重点、难点，提出怎样解决这些问题，用什么教学手段，与课堂教学效果有直接的联系。     

谈课堂教学反馈

本文从反馈的方式、反馈的量、反馈的质、反馈的时间及反馈后的调控等方面， 探讨了怎样进行课堂反馈。     

浅谈课堂教学设计

教学是一门综合艺术,课堂教学设计是这门艺术的重要组成部分。本文结合作者多年的教学实践,谈一谈教学的设计,提出一些应注意的问题。一是知识的积累与运用。教师要传道、授业、解惑,凭借的就是渊博的知识和精通熟练的业务。目前,中专卫校的专业教师多数都是来自医学专业的院校生,他们专业知识丰富、具有一定的临床经验与实践,经过多年的教学工作,积累了一些教学经验,但如做一名称职的教师,还需不断地汲取和积累教育学、心理学、人文科学及社会科学知识,以丰富自己的课堂教学的艺术水平,合理地组织好课堂教学内容。二是课堂结构…     

浅谈课堂教学控制

课堂教学的实质是为了将课堂教学过程中发展变化的多因素、多变量的动态学习状况发展到由教学目标所确定的、期望的、进步了的、达到教学要求的学习状况，从而寻求并制订一系列最优控制的教学步骤、措施等。     

如何掌握好内科教学课堂提问的定向控制

课堂提问的定向控制，即在有明确教学目标、教学方法的前提下，教师把教学目标通过一些具体问题体现出来，将教学内容转化为问题情景，通过学生的思维活动，取得最佳教学效果。     

儿科临床见习教学中教师的质量控制

临床见习是临床教学的重要组成部分,保证临床见习教学质量的关键是质量控制。其中,教师的质量控制是最重要的环节。目前尚无统一、详细的临床见习教学规范及相应的质量控制体系,该院就此进行了初步探索。     

谈教师的课堂教学语言

教师不仅应该具有丰富的专业知识,还必须具备较高的语言表达能力。这篇文章从四个部分阐述教师的课堂教学语言。它包括课堂教学语言的类别;课堂教学语言的要求;课堂教学语言的性质;课堂教学语言的艺术技巧。     

课堂教学中的问题及反思

课堂教学除了传授知识外,还具有形成技能、培养智能和发展个性等方面的功能,是实施教育的基本途径,也是决定教育质量的主要环节。改革开放以来,国家的医学教育规模有了巨大发展,但医学课堂教学与以前相比没有什么两样。一些僵化的条条框框仍在制约着师生头脑、妨碍着创造潜能的发挥。如何改革课堂教学方法、培养学生兴趣、激发创新潜能、提高教学质量,值得思考和探讨。     

课堂教学中的问题及反思

课堂教学除了传授知识外,还具有形成技能、培养智能和发展个性等方面的功能,是实施教育的基本途径,也是决定教育质量的主要环节。改革开放以来,国家的医学教育规模有了巨大发展,但医学课堂教学与以前相比没有什么两样。一些僵化的条条框框仍在制约着师生头脑、妨碍着创造潜能的发挥。如何改革课堂教学方法、培养学生兴趣、激发创新潜能、提高教学质量,值得思考和探讨。     

生理学课堂教学技巧浅谈

生理学是生物学科的一个分支,是研究生命活动规律的科学。生理学与医学有着密切联系,它是医学专业的一门基础课程。生理学与临床医学相互促进、共同发展。生理学的知识体系中始终贯穿一个“理”字,讲“理”就得讲思维和方法,就得讲逻辑推理,这是生理学教学的特征。生理学这种用抽象概念来推断深奥原理的特点,