临床实习护生心理韧性与自我效能、主观幸福感的关系

目的:了解临床实习护生心理韧性的现状,探讨其与自我效能、主观幸福感的关系。方法:应用青少年心理韧性量表、一般自我效能感量表、主观幸福感量表对367名临床实习护生进行调查。结果:实习护生心理韧性总分为(94.24±6.18)分,5个维度得分从高到低为目标专注、人际协助、家庭支持、积极认知、情绪控制。t检验显示,实习护生在目标关注(t=3.931,P=0.000)、人际协助(t=14.348,P=0.000)得分高于常模,在情绪控制(t=-3.394,P=0.000)、积极认知(t=-15.011,P=0.000)得分低于常模,在家庭支持得分、心理韧性总分与常模差异无统计学意义;相关及回归分析显示,自我效能、主观幸福感、家庭所在地、是否独生、学历是实习护生心理韧性的主要影响因素(P0.05)。结论:实习护生心理韧性总体水平与常模相近,且受自我效能、主观幸福感等因素影响。     

临床实习护生心理韧性及其影响因素

目的:了解临床实习护生心理韧性的现状,探讨其心理韧性的主要影响因素。方法:采用青少年心理韧性量表、一般自我效能感量表、焦虑自评量表、抑郁自评量表对355名临床实习护生进行调查。结果:实习护生心理韧性总分为(95.11±7.86)分,5个维度得分从高到低为目标专注、家庭支持、人际协助、积极认知和情绪控制。t检验显示,实习护生在目标关注、人际协助得分高于常模(t=4.853,11.822;P0.001),在情绪控制、积极认知得分低于常模(t=-4.348,-14.730;P0.001),在家庭支持得分、心理韧性总分与常模差异无统计学意义;相关及回归分析显示,自我效能、抑郁、焦虑、家庭所在地、是否独生、是否学生干部、学历是实习护生心理韧性的主要影响因素(F=24.221,P0.05)。结论:临床实习护生心理韧性总体水平接近常模,且受多种因素影响。     

护生情绪劳动与自我效能感及应对方式

目的了解护生情绪劳动的现状,探讨护生情绪劳动表现策略与自我效能感、应对方式的关系,为护理教育与管理者培养优秀的临床护士提供理论依据。方法采用整群分层抽样调查的方法,抽取于2012年度在我院实习的护生,采用情绪劳动策略量表、一般自我效能量表、特质应对量表进行横断面调查研究。结果护生倾向于运用自然表现(4.093±0.570)。20岁以下的护生情绪劳动策略的自然维度得分高于21岁以上的护生,差异有统计学意义(t=2.700,P0.05);护生情绪劳动策略的深层表现得分与积极应对的得分呈正相关;表面表现得分与消极应对呈正相关;自然表现与自我效能感呈正相关;自我效能感与积极应对呈正相关,与消极应对呈负相关。结论在情绪劳动中护生最常用的表现策略是自然表现,年龄、自我效能感与应对方式是影响情绪劳动表现策略的个体因素。     

负性情绪对大学生情绪性进食的影响:消极应对方式的中介作用

目的:探讨负性情绪对大学生情绪性进食的影响,检验消极应对方式的中介作用。方法:采用进食行为问卷、抑郁-焦虑-压力量表、特质应对方式问卷对734名大学生进行集体施测。结果:1男生在负性情绪各维度上的得分显著高于女生(P0.05),女生在情绪性进食和积极应对上的得分显著高于男生(P0.01),而在消极应对方式上性别差异不显著(P0.05)。2负性情绪各维度与情绪性进食均呈显著正相关(r=0.117~0.179,P0.01),与消极应对方式呈显著正相关(r=0.340~0.369,P0.01),而与积极应对成显著负相关(r=-0.151~-0.232,P0.01)。消极应对方式与情绪性进食呈显著正相关(P0.01),积极应对方式与情绪性进食的相关不显著(P0.05)。3消极应对方式在负性情绪对情绪性进食的影响中起部分中介作用(P0.05)。结论:负性情绪与情绪性进食存在相关,消极应对方式能部分中介负性情绪对情绪性进食的影响。     

高考学生感恩与自测健康的关系

目的:研究高考学生感恩与自测健康之间的关系。方法:采用感恩问卷(GQ-6)和自测健康评定量表(SRHMS V1.0)对207名高考学生进行调查,分析感恩与高考学生自测生理、心理、社会健康和健康总分的关系。结果:1除自测社会健康外,高考学生的自测生理、心理健康和健康量表总分均低于一般人群;2将高考学生感恩成绩分为高感恩组、中间组和低感恩组,且不同感恩组在自测生理健康(F=5.865,P0.01)、自测心理健康(F=7.105,P0.01)、自测社会健康(F=14.232,P0.01)和健康总分(F=13.027,P0.01)上差异均极其显著;3除在自测生理健康方面中间组与低感恩组无差异外,高感恩组在健康各维度上的得分高,中间组居中,低感恩组得分最低;4高考学生的感恩与自测生理健康(r=0.182,P0.01)、自测心理健康(r=0.270,P0.01)、自测社会健康(r=0.351,P0.01)和健康总分(r=0.333,P0.01)均为极其显著正相关;并且感恩能够显著预测自测生理健康(β=0.188,P0.05)、自测心理健康(β=0.274,P0.01)、自测社会健康(β=0.352,P0.01)和健康总分(β=0.338,P0.01)。结论:高考学生总体的自测健康状况不容乐观,应该积极关注高考学生的健康状况;感恩是影响高考学生自测健康的重要因素,应该进一步加强高考学生的感恩教育。     

驻西藏高原军人应对特点及与自测健康状况的相关

目的：了解驻西藏高原军人的应对方式特征及其与自测健康状况的关系。方法：采用随机整群抽样法，选择驻西藏某部队官兵490名，应用简易应对方式问卷和自测健康评定量表进行调查。结果：驻西藏高原军人采取积极应对方式的比例（23.3％）高于采取消极应对方式的比例（16.2％），最常采取的应对方式是克制负性情感（36．9％）和自己安慰自己（41.2％）：积极应对方式得分与自测健康的生理、心理、社会子量表得分和总分呈显著正相关，消极应对方式得分与自测健康的生理、心理、社会子量表得分和总分呈显著负相关。结论：不同应对方式对自测健康的影响作用不同，积极应对方式有助于驻西藏高原军人的身心健康，消极应对则有负面影响。     

军队医院护士心理健康状况及应对方式

目的 探讨军队医院护士的心理健康状况、应对方式及其关系.方法 采用一般资料调查表、症状自评量表、简易应对方式问卷,对266名军队医院护士进行调查.结果 ①军队医院护士症状自评量表(SCL-90)得分均低于常模(t=-19.890,P＜0.01);②应对方式与常模比较,消极应对方式低于常模(t=-36.093,P＜0.01),积极应对方式与常模间无显著性差异;③消极应对方式与SCL-90总分呈显著正相关(r＝0.159,P＜0.01),积极应对方式与SCL-90总分无相关.结论 与常模比较,军队医院护士心理健康状况较好,采取消极应对方式越少,心理健康状况越好.     

大学生积极心理品质与应对方式、领悟社会支持的关系

目的:探讨大学生积极心理品质与应对方式、领悟社会支持的关系,为培养大学生积极心理品质提供理论依据。方法:采用中国大学生积极心理品质量表、简易应对方式问卷、领悟社会支持量表,对671名在校大学生进行调查。结果:1积极心理品质各维度得分均显著高于全国常模均值3(t=28.18~56.42,P<0.001),并在人性与爱(4.17±0.54)、正直与勇气(4.13±0.52)、正义与合作(4.00±0.54)3个维度上得分较高,在自我管理与谦逊维度上得分较低(3.62±0.57);2积极心理品质各维度得分在是否独生子女、城乡两个变量上无显著差异(P>0.05);在性别上的得分存在显著差异(t=-3.067,P<0.01);除自我管理与谦虚这一维度外,其它维度在年级上得分均存在显著差异(F=3.060~11.210,P<0.05);3积极心理品质各维度得分与积极应对方式(r=0.283~0.380,P<0.05)、领悟社会支持(r=0.210~0.311,P<0.05)存在极其显著正相关,正直与勇气与消极应对存在显著负相关(r=-0.098,P<0.05);4积极应对方式、领悟社会支持对积极心理品质总均分及各维度均有显著正向预测效应,消极应对方式对正直与勇气、人性与爱、正义与合作、灵性与超越、积极心理品质总均分有显著负向预测效应。积极应对方式、消极应对方式和领悟社会支持对积极心理品质各维度及总均分的累积解释度为9.5%~19.2%。结论:大学生积极心理品质发展状况良好;积极应对方式与领悟社会支持对积极心理品质有一定正向预测作用,消极应对方式对积极心理品质有一定负向预测作用。     

本科护生情绪智力、领悟社会支持对主观幸福感的影响

目的:探讨本科护生情绪智力、领悟社会支持对主观幸福感的影响作用。方法:对蚌埠医学院和皖南医学院958名本科护生采用情绪智力量表、领悟社会支持量表和主观幸福感量表进行问卷调查。结果:1本科女护生生活满意度和积极情感得分高于本科男护生,但本科男护生消极情感得分显著高于本科女护生(t=4.01,P0.01);本科护生在生活满意度和积极情感得分从一年级至四年级逐渐递增,不同年级的本科护生在生活满意度(F=11.78,P0.01)、积极情感(F=12.32,P0.01)、消极情感上有差异(F=11.26,P0.01);2情绪智力、领悟社会支持、生活满意度以及积极情感两两之间呈显著正相关(r=0.27~0.58,P0.01),情绪智力、领悟社会支持、生活满意度、积极情感与消极情感存在显著的负相关(r=-0.33~-0.38,P0.01);3领悟社会支持是情绪智力与生活满意度、积极情感、消极情感之间的中介变量,领悟社会支持在情绪智力对主观幸福感的影响中起部分中介作用。结论:1本科护生主观幸福感较好,心理健康状况良好;2本科护生通过合理感知、调节、控制和运用情绪去解决实际问题、拥有更好的人际交往,最终增加幸福感体验。     

护理专业男生心理健康与应对方式及社会支持的相关研究

目的探讨护理专业男生心理健康状况与应对方式及社会支持的关系,为开展心理健康教育提供依据。方法采用症状自评量表(SCL-90)、特质应对问卷(TCSQ)及社会支持评定量表对132名男护生进行测评并与男医学生相比较。结果①男护生SCL-90总分及各因子得分均高于男医学生,尤其在偏执、人际敏感、焦虑、抑郁及精神病性因子上尤为显著(t4.05,P0.001);②应对方式中男护生积极应对得分低于男医学生,而消极应对得分高于男医学生(t=2.401,P0.05),消极应对与SCL-90各因子呈显著正相关(r=0.576,P0.01);③男护生在社会支持利用度上低于男医学生,客观支持得分高于男医学生,主观支持得分上差别无意义。男护生社会支持各维度与SCL-90各因子呈负相关。结论应对方式和社会支持影响护理专业男生心理健康,高等护理院校应重视男护生心理健康状况,有针对性地开展心理健康教育,加强社会支持,培养积极的应对方式,促进其心理健康发展。     

某军队医院护士工作压力及应对方式

目的在军队编制体制改革期,探讨某军队医院护士的工作压力、应对方式的现状及其关系。方法采用一般资料调查表、护士工作压力源量表、简易应对方式问卷,对266名某军队医院护士进行调查。结果①某军队医院护士工作压力源总均分为(2.08±0.14),工作量及时间分配得分为(2.55±0.33),位于首位;②应对方式与常模比较,消极应对方式低于常模(t=-36.093,P0.01);③工作压力与消极应对方式呈显著负相关(r=-0.280,P0.01)。结论军队医院护士采用消极应对方式较少,采取积极应对方式越多,工作压力越小。     

军队驾驶员特质应对方式及其影响因素的研究

目的探讨军队驾驶员的特质应对方式及其影响因素,有针对性地采取心理干预,提高其心理健康水平。方法采用随机整群抽样法,以特质应对方式问卷(CSQ)测评390名驾驶员特质应对方式。结果驾驶员积极特质应对方式得分显著低于常模(t=-26.41,P<0.01),消极特质应对方式得分显著高于常模(t=36.56,P<0.05),独立样本t检验发现,已婚者的积极特质应对方式得分高于未婚者(t=7.78,P<0.01);相关分析显示,军队驾驶员的文化程度与消极应对方式得分呈显著负相关(r=-0.121,P<0.01),交通差错与消极特质应对方式呈正相关(r=0.107,P<0.05);多元逐步回归分析发现,仅文化程度被纳入消极特质应对方式的回归方程(t=2.396,P=0.017)。结论军队驾驶员的特质应对方式较一般人群消极,婚姻状况、文化程度和交通差错是影响驾驶员特质应对方式的主要因素。     

武警护士和通信女兵心理健康状况及相关因素

目的探讨武警医院护士和通信女兵心理健康状况及影响因素。方法采用症状自评量表(SCL-90)、艾森克人格问卷简式量表中国版(EPQ-RSC)、简易应对方式问卷(SCSQ)和社会支持评定量表(SSRS)对武警某医院127名护士和通信女兵进行测查。结果①护士消极应对和EPQ-RSC-P显著高于通信女兵(t=2.353,3.848;P0.05)。护士积极应对显著高于全国常模(t=2.873,P0.01),护士和通信女兵消极应对均显著低于全国常模(t=-8.672,-7.452;P均0.01)。护士和通信女兵EPQ-RSC-P均显著低于全国常模(t=-4.275,-0.345;P均0.01)。护士EPQ-RSC-E显著高于全国常模(t=2.035,P0.05),EPQ-RSC-N显著低于全国常模(t=-2.709,P0.01),护士和通信女兵EPQ-RSC-L均极显著高于全国常模(t=6.608,3.280;P均0.01);②护士人际敏感、抑郁、敌对、恐怖、偏执均显著低于全国常模(t=-5.784,-2.838,-2.001,-2.612,-2.188;P0.01或0.05);③护士和通信女兵客观支持均显著高于全国常模(t=-5.867,3.445;P均0.01)。通信女兵支持总分显著高于全国常模(t=2.256,P0.05);④通信女兵消极应对显著低于合同制护士(F=3.342,P0.05)。通信女兵EPQ-RSC-P显著低于军护和合同制护士(F=8.138,P0.05)。合同制护士主观支持、支持总分均显著低于军护(F=3.649,5.758,P均0.05)。合同制护士对支持利用度显著低于军护和通信女兵(F=7.884,P0.01);⑤护士和通信女兵心理健康的主要影响因素是应对方式和EPQ-RSC-N(t=-3.105,5.773,6.075;P均0.01)。结论①护士和通信女兵心理健康状况较好,应对方式恰当,人格特征外向稳定,社会支持良好;②护士精神质较通信女兵高,合同制护士应对方式和社会支持方面不如军护和通信女兵;③消极应对和神经质者心理健康状况差。     

女员工婚姻质量与自我和谐、应对方式的相关研究

目的考察邯郸市某公司女员工婚姻质量、自我和谐程度以及应对方式的基本情况,探讨婚姻质量与自我和谐、应对方式的关系。方法采用Olison婚姻质量问卷、自我和谐量表(SCCS)及特质应对方式问卷(TCSQ)对邯郸市某大型商场82名女性销售员工进行问卷调查。结果①婚姻满意度、夫妻交流、解决冲突的方式因子得分均低于常模,具有显著性统计学意义(t=-6.4296,P<0.01;t=-4.1643,P<0.01;t=-6.6874,P<0.01);②婚姻满意度与自我和谐呈负相关(r=-0.280,P<0.05),与自我的灵活性呈显著正相关(r=0.303,P<0.01),与自我的刻板性呈负相关(r=-0.228,P<0.05),与消极应对呈负相关(r=-0.240,P<0.05);夫妻交流与自我和谐呈负相关(r=-0.297,P<0.05),与灵活性呈显著正相关(r=0.298,P<0.01)。结论婚姻质量与自我和谐之间存在一定联系,婚姻质量与应对方式关系较为复杂。     

社会支持及应对方式与非军嫂心理健康相关性的研究

目的探讨社会支持及应对方式与非随军军嫂心理健康的相关性。方法应用心理学量表对372名非随军军嫂采用症状自评量表(SCL-90)、应对方式问卷和社会支持评定量表(SSRS)进行评定、分析。结果社会支持的2个维度与心身症状呈负相关(P<0.01或P<0.05)。消极应对方式与SCL-90各项指标呈较高正相关(P<0.01),积极应对方式与SCL-90各项指标呈低相关(P>0.05)。结论社会支持及应对方式与非随军军嫂心理健康有密切关系。     

地震医疗救援人员心理健康状况及影响因素研究

目的探讨地震状况下医疗救援人员自我效能感、应对方式、状态-特质焦虑、急性应激反应与心理健康状况之间的关系。方法将154名参加过汶川和玉树地震的医疗救援人员进行自我效能感、应对方式、状态-特质焦虑、急性应激反应量表的测量,评价其心理健康状态结果。结果①抗震救灾医务人员自我效能感与特质焦虑、状态焦虑呈显著负相关(P<0.001),与应对方式呈显著正相关(P<0.001);②应对方式中除解决问题(t=9.62,P<0.01)和求助(t=2.09,P<0.05)高于军队常模外,其余4个因子得分(P<0.01)显著低于军队常模;③在应对方式中6个因子与状态特质焦虑进行相关分析发现,自责、幻想、退避和合理化与特质焦虑有明显的相关性(P<0.05),解决问题和求助与特质焦虑无相关关系。结论需要对地震医疗救援人员的心理健康进行心理干预。     

基层战士情绪与应付方式的关系

目的研究部队基层战士情绪与应付方式的基本状况及二者之间的关系,为培养战士有效应对压力事件、改善情绪状态、维护心理健康提供理论依据。方法采用积极情绪消极情绪量表(PANA S)、应付方式问卷测量216名战士的情绪及应付方式。结果①战士的积极情绪与消极情绪的比例约为1.5:1,未达到临界点;②战士的总体应付方式主要表现为解决问题-求助型与退避-幻想型;③战士的积极情绪与解决问题、求助有极其显著的正相关(r=0.481,0.360;P<0.01),与合理化、自责、幻想及退避有极其显著的负相关(r=-0.373,-0.336,-0.412,-0.469;P<0.01);消极情绪与解决问题、求助有极其显著的负相关(r=-0.442,-0.223;P<0.01),与合理化、自责、幻想及退避有极其显著的正相关(r=0.331,0.490,0.425,0.437;P<0.01)。结论可通过培养战士成熟的应付方式、减少不成熟的应付方式来调整战士的情绪状态,维护其心理健康。     

高三学生自我和谐与应对方式的相关研究

目的考察高三学生自我和谐以及应对方式的基本情况,了解高三学生自我和谐与应对方式的相关关系。方法采用自我和谐量表(SCCS)及特质应对方式问卷(TCSQ)对邯郸市9所高中82名高三学生进行问卷调查。结果①农村学生在自我和谐总分、自我与经验的不和谐量表分上低于乡镇、城市学生,具有统计学意义(d=8.680,P<0.05);②积极应对与自我和谐呈显著负相关(r=-0.307,P<0.01),与自我与经验的不和谐呈显著负相关(r=-0.37,P<0.01);消极应对与自我和谐总分呈正相关(r=0.228,P<0.05),与自我与经验的不和谐呈正相关(r=0.282,P<0.05);③积极应对方式对自我和谐总分、自我与经验的不和谐有负向预测作用(B eta=-0.278,t=-2.615,P<0.05;B eta=-0.334,t=-3.256,P<0.01);消极应对方式对自我与经验的不和谐有正向预测作用(B eta=0.231,t=2.248,P<0.05)。结论自我和谐与应对方式之间存在一定联系,特质应对方式对自我和谐有一定预测作用。     

灾后救援人员替代性创伤与应对方式的相关研究

目的调查灾后救援人员替代性创伤和应对方式状况,并分析二者的相关性。方法采用灾难救助者替代性创伤问卷和特质应对方式问卷(TCSQ)对唐山市205名赴四川抗震救灾人员进行调查分析。结果 1性别、婚姻状况不同的救援人员在替代性创伤总分上无显著差异(P0.05);接受过培训的救援人员其替代性创伤总分显著低于未接受过培训的救援人员(t=-2.329,P0.05);2救援人员积极应对得分显著高于常模(t=7.868,P0.001),消极应对得分与常模无显著差异;3除生活信念因子外,替代性创伤总分及其他各因子与积极应对方式呈显著负相关(P0.05或P0.01);替代性创伤总分及其各因子与消极应对方式呈显著正相关(P0.05或P0.01)。结论 1替代性创伤不受性别、婚姻状况的影响,但受是否接受培训的影响;救援人员应对机制良好;2替代性创伤与应对方式的2个因子相关密切。     

乳腺癌患者抑郁情绪的相关因素分析

目的研究乳腺癌患者抑郁情绪及其影响因素。方法采用抑郁自评量表（SDS）、艾森克个性问卷（EPQ）、简易应对方式问卷（SCSQ）、自编医护辅导调查表进行测评。测评86例乳腺癌患者的抑郁情绪、人格、应对方式、医护辅导并作相关分析和多元线性逐步回归分析。结果乳腺癌患者SDS平均分为47.76±7.38,且抑郁情绪与神经质、消极应对呈正相关（r=0.47,0.27,P〈0.01）,与内外向、积极应对、医护辅导呈负相关（r=-0.41,-0.25,-0.24,P〈0.01）,进入抑郁评分为因变量的回归方程的因素依次有神经质、内外向、积极应对、消极应对、医护辅导（R=0.57,R2=0.32,P〈0.01）。结论神经质、内外向、积极应对、消极应对、医护辅导是影响乳腺癌患者抑郁情绪的主要因素。