目标教学课堂中的提问

目标教学是以群体教学为主、个别教学为辅、互帮互教的一种教学结构，它以目标为导向，以评价为动力，以反馈矫正为手段，使９５％的学生都能实现达标的一种新教育运行机制。在目标教学中，教师如何做到以目标为导向，以反馈矫正为手段来评价学生的达标程度呢？这与目标教学中的课堂提问密不可分。     

考,教分离促教学

考、教分离促教学湖南医科大学教务处（４１００７８）宋爱丽，马健考试是教育过程中的重要环节。考试的作用是检查学生在学习过程中是否达到了阶段或整体的预期教育目标，并评价教师的教学质量和反映学校的教学管理水平。由于考试在教育过程中所具有的重要功能，它对学校...     

微格教学模式在针灸推拿专业学生临床操作技能教学中的应用研究

经典的微格教学是以教学控制论、教育目标分类学和教育评价学为理论依据,采用视听设备和电子计算机等现代化教育手段。训练教师教学技能的一种方法。我们在广泛查阅和研究文献的基础上,组织南通体臣卫生学校和海安针灸推拿学校针灸推拿专业课教师进行学习培训,将微格教学模式运用到高、中职针灸推拿专业学生临床操作技能教学中,试图通过积极的研究和实践,探索在职业学校运用微格教学模式的可行性和优越性。     

中等卫生职业学校病理学教学的新思路

随着教育教学改革的深入，教育部提出了关于职业教育改革的总体要求，中等职业教育的目的是培养合格的、技术过硬的应用型人才。社会的发展和新的培养目标要求中等职业学校的教师要端正教育思想，更新教育观念，调整教学思路。改革教学方法和手段，以适应新的培养目标和要求。     

教学评价人员基本素质探析

教学活动是完成教学任务,达到教育目标的基本途径,对教学质量的评价是教学管理的重要手段,是实现教育目的的重要保证。教学改革是学校教育改革的核心,教学评价则成为学校教育评价的热点、重点和难点。在这样的背景下,探寻教学评价人员的基本素质要求,仍是一个不可忽视的问题。     

高职体育教学与心理健康教育研究初探

体育健康要贯彻“健康第一”的思想，心理健康教育是实现学校体育目标之一，本文根据素质教育的要求、高职学生心理发展特点及体育教学的功能对学生实施心理健康教育的培养目标、途径和手段进行了探讨。     

正确实施目标教学

正确实施目标教学山西省临汾地区卫生学校张合心目前，全国各中等专业卫生学校正在大力推广实施目标教学，但实际工作中，部分教师及个别学校并未能正确理解掌握目标教学的实质。如有的教师采用简单的“穿靴戴帽”，前添目标展示，后加目标回顾，其教学方法仍是传统的“注...     

论创造性教学的基本技法

创结性人才的培养有赖于学校创造教育,而学校实现创造教育的主要途径是教学。因此,研究并推广创造性教学的技法,是加快培养创造型人才的重要手段。一、问题法教学什么是问题法教学?就是由教师系统地创造一些问题情景,并组织学生为解决教学问题而学习,从而将学生独立探索活动与掌     

建立教学质量评估机制的实践与研究

本文认为教学质量评估指标体系是评估学校教学与管理工作的重要手段。因此，应根据教育目标要求制定科学的评估指标体系，系统地收集教师的教学信息，准确了解教学实际情况，及时反馈教学动态，对教学工作质量作出科学分析和判断，以充分发挥教学质量评估指标体系对教学活动的导向性，为不断加强教学管理、提高和改革教学工作提供可靠的依据。     

浅谈中职解剖学基础教学中的德育渗透

摘要：对护生进行思想道德教育不仅是中职学校教育的重要任务,也是解剖学基础课程的教学目标。教师要根据学科特点从辩证唯物主义观点的树立、教学的精心组织、教学内容的挖掘、青春期教育等方面充分发挥解剖学基础教学中的德育功能。     

加强医学院校卫生法教学的思考

加强医学生卫生法教学是依法治国，建设社会主义法治国家的需要；是医学发展和医务实际工作的需要；是提高医学生法律素质，促进医学生全面发展的需要；建立理论教学和“学校-医院-社会”相结合的实践教育体系，改进教学方法和手段。培养合格师资，建立卫生法教学目标评价体系是加强医学生卫生法教学的重要内容。     

教师教学质量评价的实践

一、问题的提出 教师教学质量的评价作为学校教学管理的一个重要手段，是克服教学活动对目标的偏差，帮助教师改进教学工作，保持教学系统稳定发展的关键，一直是人们关注的问题。      

从师生关系谈教学的有效性

教学是在教育目的规范下，教师的教与学生的学共同组成的双边活动 是严密组织起来的传授系统科学文化知识，促进学生发展的最有效的形式，是实现学校培养目标的最基本途径。因此，教学在学校工作中居于十分重要的地位。如何提高教学的有效性已成为各类学校的中心问题，本文力图从学校教育情境中师生关系方面来谈谈加强教学的有效性，从而提高教学质量。     

中青年教师教学能手评选活动的实践与效果

中青年教师是教学骨干力量，他们的授课水平直接影响着学校的教学质量。4届中青年教师教学能手评选活动的实践证明：此项活动可促进教学质量的不断提高，是一种行之有效的手段。     

生理学教学中如何实施素质教育

大学素质教育既是一种现代教育思想，又是一种现代教育目标，是世界高等教育发展的共同趋势。素质教育对教师提出了更高的要求，素质教育思想能否实现，与教师素质有着直接地关系。要以现代教育观念指导教材的编写，编写和使用内容和结构全新的教材。适当引进国外优秀教材，积极开展双语教学。在生理学教学中，应注意精选经典内容，引入现代科技新内容，并适当介绍一些学术上尚有争议的内容。运用现代化教学手段，注重课堂教学效果。因材施教，提高学生的学习能力，促进学生全面发展。强化效率意识，提高教学质量。注重学生知识、能力、素质的协调发展。     

目标教学与创造型教育

２１世纪是创造的世纪。创造型教育是较高层次的素质教育。本文就当前在目标教学中实施创造型教育的必要性和可行性进行了探讨。作者认为，创造型教育是深化目标教学和素质教育的最佳突破口，中等医学教育应大力提倡创造型教学。实施创造型教育的关键在于具备创造型的教师     

教学与语言运用

教学与语言运用黑龙江省卫生学校邹丽焱，刘爱原，高荣哲在中等卫职教育施行目标教学过程中，教师必须把语言使用得恰到好处，特别是认定目标、学习前馈，精讲点拔时如能巧妙的使用语言表达好内容，定会事半功倍。好的学术家未必一定是好的教师，而成功的教师应是知识、智...     

在社会心理学教学中创新能力的培养

教学方法[1]是教师与学生共同为实现教学目的,完成教学任务所采取的一系列手段和方式。随着时代发展,教育教学观念转为注重学生的学习与发展。教育工作者根据社会长远发展的需要,以全面提高学生的基本素质为宗旨,着重培养学生的学习态度、思维能力、实践创新能力。教育的目标是     

高等医学专科教学原则雏议

教学原则是根据一定的教育目的,反映教学过程规律而制订的对教学的基本要求,它是指导教学实践的一般原则。教师要想有效地进行教学工作,就必须遵循教学原则,并把它们贯彻到教学实践中去。但教学原则又不单纯是教师的事,它也是上级教育行政部门在确定某类学校的办学方针、制订教学计划时所必须遵循的原则;也是各级教育行政领导检查学校、和学校领导检查教师教学工作时,赖以衡量的准则。1984年由厦门大学高等教育科学研究所     

对医学基础课教学“兴趣性原则”的理性思考

兴趣是学习的重要内在动力之一。激发学生的学习兴趣不仅是教学的重要手段方法，也是教育心理学的基本原则。教师在教学实践中必须重视兴趣性原则，自觉实行兴趣教学法，这是符合教学规律和学习过程中的心理情感活动特点的。兴趣教学法追求教学内容与过程的趣味性、寓教于乐，遵从美学原则，其目标是激发学生学习的内心冲动──求知欲。基础医学教育中，由于其自身的特点，尤其要强调遒从“兴趣性教学原则”。