健康教育对精神分裂症患者康复的影响

目的:研究健康教育对精神分裂症患者康复的影响。方法:选取精神分裂症患者64例,分为实验组和对照组,实验组患者在常规护理的基础上进行健康教育,对照组患者仅采用常规护理,比较两组患者疾病知识了解情况、精神症状及满意度评价。结果:两组患者干预前BPRS评分无显著差异(P0.05),出院时,实验组患者的BPRS评分低于对照组患者(P0.05);实验组患者的疾病知识了解评分高于对照组(P0.01);实验组患者中有32例(100%)满意,对照组患者中有28例(87.5%)满意,实验组高于对照组(P0.05)。结论:将健康教育应用于精神分裂症患者的治疗中,可以提高患者对疾病的了解及满意度,促进患者的康复。     

临床护理路径对甲亢患者健康知识知晓率及满意度的影响

目的 探讨临床护理路径对甲亢患者健康知识知晓率及满意度的影响.方法 选择2011年1月~2012年1月在我院接受治疗与护理的60例甲亢患者,随机分为观察组和对照组,对照组使用常规护理方法,观察组使用临床护理路径,比较两组健康知识知晓率和满意度.结果 观察组知晓率为92.9%,对照组知晓率为81.8%,差异有统计学意义(P＜0.05);观察组满意率为88.5%,对照组知晓率为78%,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 临床护理路径可提高甲亢患者健康知识知晓率和护理满意度,适合更多应用.     

临床护理路径对妊娠期糖尿病患者知识掌握程度等影响

目的:分析临床护理路径对妊娠期糖尿病患者知识掌握程度以及护理工作满意度影响。方法:选择2014年6月到2015年6月我院收治的妊娠期糖尿病患者100例作为研究对象,按照住院顺序编号将患者随机分成对照组和实验组,每组个50例。其中对照组采用常规护理,实验组则在护理工作中进入临床护理路径的方法。随后调查两组患者的健康知识知晓率和护理工作满意度评定临床护理路径的应用效果。结果:实验组的健康知识知晓率和护理工作满意度均显著高于对照组,且组间差异有统计学意义(P0.05)。结论:在临床护理中应用临床护理路径的方法,能有效的提高妊娠期糖尿病患者的健康知识知晓率以及护理工作满意度,促进患者的康复过程。     

系统康复指导对脑卒中偏瘫患者功能锻炼依从性的影响

目的 探讨系统康复指导对卒中偏瘫患者功能锻炼依从性的影响.方法 将88例脑卒中患者,随机分为实验组和对照组,对照组给予常规康复护理,实验组给予系统的康复指导.分别比较两组住院后15天、30天时的自理能力以及肢体功能锻炼依从性.结果 实验组的依从性显著高于对照组(P＜0.05).入院后15天时自理能力得分实验组除个人卫生外,其余均高于对照组(P＜0.05)；入院后30天自理能力实验组各项得分与总得分均高于对照组(P＜0.05).结论 系统康复指导有助于提高脑卒中偏瘫患者功能锻炼依从性,从而有利于自理能力的恢复.     

移动护理信息系统在心脏外科教育中的应用

目的 探讨移动护理信息系统在心脏外科患者特色健康教育中的应用效果.方法 选取2014年9月-2015年4月,在胸心外科择期行心脏瓣膜手术的患者40例为对照组,采用常规心脏患者健康教育;在胸心外科择期行心脏瓣膜手术的患者40例为试验组,应用移动护理信息系统进行护理健康教育.观察两组患者住院满意度,对疾病知识、术前注意事项、术后注意事项和出院教育的知晓率,以及焦虑状况.结果 与对照组比较,试验组患者住院满意程度及对疾病专科知识知晓率明显高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);两组宣教前焦虑评分无明显差异,但试验组宣教后一天焦虑度明显低于对照组(P＜0.05).结论 移动护理信息系统作为新的健康宣教模式,可减轻心脏病手术患者的焦虑,增加疾病知识的知晓率,同时提高患者住院满意度,为优质护理服务质量提供保障.     

Pender健康促进模式对鼻息肉切除术患者健康行为及自护能力的影响

目的 探讨Pender健康促进模式对鼻息肉切除术患者健康行为及自护能力的影响.方法 选取2017年5月—2020年9月河南省某医院收治的98例接受鼻息肉切除术的患者为研究对象,采用随机数字表法分为实验组和对照组,每组49例.对照组患者术后采用常规护理手段,实验组患者在对照组基础上采用Pender健康促进模式,2组患者均干预2周.比较2组患者干预前后健康行为、自护能力,住院期间并发症发生情况及护理满意度.结果 干预前,2组患者健康促进生活方式量表(HPLP)及自我护理能力量表(ESACA)评分比较,差异无统计学意义(P＞0.05);干预后,2组患者HPLP及ESACA评分高于干预前,且实验组高于对照组,差异均有统计学意义(P＜0.05).实验组患者并发症发生率为4.08％,低于对照组的20.40％,差异有统计学意义(x 2=6.078,P=0.014).实验组患者护理满意度为97.96％,低于对照组的83.67％,差异有统计学意义(x2=4.404,P=0.036).结论 Pender健康促进模式用于鼻息肉切除术患者,有助于提高患者健康行为水平及自护能力,降低并发症发生率,且护理满意度较高.     

急性心肌梗死患者实施急诊全程优化护理的效果观察

目的:探究在急性心肌梗死患者的临床护理中急诊全程优化护理的临床应用效果.方法:2014年9月至2015年8月期间,我院急诊科接受诊治的急性心肌梗死患者140例作为研究对象,根据患者进入我院接受诊治的先后顺序进行分组,其中单号设定为对照组,双号设定为观察组,对照组患者在治疗期间实施常规护理,观察组患者则结合急诊全程优化护理,对比两组患者的住院时长、住院费用以及健康知识知晓率和护理满意度.结果:观察组患者的住院时长、住院费用均显著少于对照组,差异显著符合统计学评估标准(P＜0.05),同时观察组患者的健康知识知晓率和护理满意度均显著少于对照组,差异显著符合统计学评估标准(P＜0.05).结论:在急性心肌梗死患者的临床治疗中结合急诊全程优化护理能够显著改善患者的临床治疗相关指标,同时提升健康知识知晓率和护理满意度,值得在临床治疗中推广应用.     

共情健康教育对早期宫颈癌患者围手术期康复的影响

目的探讨共情健康教育对早期宫颈癌患者围手术期知识知晓、康复行为执行、自我管理效能等方面的影响。方法选取2018年4月至2019年12月收治的180例早期宫颈癌患者为研究对象。采用随机数字表法分为实验组(90例)与对照组(90例),对照组采取常规健康教育,实验组采取共情健康教育。比较两组患者围手术期知识知晓率、康复行为执行率、自我管理效能及护理满意度。结果健康教育后,实验组对高危型HPV感染是主要病因、手术切除和放化疗是主要治疗手段等6项围手术期知识的知晓率分别为87.78%、95.56%、92.22%、85.56%、56.67%和91.11%,均高于对照组的61.11%、82.22%、68.89%、72.22%、35.56%和77.78%(P0.05);实验组早期下床活动、营养支持2项康复行为执行率分别为93.33%和88.89%,高于对照组的81.11%和67.78%(P0.05);实验组正性态度、自我决策、自我减压及自我管理效能总分分别为(43.16±5.22)分、(13.74±2.10)分、(27.92±3.44)分和(84.85±6.61)分,均高于对照组的(34.69±4.07)分、(12.01±1.98)分、(24.86±3.25)分和(71.56±5.94)分(P0.05);实验组护理满意度98.89%高于对照组的92.22%(P0.05)。结论共情健康教育能提高早期宫颈癌患者围手术期知识知晓率和康复行为执行率,提升患者自我管理效能和护理满意度。     

结石成份分析在尿石症患者健康教育中的应用

目的:探讨根据结石成份分析结果对尿石症患者进行针对性健康教育的作用与效果.方法:将316例尿石症患者按是否进行结石成分分析分为实验组和对照组,采取不同的健康教育方式对病人实施健康教育,并从健康教育知晓率、遵医行为、尿石症复发率、患者满意度四个方面评价两组的护理效果.结果:实验组的健康教育知晓率、遵医行为、患者满意度明显高于对照组,结石复发率低于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论:根据结石成份分析结果在尿石症病人健康教育中不仅使病人的遵医行为得到加强,自觉养成适合自己健康的生活方式和习惯,有效降低尿石症的复发率,提高患者满意度及护士健教能力的自信心和健教效果,值得临床推广应用.     

胃癌切除手术患者围手术期的优质护理

目的:探讨胃癌切除手术患者围手术期的优质护理.方法:收集2015年2月～2016年8月我院胃癌接受手术的患者,分为研究组和对照组.研究组接受优质护理,对照组采取普通护理.对比两组护理前后焦虑评分和疼痛评分及住院满意度.结果:研究组和对照组对护士护理满意度及术后疼痛评分比较有差异(P＜0.05).结论:优质护理运用于胃癌切除手术患者后,可以促进机体的康复.