家庭生活模式与青少年心理健康的关系

目的了解青少年心理健康状况与父母养育方式的关系,揭示在不同家庭生活模式中教养的子女会有何种心理差异,并导致不同心理问题的产生。方法运用症状自评量表(SCL-90)和本研究自行设计的青少年调查问卷,同全国青少年常模进行统计学比较,用统计工具SPSS 13.0进行单样本t检验。结果①与父母交流少的子女因子得分明显高于1986年全国青少年常模(躯体化t=2.95,强迫t=7.56,人际t=1.87,抑郁t=4.71,焦虑t=4.66,敌对t=7.16,恐怖t=4.20,偏执t=4.33,精神病性t=4.86;P≤0.001);②对学生不同居住模式进行分析,寄居亲属家的学生,强迫症状和敌对因子得分较高(强迫t=2.46,敌对t=3.40;P≤0.05);③认为父母对自己不了解的学生因子得分明显较高(躯体化t=6.01,强迫t=11.41,抑郁t=6.54,焦虑t=8.11,敌对t=12.42,偏执t=7.70,精神病性t=8.46;P≤0.01)。结论本组被试强迫和敌对等因子的均分普遍高于全国常模。父母应采用青少年易接受的方式与其交流,为其养成良好的思维模式和人格品质创造条件。     

The Relationship between Pattern of Family Life and Adolescent Mental Health

目的 了解青少年心理健康状况与父母养育方式的关系,揭示在不同家庭生活模式中教养的子女会有何种心理差异,并导致不同心理问题的产生.方法 运用症状自评量表(SCL- 90)和本研究自行设计的青少年调查问卷,同全国青少年常模进行统计学比较,用统计工具SPSS 13.0进行单样本t检验.结果 ①与父母交流少的子女因子得分明显高于1986年全国青少年常模(躯体化t=2.95,强迫t=7.56,人际t=1.87,抑郁t=4.71,焦虑t=4.66,敌对t=7.16,恐怖t=4.20,偏执t=4.33,精神病性t=4.86;P≤0.001);②对学生不同居住模式进行分析,寄居亲属家的学生,强迫症状和敌对因子得分较高(强迫t=2.46,敌对t=3.40;P≤0.05);③认为父母对自己不了解的学生因子得分明显较高(躯体化t=6.01,强迫t=11.41,抑郁t=6.54,焦虑t=8.11,敌对t=12.42,偏执t=7.70,精神病性t=8.46;P≤0.01).结论 本组被试强迫和敌对等因子的均分普遍高于全国常模.父母应采用青少年易接受的方式与其交流,为其养成良好的思维模式和人格品质创造条件.     

精神科男护士职业倦怠与心理健康的关系

目的:了解精神科男护士的心理健康水平、职业倦怠状况及二者间关系。方法:对47名精神科男护士和53名女护士进行症状自评量表(SCL-90)和职业倦怠量表(MBI-GS)测试,将测试结果进行统计分析。结果:(1)精神科男护士SCL-90总分、躯体化、强迫、抑郁、焦虑、敌对性、偏执、精神病性和饮食睡眠因子得分均高于女护士,差异有统计学意义(t=2.274~3.707,P0.05);(2)精神科男护士在去人格化上的得分高于女护士,差异有统计学意义(t=2.147,P=0.034);在职业效能上的得分低于女护士,差异有统计学意义(t=-2.928,P=0.004);(3)精神科男护士职业倦怠中情绪衰竭和SCL-90总分及其各因子呈显著正相关(r=0.394~0.653,P0.01);去人格化除敌对因子外,与SCL-90总分及其他各因子呈显著正相关(r=0.290~0.496,P0.05);职业效能与SCL-90总分、人际关系障碍、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执和精神病因子呈显著负相关(r=-0.365~-0.427,P0.05)。结论:精神科男护士心理健康水平低于女护士,职业倦怠水平高于女护士;男护士的职业倦怠状况与其心理健康水平密切相关。     

Investigation on Mental Health of Ordinary High School Students

目的 调查分析普高学生心理健康现状,为推动普高学生心理健康教育提供参考.方法 采用症状自评量表(SCL-90)对铁岭市321名普高学生进行评测,数据汇总和数据统计采用SPSS 17.0.结果 男生的强迫、人际敏感和恐怖因子得分均高于常模(t=2.23,2.22,2.21;P＜0.05);女生的抑郁、焦虑和敌对因子得分均低于常模(t=-4.17,-3.43,-2.98;P＜0.01);男生在强迫症状、抑郁、焦虑和敌对等方面存在问题的比例高于女生(x2=16.04,6.69,9.28,7.80;P＜0.01).结论 男生的心理健康水平低于女生,女生的心理健康水平高于高中生的平均水平;男生存在严重心理问题的比例高于女生.     

普高学生心理健康状况调查

目的调查分析普高学生心理健康现状,为推动普高学生心理健康教育提供参考。方法采用症状自评量表(SCL-90)对铁岭市321名普高学生进行评测,数据汇总和数据统计采用SPSS 17.0。结果男生的强迫、人际敏感和恐怖因子得分均高于常模(t=2.23,2.22,2.21;P<0.05);女生的抑郁、焦虑和敌对因子得分均低于常模(t=-4.17,-3.43,-2.98;P<0.01);男生在强迫症状、抑郁、焦虑和敌对等方面存在问题的比例高于女生(χ2=16.04,6.69,9.28,7.80;P<0.01)。结论男生的心理健康水平低于女生,女生的心理健康水平高于高中生的平均水平;男生存在严重心理问题的比例高于女生。     

家庭因素对非独生子女心理健康的影响

目的:比较非独生与独生子女中学生心理健康状况的差异,探讨影响非独生子女心理健康的家庭因素,为改善非独生子女心理健康状况提供理论依据。方法:采用多阶段抽样方法,对济宁市1005名中学生进行问卷调查,问卷包括一般情况、症状自评量表(SCL-90)、家庭亲密度与适应性量表(FACESⅡ-CV)、父母教养方式评价量表(EMBU)等。结果:1005名中学生中有483名(48.1%)为非独生子女,522名(51.9%)为独生子女。非独生子女在强迫、焦虑、人际关系、抑郁、敌对、精神病性各因子得分及总分均高于独生子女(t=2.717,3.139,2.219,2.382,2.224,2.002,2.278;P0.05)。非独生子女SCL-90得分与家庭亲密度、适应性得分得分呈负相关(P0.01);与父亲和母亲惩罚严厉、拒绝否认、偏爱被试呈正相关(P0.01);与父亲过分干涉、过度保护呈正相关(P0.01);与母亲情感温暖理解呈负相关(P0.01)。家庭因素对非独生子女SCL-90得分的多元线性回归分析显示,母亲情感温暖理解是保护因素(P=0.007),父母拒绝否认是危险因素(P0.01)。结论:非独生子女比独生子女存在较多心理问题,如强迫、焦虑、抑郁等,非独生子女的心理健康与家庭环境和父母教养方式有关,父母的理解和情感温暖有利于非独生子女中学生心理健康发展。     

南充市中学生心理健康状况调查

目的:了解南充市中学生的心理健康状况,为中学生心理问题的干预提供理论依据。方法:分层抽取南充市6所中学的2400名在校学生进行调查。运用中学生心理健康量表(MSSMHS)评定中学生的心理健康状况。共收回有效问卷2227份。结果:南充市中学生心理问题检出率为52.8%,其中轻度44.1%,中度8.1%,重度0.6%。10个因子平均分排名前3位的分别是情绪不稳定、学习压力感和强迫症状。女生的敌对、人际关系、抑郁、焦虑、学习压力感、总均分均显著高于男生(t=-2.08~-5.95,P0.05)。初中生、高中生心理问题检出率分别为52.7%、52.9%;中度以上心理问题检出率分别为10.6%、6.7%;初中生的强迫症状、偏执、敌对症状得分显著高于高中生(t=2.44~4.28,P0.05),而高中生的适应不良因子得分显著高于初中生(t=-3.38,P0.01)。初中生初一至初三心理问题检出率依次为:51.3%,55.0%,52.2%。高中生高一至高三心理问题检出率依次为:55.1%,50.6%,52.6%。结论:南充市中学生存在不同程度的心理问题;情绪不稳定、学习压力感是最突出的心理问题。     

甲状腺癌患者术前、术后健康状况调查

目的:探讨甲状腺癌患者术前、术后的健康状态。方法:采用症状自评量表(SCL-90),对60例甲状腺癌患者术前、术后进行心率、血压和心理进行测查,并与正常人群对照。结果:1术前心率、收缩压、舒张压得分病例组高于对照组(t=8.569,5.616,5.177;P0.01),术后心率、舒张压得分病例组高于对照组(t=5.244,2.329;P0.05);2术前抑郁、焦虑、恐怖因子得分病例组高于对照组(t=23.913,25.430,22.269;P0.01),术后躯体化、强迫、人际敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执因子得分病例组高于对照组(t=15.637,4.346,8.261,35.581,38.738,11.704,48.345,7.645;P0.01);3病例组心率、收缩压、舒张压得分术前高于术后(t=8.234,7.107,6.152;P0.01);4病例组躯体化、强迫、人际敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执因子得分手术后高于手术前(t=-30.168,-10.379,-18.156,-14.221,-19.634,-19.077,-16.634,-21.645;P0.01)。结论 :甲状腺癌患者术前、术后存在明显生理和心理问题,需进行心理干预治疗。     

中专和高中非毕业班学生心理健康状况调查分析

目的 研究中专和高中非毕业班学生心理健康状况.方法 采用SCL- 90量表对217名中专和高中一、二年级学生心理健康水平进行调查分析.结果 ①该群体学生30.4％有轻度心理问题,4.1％有明显心理问题;②女生心理健康状况不如男生,在强迫症状(t=-2.205,P＜0.05)、恐怖(t=-3.416,P＜0.01)、其他(t=-2.006,P＜0.05)和总均分(t=-2.032,P＜0.05)方面男女生之间存在显著性差异;③非独生子女心理健康状况不如独生子女,独生子女在抑郁(t =-2.240)、焦虑(t=-1.967)、敌对(t=-2.044)和偏执因子得分(t=-2.186)显著性高于独生子女(P＜0.05).结论 该群体学生存在心理问题比例较高,女生心理健康状况不如男生,非独生子女心理健康状况不如独生子女.     

雾霾天气对妊娠妇女心理健康影响

目的:研究雾霾天气对妊娠妇女心理健康的影响,以便为开展干预措施提供科学依据。方法:采用心理症状自评量表SCL-90对211例妊娠妇女在雾霾天气进行心理健康状况测评,于1个月后非雾霾天重测,通过统计学方法进行对比分析。结果:妊娠妇女在雾霾天气各种心理问题阳性检出率为56.9%,在非雾霾天各种心理问题阳性检出率为30.8%,差异有统计学意义(χ2=13.72,P0.05);妊娠妇女雾霾天最显著的症状为抑郁,非雾霾天最显著的症状为人际关系敏感;妊娠妇女雾霾天与非雾霾天相比,妊娠妇女雾霾天的SCL-90总均分、躯体化得分、强迫症状得分、人际关系敏感得分、抑郁得分、焦虑得分、敌对得分、恐怖得分及偏执得分均显著高于非雾霾(t=1.99,2.17,2.08,2.13,2.03,2.01,2.13,2.07,2.13;P0.05)。结论:雾霾天气对妊娠妇女的心理健康有一定影响,应在雾霾天气采取有针对性的心理健康教育措施,以预防或减少雾霾对心理健康的危害。     

河北警院新学员心理健康状况与应对方式的关系

目的:了解河北警院新警院学员的心理健康状况,分析应对方式与心理健康水平的关系,为新形势下开展心理服务工作提供决策支撑。方法:采用症状自评量表(SCL-90)和应对方式问卷组织河北公安警察学院普招班学员进行了心理测试。结果:(1)警校学员心理健康问题发生率21.17%。河北警院学员在躯体化、强迫症状、人际敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性9项因子分数都高于全国青年组常模,并且有显著差异(t=5.16~11.86,P0.001);(2)不同专业学员在躯体化、人际敏感、抑郁、敌对、恐怖、偏执、精神病性、其他及总均分上得分差异显著(F=2.64~4.32,P0.05);(3)警校学员对各种应对方式的使用程度依次为解决问题、求助、退避、合理化、幻想和自责;(4)积极的应对方式与SCL-90的各因子分数呈现显著的负相关(r=-0.184~-0.290;P0.05)。消极的应对方式与SCL-90各因子得分呈显著的正相关(r=0.214~0.468;P0.05)。合理化这一混合型应付方式与除人际关系敏感外的其他因子均相关显著(r=0.220~0.348;P0.05);(5)应对方式的自责、问题解决、退避、幻想均进入回归方程,对心理健康有很好的预测作用。结论:警校新学员心理健康状况较差,大多学员采用成熟的应对方式,应对方式对于心理健康有一定预测作用,且成熟型的应对方式有利于维护心理健康。     

傣族泼水节心理调适作用及其心理机制研究

目的探讨傣族泼水节的心理调适作用及其心理机制。方法采用症状自评量表（SCL-90）对云南西双版纳220名高中学生进行测评及分析。结果①泼水节后学生在强迫症状（t=5.01,P〈0.05）、抑郁（t=8.42,P〈0.01）、焦虑（t=15.18,P〈0.01）、恐怖（t=21.73,P〈0.01）、精神病性（t=6.95,P〈0.01）各因子上的得分均显著低于泼水节前;②泼水节前后学生在SCL-90上的因子检出率排前4位的均是强迫症状、人际敏感度、抑郁、敌对;泼水节后学生各因子的检出率均低于泼水节前。此外,泼水节后学生在躯体化、焦虑、精神病性3个因子上均未出现心理问题。结论傣族泼水节具有的心理调适功能,对提高学生的心理健康水平起到一定作用。其心理机制源于提供了宣泄情感的良好时机,具有心理暗示功能,能满足人们的多种心理需求。     

职校低年级学生应对方式与心理健康、心理满意度的关系研究

目的研究职校低年级学生应对方式与心理健康、心理满意度的关系。方法采用SCL-90量表、应对方式量表和情感平衡量表对其心理健康、应对方式和心理满意度进行测试。结果男生比女生更多的采用积极应对方式,并存在显著性差异(t=-2.516,P<0.05)。男生负性情感多于女生,并存在显著性差异(t=2.010,P<0.05);职校低年级学生心理健康水平总体较低,30.8%有轻度心理问题,男女生在强迫症状、抑郁、精神病性、其他和总均分之间存在显著性差异,女生心理健康状况不如男生。非独生子女与独生子女抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性6个因子分和总均分存在显著性差异。非独生子女的心理健康状况不如独生子女;积极的应对方式与SCL-90的偏执因子、心理满意度的正性情感维度有显著性正相关。消极的应对方式与SCL-90的所有因子及情感平衡维度均有非常显著性正相关,与负性情感维度存在非常显著性负相关(P<0.01)。结论职校低年级学生应对方式与心理健康、心理满意度有密切关系;过多采用消极应对方式不利于心理健康水平的提高和情感平衡的维持。     

电力中专生心理健康状况调查

采用整群随机抽样的方法,对上海电力中专生进行SCL－90量表测试,结果显示,SCL－90总分及各因子分均显著高于全国青年组常模,13．8％中专生存在各种明显的心理健康问题,突出表现为强迫、人际关系敏感、偏执、敌对和抑郁。不同性别、不同年级学生的心理健康状况存在明显差异,有抽烟行为的学生心理健康状况更差,需引起学校心理卫生和教育工作者的重视。     

校风与大学生心理健康的关系研究

目的探讨校风与大学生心理健康状况及两者之间的相关关系。方法采用症状自评量表(SCL-90)、校风问卷对365名大学生进行调查研究。结果①校风的学习风气、教学风气与心理健康存在显著相关;②学生对学校校风的评价处于中等水平。心理问题检出人数占总人数的17%;③在心理健康上存在性别差异,且女生心理健康状况要优于男生。在强迫症状、人际关系、焦虑、偏执等因子上存在显著差异(t=2.949,2.619,3.043,2.419;P<0.05),在敌对、恐怖因子上呈现非常显著的差异(t=3.265,3.446;P<0.01),在躯体化、抑郁因子上呈现极其显著差异(t=3.719,3.441;P<0.001);④不同学历层次学生之间存在显著差异,本科学生心理健康状况要好于专科学生的。在躯体化、强迫症状、焦虑因子上差异有统计学意义(t=-2.437,-2.866,-2.954;P<0.05),在人际关系、抑郁、敌对、恐怖、偏执等因子差异有显著的统计学意义(t=-4.285,-3.870,-3.853,-4.524,-3.565;P<0.001)。结论校风对大学生心理健康存在一定影响。     

174例高考复读生考前心理健康状况调查

目的 了解高考前复读生心理健康状况及其可能的影响因素,为针对性开展心理健康预防和干预提供参考.方法 采用SCL-90对174名某校复读生进行调查,并与同一学校277名高中生和刘氏常模比较.结果 有125例(71.8%)复读生可能存在轻度和明显的心理异常,除强迫症状外,SCL-90各因子异常(≥2分)检出率均高于高中生组和刘氏常模(P＜0.01～0.05,OR=(3.57～1.62)和(1.91～1.47),主要表现为强迫、人际关系、偏执、抑郁、敌对、焦虑等症状.复读生心理异常各种症状检出率在性别之间无显著差别,但在某些症状方面高于高中生和常模.logistic回归仅显示学习成绩与心理异常存在联系.结论 高考前复读生存在较普遍和较严重的心理问题,应重视有效的心理辅导和认知行为教育.     

河南省幼师学生心理健康状况调查分析

目的 了解河南省幼师学生的心理健康状况，为提高幼师的心理素质提供依据。方法 对来自河南南阳一师，洛阳一师，郑州幼师3所学校的580名幼师女生进行症状自评量表（SCL-90）测定。数据经t检验，q检验和卡方检验。结果 幼师在校生中有63.81%学生存在心理健康问题。11.43%学生有明显心理障碍，突出表现为强迫，人际敏感，偏执，敌对，抑郁，不同年级学生心理健康状况存在明显差异。结论 提示幼师学生存在不同程度心理健康问题。学校心理卫生和教育工作者必须予以重视，进行干预。     

大学生心理健康与人格特质的相关

目的:了解大学生心理健康与人格特征的关系。方法:运用症状自评量表(SCL-90)和卡特尔16种人格因素问卷(16PF)对随机选取的某民办高校3310名大学新生进行调查。结果:(1)心理健康问题检出率13.05%,男女之间有统计学差异(χ~2=4.519,P0.05);(2)男女生在敌对(t=2.340,P0.05)、偏执(t=4.984,P0.001)、焦虑(t=~2.902,P0.01)和恐怖(t=-3.793,P0.001)4个因子有显著性差异;(3)相对于全国大学生常模和中国青年常模,大学新生表现出较好(P0.001)和较差心理健康水平。SCL-90各因子与敏感性、怀疑性、忧虑性、独立性和紧张性呈显著正相关(r=0.052~0.513);(4)回归分析表明,人格特质可解释大学生心理健康0.5%~31.1%变异量。结论:大学新生心理健康与人格特质关系密切。