健康教育在产后出血护理中的应用效果观察

目的：探讨健康教育在产后出血护理中的应用效果。方法：于2015年1月到2016年1月间,在我院选择60例产后出血患者作为研究对象,将患者随机分为常规组（n=30）和教育组（n=30）,给予常规组患者常规护理,给予教育组患者在常规护理基础上实施健康教育,对比两组患者的护理效果。结果：教育组患者治愈率与常规组相比无差异,P＞0.05。教育组患者护理满意度与常规组相比明显较高,P＜0.05。结论：健康教育能有效减少患者死亡,保证患者治愈出院,提高患者满意度,可在产后出血护理中推广运用。     

健康教育和心理护理在妇科护理中的应用途径及护理效果观察

目的：浅析健康教育和心理护理在妇科护理中的应用途径及护理效果观察。方法选取我院2013年5月—2014年4月30例入住我院妇产科的妇科患者,随机分为对照组和观察组2组,每组15例,对照组采用基础护理方法,观察组在此基础上加强健康教育和心理护理方法。两组患者在出院前以问卷调查的形式对患者护理满意度进行评价。结果观察组患者满意度为93.33%,对照组患者护理满意度为73.33%,观察组患者护理满意度明显高出对照组患者,对比差异显著（P<0.05）。结论健康教育和心理护理相结合,能够良好的提高妇科患者的康复,且患者治疗后生活质量也有明显提高。     

心理护理联合健康教育对产后抑郁的干预作用

目的探讨产后抑郁症患者的心理护理与健康教育方法,观察干预效果,为临床实践提供参考和指导。方法将40例产后抑郁症患者作为临床研究对象,随机分为研究组和对照组,每组20例。对照组患者仅实施常规护理干预,研究组在常规护理干预的基础上进一步实施心理护理与健康教育。结果干预1个月后,研究组患者的抑郁自评量表得分和焦虑自评量表得分显著低于对照组(P0.05),同时其生活质量量表得分显著高于对照组(P0.05)。结论在常规护理干预的基础上对产后抑郁症患者实施心理护理和健康教育,可以更加有效的改善患者心理健康水平,减轻其焦虑、抑郁症状,提高生活质量。     

健康教育应用于产后出血护理中的效果观察

目的:探讨在产后出血护理中应用健康教育所得到的临床效果。方法:选择我院曾接收的产后出血患者136例,将这些患者根据随机性方法分为两组,并将这两组患者以观察组与对照组进行表示,对照组中患者对其进行常规护理,观察组中患者在对照组基础上对其进行健康教育,观察两组患者的护理效果。结果:观察组中患者均痊愈出院,其痊愈率为100%,对照组中患者有3例死亡,其死亡率为4.4%,两组患者之间存在明显差异;观察两组患者的护理满意率,观察组中患者的护理满意率为100%,对照组中患者的护理满意率为82.3%,两组患者之间差异明显。结论:在产后出血护理中应用健康教育能够得到较好的临床效果,可有效降低患者的死亡率,促进患者早日康复,提高其生命质量,并且能够提高患者的护理满意率,可在临床上进行广泛应用。     

健康教育应用于产后出血护理中的效果

目的 分析健康教育应用于产后出血护理中的效果,为产后出血的护理提供参考方案。方法 选取2020年1月—2021年12月山东滕州市中心人民医院收治的74例产后出血产妇为研究对象,按照随机数字表法分为对照组和观察组各37例。对照组给予常规护理,观察组在对照组基础上给予健康教育。比较两组干预前后心理状态评分、生活质量评分、产后出血量及护理满意率。结果 干预后,观察组SAS评分和SDS评分均明显低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组自护能力、心理功能、躯体功能及社会交往评分均明显高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组产后2、24 h出血量明显少于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组护理总满意率为97.30%,高于对照组的78.38%,差异有统计学意义(χ²=6.198,P<0.05)。结论 在产后出血临床护理中,以常规护理为基础同时联合健康教育能够有效减少出血量,预防大出血发生,改善负性情绪,提升护理质量,具有较高的临床推广价值。     

心理护理干预在产后抑郁中的护理效果分析

目的 探讨产后抑郁中开展心理护理干预后的临床护理效果分析。方法 抽取我院妇产科的2018年1月-2021年1月收治的产后抑郁患者40例作为研究对象,根据患者的护理方法不同分为两组,对照组研究对象实施常规的护理措施,观察组研究对象实施心理护理方案,比较两组研究对象的护理效果。结果 观察组研究对象经心理护理方案分析后的护理效果分析,其中比较生活质量,护理前SF-36和SCL-90比较无差异性,两组护理后SF-36和SCL-90比较差异较为显著;对比患者的不良情绪方面,护理前两组SAS和SDS的分值无差异性,不同护理后观察组的SAS和SDS数值均低于对照组,对比两组患者满意度方法,观察组的满意度总分值高于对照组,各个组间数据存在差异性(P<0.05)。结论 对于产后抑郁的患者中开展心理护理干预能够明显的改善患者的不良情绪,降低抑郁程度,从而提高产后的生活质量,并使患者在治疗期间的满意度提升。     

健康教育应用于产后出血护理中的效果观察

目的：探讨在产后出血护理中应用健康教育所得到的临床效果。方法：选择我院曾接收的产后出血患者136例,将这些患者根据随机性方法分为两组,并将这两组患者以观察组与对照组进行表示,对照组中患者对其进行常规护理,观察组中患者在对照组基础上对其进行健康教育,观察两组患者的护理效果。结果：观察组中患者均痊愈出院,其痊愈率为100%,对照组中患者有3例死亡,其死亡率为4.4%,两组患者之间存在明显差异;观察两组患者的护理满意率,观察组中患者的护理满意率为100%,对照组中患者的护理满意率为82.3%,两组患者之间差异明显。结论：在产后出血护理中应用健康教育能够得到较好的临床效果,可有效降低患者的死亡率,促进患者早日康复,提高其生命质量,并且能够提高患者的护理满意率,可在临床上进行广泛应用。     

健康教育及心理护理在烧伤整形患者中的应用效果分析

目的:探究烧伤整形患者中应用心理护理及健康教育的应用效果。方法:选取烧伤整形患者600例,根据数字随机表法分为对照组(300例)与试验组(300例),常规护理给予对照组,在常规护理加实施健康教育与心理护理给予试验组,对比两组患者护理前后抑郁评分、焦虑评分及护理满意度情况。结果:护理前对比两组焦虑、抑郁评分(P>0.05),无统计学差异;护理后试验组焦虑、抑郁评分低于对照组(P<0.05),有统计学差异;试验组护理满意度高于对照组(P<0.05),有统计学差异。结论:应用心理护理与健康教育对烧伤整形患者可改善患者抑郁、焦虑等负面情绪,提高护理满意度。     

心理护理及健康教育应用于糖尿病患者的效果观察

目的探讨给予糖尿病患者心理护理及健康教育的临床效果。方法选取糖尿病患者160例,随机分为两组各80例患者。在常规的药物治疗基础上,观察组患者给予心理护理及健康教育,对照组患者给予常规的护理。比较两组患者护理后的血清血糖、糖化血红蛋白水平及生活方式。结果两组患者在干预后1个月及3个月的糖化血红蛋白差异均无统计学意义(P>0.05);在干预后6个月,观察组患者的糖化血红蛋白水平明显低于对照组(P<0.05)。观察组在干预后1个月、3个月、6个月的血糖均明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预后,观察组患者的生活方式明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论给予糖尿病患者心理护理及健康教育,可对治疗疾病起到一定的促进作用,值得临床推广应用。     

健康教育在136例产后出血患者中的效果分析

目的 分析健康教育在产后出血患者中的效果.方法 选择某院2009年1月～2012年1月272例具备产后出血高危因素的孕产妇随机分为两组,观察组136例从孕28周开始进行有计划的健康教育,对照组136例采用常规护理及健康指导,观察两组孕妇健康教育前后心理状况、产后出血量及产后出血发生率等.结果 观察组发生5例,发生率为3.68％,对照组发生18例,发生率为13.24％,观察组产后平均出血量与产后24h出血量均少于对照组,两组比较差异有统计学意义(P＜0.05).观察组健康教育后SAS、SDS评分较治疗前有明显降低,而对照组虽有所降低,但不明显,两组比较差异有统计学意义(P＜0.05).结论 对产后出血高危患者进行针对性的健康教育有助于改善孕妇的心理状况,提高孕妇的相关知识,从而降低产后出血量及产后出血发生率,也大大提高了患者的满意度.     

产后出血患者临床护理中实施健康教育的应用效果观察

目的:探讨健康教育应用于产后出血护理中的临床效果.方法:选取我院收治的产后出血100例产妇作为研究对象,收取时间为2015年2月至2016年2月间,按照入院顺序将所有患者分为对照组(常规护理)和观察组(常规护理+健康教育)各50例,然后对比两组产妇不良事件发生率和护理满意率以及产后12h出血量和24h出血量.结果:观察组产妇不良事件发生率为2.00％明显低于对照组,满意率为96.00％明显高于对照组;观察组产妇产后12h出血量为(215.33±14.37),24h出血量为(345.47±13.25),均少于同期的对照组,具有统计学意义(P<0.05).结论:产后出血患者临床护理中实施健康教育应用效果十分显著,能有效减少不良事件发生率,降低产后出血量,且患者护理满意度较高,值得临床推广与应用.     

健康教育在儿童保健门诊护理中的应用效果评价

目的 观察评价在儿童保健门诊护理工作中采用健康教育的干预效果。方法 选择医院2021年1-7月门诊接收的60例儿童为研究对象,根据组间基线资料匹配的原则分为观察组与对照组,各30例。观察组在护理中应用个体化健康教育干预,对照组应用常规护理措施。对两组儿童家属护理前后情绪状态（焦虑评分、抑郁评分）、不确定感评分、护理满意度、儿童生长健康状况（正常、体重异常、偏食、营养不足）进行对比分析。结果 护理干预前,两组儿童家属焦虑评分、抑郁评分、不确定感评分比较,差异均无统计学意义（P>0.05）;护理干预后,两组儿童家属各指标均较护理前显著降低,且观察组较对照组更低,差异均有统计学意义（P<0.05）。经过个性化健康教育护理干预后,观察组儿童生长健康状况优于对照组,正常儿童的比例高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。观察组儿童家属的护理满意度为100.00%,高于对照组的83.33%,但两组比较差异无统计学意义（P>0.05）。结论 在儿童保健门诊护理工作中应用健康教育的效果显著,能改善儿童家属的心理状态,提升儿童生长健康水平。     

健康教育在高血压护理中的应用效果

目的对比研究健康教育作为独立因素在高血压患者护理中的应用效果。方法选取200例高血压患者配对后随机将其分为实验组和对照组,给予2组患者常规护理,实验组患者在此基础上给予规范化健康教育,于半年后对其进行效果评价。结果实验组患者和对照组患者在接受系统的护理之后,都产生了显著的效果,其中实验组患者在疾病认知程度、症状改善率、舒张压、不良事件发生率、患者满意程度要明显高于对对照组。结论健康教育作为独立因素用于高血压患者护理中的效果良好,今后应作为护理人员的常规工作用于临床患者。     

心理干预及健康教育在预防接种中的应用效果观察

目的:观察心理干预及健康教育在预防接种中的应用效果。方法:将进行预防接种的儿童82例随机分为对照组与观察组,对照组在儿童接种过程中采取常规处理措施,观察组在接种后对儿童家长施行健康教育,在下一次接种中对儿童施行心理干预,比较两组儿童在下一次接种中的恐惧程度及接种后发生不良反应的情况。结果:两组儿童接种过程中恐惧程度为Ⅲ级的例数比较差异有统计学意义(P<0.05);接种后发生不良反应的例数比较差异有统计学意义(P<0.05),且观察组均优于对照组。结论:在儿童预防接种过程中对家长进行健康教育、对儿童进行心理干预,可缓解儿童的负性情绪,减少接种后的不良反应。     

心理护理及健康指导在晚期卵巢癌化疗患者中的应用及效果评价

目的：探究对卵巢癌晚期患者实施心理护理及健康指导的临床效果。方法临床纳入2014年5月至2016年4月间在我院接受化疗的卵巢癌晚期患者78例,依照随机投掷法给予分组,对照组39例行一般护理,研究组39例在一般护理中给予心理护理及健康指导,对比两组生存质量。结果护理后研究组患者躯体健康、人际、生理功能、精神等方面相比于对照组得到改善,P＜0.05。结论通过心理、健康上的干预提升了患者后期生活质量,改善了护理质量。     

健康教育在产后出血护理中的应用及体会

目的探讨健康教育在产后出血护理中的应用效果和应用体会。方法收集我科32例产后出血患者的临床资料,随机分为对照组和治疗组,每组16例,对照组患者采用常规护理方法,治疗组患者在前者基础上加强健康教育,分析两组患者的治疗效果及满意度。结果治疗组的治疗效果优于对照组,且治疗组患者对护理工作的满意度高于对照组(P<0.05),两组差异具有统计学意义。结论健康教育应用于产后出血患者的护理过程中,有助于患者康复,提高了患者对护理工作的满意度。     

心理干预与健康教育在脑梗塞患者护理工作中的临床应用效果观察

目的:观察心理干预与健康教育在脑梗塞患者护理工作中的临床应用效果.方法:将50例脑梗塞患者随机分2组作为研究对象(2015年2月-2017年2月期间收治),25例/组.对照组接受常规护理,实验组对照组基础上给予心理干预联合健康教育护理.对比2组脑梗塞患者SAS、SDS评分,自理能力、神经系统损伤程度和并发痘发生情况.结果:实验组患者SAS、SDS评分,自理能力、神经系统损伤程度及并发症发生率较对照组均更具优势(P＜0.05).结论:心理干预与健康教育在脑梗塞患者护理工作中安全有效,具有较高的临床应用价值.     

产后出血护理中健康教育的临床应用效果研究

目的:分析产后出血患者临床护理中健康教育的应用效果及对出血量的影响.方法:回顾性分析我院收治的产后出血100例产妇为研究对象,收取时间为2015年2月至2016年10月间,并随机均分为对照组(常规护理)和观察组(常规护理+健康教育)各50例,然后对比两组产妇产后12h出血量和24h出血量,以及不良事件发生率和满意率.结果:观察组产妇不良事件发生率为4.00％明显低于对照组,满意率为94.00％明显高于对照组;观察组产妇产后12h出血量为(210.23±14.37),24h出血量为(342.47±13.25),均少于同期的对照组,具有统计学意义(P＜0.05).结论:产后出血患者临床护理中实施健康教育,能有效减少不良事件发生率,降低产后出血量,且患者护理满意度较高,值得临床推广与应用.     

健康教育在产后盆底康复护理中的应用价值及满意度分析

目的:分析健康教育在产后盆底康复护理中的应用价值及对产妇满意度的影响.方法:选择2018年5月至2020年12月期间在我院产科接受分娩的152例产妇.随机分组方法将所有产妇纳入到研究组和对照组,对照组进行常规康复护理和简单指导,研究组则在康复护理中开展系统性健康教育,观察两组产妇自护能力评分、满意度、母乳喂养情况.结果...     

健康教育在产后访视中的应用

随着整体护理工作不断深入，健康教育已贯穿到病人入院到出院的各个环节。而产后保健对母亲的健康和生存至关重要；产褥期间或产后是分娩过程的一个整体部分。在此期间产妇身体机能恢复的好坏关系到她们一生的健康与幸福；产后访视是住院分娩服务的延续。通过访视可以及时发现影响产妇及婴儿的不良习俗及健康问题，并能促进母乳喂养率。从2006年4月份以来我们开展产后访视，对769例住院分娩的产妇及婴儿进行42天内的访视。重点对产褥期间母婴健康状态影响因素及常见病进行调查。