大学生积极心理资本与主观幸福感的关系

目的探讨大学生积极心理资本与主观幸福感的关系。方法采用积极心理资本问卷和主观幸福感问卷,对重庆市3所大学的235名大学生进行调查。结果①大学生积极心理资本状况总体较好,自我效能因子存在显著生源地差异(F=15.38,P<0.001);自我效能因子存在显著专业类型差异(F=5.07,P<0.05);希望因子存在显著专业类型差异(F=12.71,P<0.001);希望因子存在显著年级差异(F=3.84,P<0.05),进一步多重比较表明,四年级大学生的希望水平显著高于三年级大学生;②大学生主观幸福感状况总体不够理想,生活满意度因子存在显著生源地差异(F=11.22,P<0.01);消极情感因子存在显著专业类型差异(F=8.27,P<0.01);③大学生的积极心理资本和主观幸福感正相关,前者对后者各因子有显著的预测作用(预测效应介于16.2%～29%之间)。结论大学生积极心理资本对主观幸福感有积极影响。     

初中生家庭功能与主观幸福感关系:心理一致感的中介作用

目的:探讨家庭功能与主观幸福感的关系及心理一致感的中介作用。方法:采用家庭功能量表、心理一致感量表和主观幸福感量表对785名初中生进行评定。结果:主观幸福感得分的年级差异(F=0.034,P0.01),城乡差异(t=3.073,P0.001),及是否住校差异均显著(t=-3.026,P0.001)。家庭功能、心理一致感与主观幸福感之间分别存在显著相关(r=-0.328,0.467;P0.01);家庭功能、心理一致感对主观幸福感均有预测作用(β=-0.112,0.380;P0.001);心理一致感在家庭功能和主观幸福感之间起部分中介作用。结论 :心理一致感在家庭功能与主观幸福感的关系中具有中介效应。     

心理弹性对家庭支持和主观幸福感的中介作用

目的探讨家庭支持、心理弹性、主观幸福感之间的关系。方法随机选取北京市37家不同类型企业150名员工,对其进行家庭支持、心理弹性和主观幸福感问卷调查。结果相关与回归分析发现主观幸福感与家庭支持(r=0.20,P=0.04)、心理弹性(r=0.22,P=0.00)呈正相关。心理弹性对于家庭支持与主观幸福感之间的关系具有中介作用(P=0.03)。结论家庭支持是主观幸福感的正向预测变量;家庭支持对于企业员工主观幸福感的影响通过心理弹性起作用。增加家庭支持可提高员工的主观幸福感。     

基层领导干部工作满意度与情感承诺:有调节的中介作用

目的:探索工作满意度对情感承诺的影响机制。方法:通过整群抽样,对274名在县处级以下机关单位任职的基层领导干部(正科级、副处级)进行问卷调查。结果:(1)基层领导干部对职业有较高的亲密感,干部队伍具有较好的稳定性;(2)工作投入在工作满意度与职业情感承诺之间发挥中介作用,且该中介作用受到心理资本的负向调节:当心理资本水平较低时,工作满意度对工作投入的预测作用较强(β=0.54,t=6.71,P0.001);当心理资本水平较高时,工作满意度对工作投入的预测作用较弱(β=0.33,t=5.52,P0.001)。结论:要提升基层领导干部的职业情感承诺,一方面要提高工作满意度,另一方面可以借助讲座、拓展训练等方式,增强其心理资本,从而使其更好地履行职能、服务民众。     

心理资本、社会支持对老年人主观幸福感的影响

目的探讨心理资本、社会支持对老年人主观幸福感的影响。方法采用纽芬兰纪念大学幸福度量表(MUNSH)、积极心理资本问卷(PPQ)和社会支持评定量表(SSRS)对177名城市老年人进行研究。结果①老年人的心理资本与其主观幸福感之间呈显著正相关(r=0.570,P0.001),心理资本越雄厚的老年人,其主观幸福感得分越高;②老年人的社会支持与其主观幸福感之间呈显著正相关(r=0.338,P0.001),获得社会支持越多的老年人,其主观幸福感得分越高;特别是社会支持程度偏低的老年人,其主观幸福感提高更加显著;③老年人的社会支持与其心理资本之间呈显著正相关(r=0.402,P0.001),获得社会支持越多的老年人,其心理资本得分越高。④社会支持既可以作为老年人心理资本与主观幸福感之间的中介变量,也可以作为其调节变量。结论开发和提升老年人的心理资本(自信、乐观、希望、坚韧性)、从各方面(物质和精神)给予老年人以更多的社会支持,可有效提高老年人的主观幸福感。     

大学生大五人格与主观幸福感:心理弹性的中介作用

目的:探讨心理弹性在大学生大五人格与主观幸福感之间的作用,从而为提高大学生的主观幸福感和心理健康提供切实可行的建议。方法:采用大五人格量表、幸福感量表和自我弹性量表对382名大学生进行调查。结果:(1)大学生开放性在年级、生源地上有显著差异(F=4.01,9.14;P0.05)。大学生神经质在学科上有显著差异(t=2.45,P0.05);(2)大学生主观幸福感在性别上有显著差异(t=-1.97,P=0.05)。大学生主观幸福感在年级和生源地上有显著差异(F=2.88,4.54;P0.05);(3)心理弹性在学科上有显著差异(t=-2.23,P0.05);心理弹性在生源地上有显著差异(F=4.10,P0.05);(4)心理弹性(r=0.21~0.54,P0.01;r=-0.32,P0.01)和主观幸福感(r=0.17~0.22,P0.01;r=-0.17,P0.01)与外倾性、宜人性、责任心和开放性呈显著正相关,与神经质呈显著负相关。心理弹性与主观幸福感呈显著正相关(r=0.27,P0.01);(5)大五人格对主观幸福感的直接影响以及大五人格通过心理弹性对主观幸福感的间接影响有显著但较低影响。结论:大五人格对主观幸福感的直接影响及大五人格通过心理弹性对主观幸福感的间接影响有显著性但影响较低。     

高中生心理韧性与主观幸福感的关系研究

目的探讨高中生心理韧性与主观幸福感的关系。方法采用中学生心理韧性量表和主观幸福感量表对510名高中生施测。结果高中生的心理韧性、主观幸福感处于中等程度以上,3个年级在心理韧性5个维度及其总分和主观幸福感的得分均存在显著差异(F=3.22,P<0.01),表现为高三年级学生心理韧性各维度及其总分和主观幸福感得分最高,一年级次之,二年级最低。在心理韧性,主观幸福感总分上,男生与女生并没有显著差异。而在心理韧性的情绪控制维度上,男生得分显著高于女生(F=7.53,P<0.01);人际协助维度,女生得分显著高于男生(F=6.90,P<0.01)。结论心理韧性和主观幸福感呈非常显著正相关,表明心理韧性对主观幸福感有一定的预测作用(R2=0.441,P<0.05)。     

大学生社会支持与主观幸福感的关系:自我和谐的中介作用

目的:探讨大学生社会支持、自我和谐与主观幸福感之间的关系.方法:采用社会支持评定量表、自我和谐量表、生活满意度量表以及情感量表测量360名在校大学生.结果:①社会支持、自我和谐、生活满意度以及积极情感两两之间存在显著的正相关(r在0.12至0.28之间,P＜0.05);社会支持、自我和谐与消极情感存在显著的负相关(r=-0.28,r=-0.47,P＜0.001).②自我和谐在社会支持与生活满意度之间发挥着完全中介作用,当自我和谐进入回归方程时,社会支持对生活满意度的预测效应不再显著(β=0.10,t=1.87,P=0.06);自我和谐在社会支持与消极情感之间发挥着部分中介作用,当自我和谐进入回归方程时,社会支持对消极情感的预测效应从-0.28降为-0.16(t=-3.21,P=0.001).③通过构建结构方程模型进一步验证了自我和谐是社会支持与主观幸福感关系中的中介变量.结论:社会支持通过自我和谐的中介影响主观幸福感.     

企业员工职业成功与主观幸福感的关系

目的:了解企业员工职业成功及其各个维度与主观幸福感的关系。方法:利用《幸福感指数量表》的中文修订版,以及由徐娜编制的《中国职工职业生涯成功问卷》,对835名企业员工进行调查。结果:主观幸福感与职业成功及其各维度之间均存在显著正相关(P<0.001),其中,价值实现、经济成功和社会关系3个维度与幸福感的相关程度最高,并对幸福感具有显著的正向预测作用。此外,主观职业成功(F=25.738,P<0.001)和客观职业成功(F=50.082,P<0.001)分别对幸福感有显著影响。结论:企业员工的幸福感水平与职业成功息息相关。     

大学生运动员情绪稳定性与主观幸福感的关系：自尊与心理弹性的链式中介作用

目的 探讨大学生运动员的自尊和心理弹性在其情绪稳定性与主观幸福感之间的链式中介作用。方法 以南京、苏州等地的266名大学生运动员为被试,采用情绪稳定性量表、总体幸福感量表、Rosenberg自尊量表和心理弹性量表进行施测。结果 (1)相关分析显示,大学生运动员的情绪稳定性、主观幸福感、自尊和心理弹性之间两两呈正相关（P均<0.05）。(2)中介效应检验表明,大学生运动员的情绪稳定性不仅直接影响主观幸福感,还通过三条路径间接影响主观幸福感,即自尊的单独中介作用、心理弹性的单独中介作用、自尊和心理弹性的链式中介作用（P均<0.05）。结论 大学生运动员的自尊和心理弹性在其情绪稳定性与主观幸福感之间起链式中介作用。     

共情与主观幸福感:情绪调节的中介作用

目的:探讨共情和情绪调节与个体主观幸福感的关系和作用机制。方法:问卷法。结果:①同情关怀与主观幸福感呈正相关,身心忧急与主观幸福感呈负相关。②同情关怀与正情绪增强型调节、负情绪增强型调节呈正相关,与正情绪减弱型调节呈负相关;身心忧急与负情绪增强型调节呈正相关,与负情绪减弱型调节呈负相关。③正情绪增强型调节与主观幸福感呈正相关,正情绪减弱型调节与主观幸福感呈负相关。④正情绪增强型调节在同情关怀和主观幸福感间起完全中介作用。结论:共情整体上通过对正性情绪的增强调节提高主观幸福感。     

初一学生正念与主观幸福感:自尊的中介作用

目的考察自尊在初中一年级学生的正念水平与主观幸福感之间的中介作用。方法采用五因素正念量表(FFMQ)、幸福感指数量表(IWB)和自尊量表(SES)对409名北京市初一年级学生进行调查。结果 1皮尔逊积差相关分析显示,正念水平与主观幸福感呈显著正相关(r=0.308)、与自尊呈显著正相关(r=0.496)、自尊与主观幸福感呈显著正相关(r=0.500);2多元线性回归分析对中介作用的检验表明,自尊在正念水平与主观幸福感之间起完全中介作用。结论初一年级学生的正念与主观幸福感之间的相关关系是通过自尊来中介的。     

餐饮企业员工工作满意度、社会支持与主观幸福感的关系

目的对餐饮业员工的主观幸福感、工作满意度和社会支持之间的关系进行初步研究。方法采用总体幸福感量表、工作诊断量表、社会支持量表对251名餐饮业员工进行了问卷调查。结果餐饮业员工在他人支持维度上存在显著性别差异。在主观幸福感因素上,员工年龄层的主效应显著,文化程度与年龄层的交互作用显著,性别与文化程度的交互作用显著;餐饮企业员工的总体幸福感、工作满意度、社会支持各维度之间呈显著相关;他人支持、上司支持与工作满意度是预测主观幸福感的主要因素。结论工作满意度、社会支持是影响餐饮业员工主观幸福感的主要因素。     

大学生主观幸福感与自我概念的关系

目的探讨大学生主观幸福感与自我概念的关系。方法采用主观幸福感问卷和自我概念问卷时604名大学生进行调查。结果①高低自我概念组大学生主观幸福感的差异具有统计学显著性;②自我概念自我批评与生活满意度和积极情感呈显著负相关,与消极情感呈显著正相关;自我概念其它各因子与生活满意度和积极情感均呈显著正相关,与消极情感呈显著负相关。个体的自我概念能够在一定程度上预测其幸福水平。结论大学生的自我概念与主观幸福感密切相关。     

大学生成就动机与主观幸福感的关系:时间管理倾向的中介作用

目的:探讨大学生成就动机,主观幸福感与时间管理倾向三者之间的关系。方法:采用成就动机量表(AMS)、主观幸福感量表(SWB)和青少年时间管理倾向量表(ATMD)对308名大学生进行问卷调查。结果:1不同性别大学生在成就动机、主观幸福感和时间管理倾向上无显著差异;不同年级大学生在时间价值感维度上存在显著差异(F=4.288,P<0.001);2成就动机与主观幸福感显著正相关(r=0.144,P<0.01),与时间管理倾向各维度均显著正相关(r=0.210,0.312,0.408;P<0.01);主观幸福感与时间监控观,时间效能感显著正相关(r=0.237,0.261;P<0.01),但是与时间价值感的关系不显著;3时间管理倾向的时间监控观和时间效能感对成就动机和主观幸福感的关系起完全中介作用,而时间价值感的中介效应不显著。结论:成就动机,主观幸福感和时间管理倾向三者之间关系密切,时间管理倾向在成就动机和主观幸福感关系之间起中介作用。     

职业压力与消防官兵主观幸福感的关系:应对方式的中介作用

目的:探讨消防官兵应对方式在职业压力与主观幸福感间的中介作用。方法:选取秦皇岛地区161名消防官兵,年龄18~32岁,平均(22.4±2.9)岁,采用消防官兵职业压力问卷、简易应对方式量表和总体幸福感量表进行调查。使用回归分析与Bootstrap程序对应对方式在职业压力与主观幸福感间的中介作用进行检验。结果:职业压力得分与主观幸福感、积极应对方式呈显著的负相关(r=-0.625~0.423,P0.01),而与消极应对方式则呈显著的正相关(r=0.233,P0.01);积极应对方式与主观幸福感呈显著的正相关(r=0.517,P0.01),而消极应对方式则与主观幸福感呈显著的负相关(r=-0.269,P0.01)。消防官兵的职业压力对积极应对方式有负向预测作用(β=-0.420,P0.001);积极应对方式在主观幸福感与职业压力间具有部分中介作用,中介效应占总效应的21.3%。结论:职业压力不仅能直接影响消防官兵的主观幸福感,还能通过积极应对方式间接影响消防官兵的主观幸福感。     

大学生主观幸福感与心理控制源、人格特质的关系

目的:探讨大学生主观幸福感、心理控制源、人格特质三者之间的关系以及心理控制源和人格特质对大学生主观幸福感的影响程度。方法:采用问卷调查法对358名大学生进行测量,问卷由幸福感指数量表、内外控制量表和艾森克人格问卷(简式中国版)3部分组成,所有问卷采用个人作答的形式进行施测,用Excel建立数据库,采用SPSS 19.0对数据进行相关和回归分析。结果:1生活满意度与总体情感指数呈显著正相关(r=0.712,P0.01),而主观幸福感中总体情感这一维度与心理控制源的内控性呈显著正相关(r=0.213,P0.01);2心理控制源、人格特质的部分维度与主观幸福感相关显著;3回归分析发现,心理控制源的内控性能够显著预测主观幸福感(R2=0.266,P0.001)。结论:心理控制源、人格特质对主观幸福感具有一定的影响作用,内控性能够显著预测主观幸福感的部分维度。     

企业员工社会支持和主观幸福感的关系-情绪调节的中介作用

目的:探讨情绪调节在社会支持和主观幸福感间的中介作用。方法:使用社会支持问卷、主观幸福感问卷和情绪调节量表对252名企业员工进行调查。结果:1企业员工社会支持与表达积极情绪、管理消极情绪存在显著正相关(r=0.30,0.38;P0.01),表达积极情绪、管理消极情绪与主观幸福感存在显著正相关(r=0.37,0.47;P0.01),社会支持与主观幸福感存在显著正相关(r=0.26,P0.01);2表达积极情绪和管理消极情绪在社会支持与主观幸福感之间起中介作用,中介效应分别占总效应的37%和77.4%;3不同性别、年龄、职位、岗位的员工感受到的社会支持、情绪调节、主观幸福感的程度不同。结论:社会支持和情绪调节都是影响主观幸福感的重要因素,表达积极情绪、管理消极情绪在对支持的利用度和主观幸福感间起中介作用。     

主观社会地位与幸福感的关系:平衡时间洞察力的中介作用

目的:探究平衡时间洞察力在主观社会地位与幸福感之间的中介作用。方法:采用中文版时间洞察力量表、主观社会地位和幸福感指数量表对3787名成年人进行调查,并使用Deviation from the Balanced Time Perspective(DBTP)法计算平衡时间洞察力。结果:(1)相关分析表明,主观社会地位与幸福感正相关,DBTP与主观社会地位、幸福感负相关。(2)中介分析表明,在控制了性别、年龄和教育水平后,DBTP在主观社会地位与主观幸福感间起到部分中介作用,即主观社会地位通过影响个体对过去、现在和未来的综合认知进而影响其幸福感。结论:平衡时间洞察力可以部分地解释主观社会地位和幸福感之间的关系,实现平衡时间洞察力对个体的心理健康具有重要意义。