微信公众平台在消化科健康教育薄弱环节中的应用

目的:探讨微信公众平台在消化科健康教育薄弱环节中的应用.方法:选择消化科2016年入院自愿加入微信公众平台的1583例患者为微信组,2015年入院的1496例患者为对照组.对照组给予常规的健康教育,微信组除常规健康教育外,加用微信公众平台"消化健康行"进行健康教育.结果:微信组健康教育知晓率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),微信组化验及检查结果知晓率明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:微信公众平台健康教育可以提升患者健康教育知晓率,改善薄弱环节,增加住院患者满意度.     

微信公众平台在手术室健康教育中的应用

目的分析探讨微信公众平台健康教育方式在手术室健康教育中的优势,为该教育方式在临床上的应用提供依据。方法将2017年6-9月期间在南方医科大学深圳医院就诊的手术室择期的342例患者随机分成对照组和观察组,每组171例,分别采用普通口述方式和微信公众平台方式进行健康教育,评估两组患者的手术室健康知识知晓情况以及忧郁、焦虑程度。结果观察组患者对手术相关知识知晓率为94.74%,明显高于对照组的70.18%,差异有统计学意义(χ~2=35.655,P0.05);术后1个月,观察组焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)评分明显降低,与对照组的差异有统计学意义(P0.05);同时观察组患者对健康教育的满意度也明显高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论微信公众平台可以改善患者术后的忧郁和焦虑情绪,提高患者康复信心,增加患者健康知识的知晓率,提高康复效果,适合临床上广泛应用。     

初治涂阳肺结核病患者治疗中程序化健康教育作用探讨

目的探讨初治涂阳肺结核病患者化疗过程中程序化健康教育的作用。方法制订《结核病健康教育程序》,并严格按程序对结核病患者进行健康教育,然后采用问卷调查方式了解结核病患者结核病相关知识知晓情况、遵医行为和治疗转归情况。结果试验组接受程序化健康教育后,患者掌握结核病相关知识知晓率和治疗依从性均明显高于对照组(P<0.05);并且治愈率显著高于对照组(P<0.05),而治疗失败率和丢失或外迁率显著低于对照组(P<0.05)。结论程序化结核病健康教育能够通过提高结核病患者结核病知识知晓率,更有效地促进初治涂阳结核病患者治疗的依从性和治疗效果。     

微信平台健康教育应用于老年冠心病患者中的效果

目的探究微信平台健康教育应用于老年冠心病患者中的效果。方法选择在安阳县人民医院进行治疗的老年冠心病患者94例,使用随机数字表法将他们分为两组。其中47例给予微信平台健康教育(观察组),47例给予常规措施(对照组),将各组指标进行比较。结果干预后,观察组用药知识、饮食知识、疾病知识评分显著高于对照组(P0.05)。观察组干预后的焦虑评分、抑郁评分均明显低于对照组(P0.05)。观察组护理满意度明显优于对照组(P0.05)。结论微信平台健康教育应用于老年冠心病患者中具有较高应用价值,且能够改善其负面情绪,值得研究和推广。     

电话回访对心脏瓣膜置换术后患者用药依从性的影响

目的 探讨电话回访对心脏瓣膜置换术后患者用药依从性的影响.方法 将96例心脏瓣膜置换术后抗凝治疗的患者按照出院时间分为对照组(48例)和观察组(48例),两组患者在住院期间均接受系统的健康教育和出院指导,观察组于出院后1、2周、1、2、3、6、12个月采取电话回访,进行延续用药指导,对照组患者出院后未接受电话回访,1年后比较两组患者用药依从性.结果 观察组患者出院后用药依从性、复诊率及自我保健知识知晓率显著高于对照组(P＜O.01).结论 电话回访能满足患者的健康需求,提高患者生活质量.     

微信公众平台在PICC患者置管后健康教育中的应用

目的:探讨微信公众平台在PICC患者置管后健康教育应用的效果。方法:选取置管患者100例为研究对象,随机分为对照组和观察组,各50例患者,对照组按照常规健康宣教方法进行健康宣教,观察组利用微信平台对研究对象实施3个月干预,两组比较患者对于哪种健康宣教方式接受和执行力度更高,从而降低并发症的发生。结果:观察组干预后带管相关知识以及依从性高于对照组,并发症的发生率低于对照组。结论:微信公众平台在PICC患者置管后的健康教育中的应用,减少了患者的担心、恐惧心理,及时与患者沟通解决患者的问题,提高患者带管期间的依从性,降低置管后的并发症。     

糖尿病社区综合防治团队模式的实践效果评价

目的探讨社区综合防治团队模式对糖尿病患者血糖控制、用药依从性和糖尿病知识认知程度的影响。方法将180例糖尿病患者随机分为两组,对照组90例实施常规健康教育,观察组90例实施社区综合防治团队模式的健康教育,12个月后比较两组患者的血糖控制效果、用药依从性和知识知晓率。结果健康教育后,观察组空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白、三酰甘油、总胆固醇水平均低于对照组(P<0.05);观察组用药依从性显著高于对照组(P<0.05);观察组糖尿病知识认知程度评分显著高于对照组(P<0.05)。结论综合防治团队模式有效提高社区糖尿病患者用药依从性和糖尿病知识认知程度,改善血糖控制效果。     

健康教育对外阴阴道假丝酵母菌病治疗的影响

目的 探讨健康教育对外阴阴道假丝酵母菌病治疗效果的影响.方法 将研究对象随机分为观察组和对照组,两组均使用硝酸咪康唑栓200mg每晚置入阴道,连用7天.观察组57例,由专人有针对性地对其进行外阴阴道假丝酵母菌病相关知识的健康教育,并发放宣教资料;对照组55例,仅告知其随访时间.停药后7～10天、4～5周分别进行随访,观察两组的治疗效果、复发率和用药依从性.结果 第1次随访,观察组与对照组治疗有效率比较差异无统计学意义(χ2=1.475,P=0.225);第2次随访,观察组治疗有效率显著高于对照组(χ2=4.253,P=0.039),用药依从性亦显著高于对照组(χ2=13.581,P=0.000),两组复发率比较差异无统计学意义(χ2=1.185,P=0.178).结论 健康教育能显著提高外阴阴道假丝酵母菌病患者的用药依从性和治疗效果.     

微信为平台的健康教育在小儿骨折患者家属中的应用效果分析

目的探讨基于微信平台的健康教育指导对骨折患儿家属的临床效果.方法2018年7月-2019年7月,选择骨折患儿共170例,并以患儿其中一位家属作为研究对象.将所有患儿家属按照数字随机表的方法分为两组,分别是对照组和研究组,每组85例.对照组给予常规宣教,研究组给予微信为平台的健康教育宣传.比对两组治疗依从性、护理前后患儿的康复情况以及患儿家属对于健康知识的知晓率、患儿发生并发症的几率.结果研究组患儿的治疗依从性(96.47%)明显高于对照组的(87.06%)(P<0.05).护理后研究组患儿的康复优良率以及患儿家属对于健康知识的知晓率均明显高于对照组(P<0.05).研究组患儿发生压疮、肺炎以及切口感染等并发症的几率(2.35%)明显低于对照组(10.59%)(P<0.05).结论对骨折患儿家属给予微信平台的健康教育指导,提高了安全性,在一定程度上更加利于患儿的预后康复.     

微信健康教育对门诊性传播疾病患者影响的研究

目的分析微信健康教育措施对改善门诊性传播疾病(又称:性病)患者的依从性及安全性行为的影响。方法选取2020年4—6月滕州市中心人民医院收治的178例性病患者作为本次健康教育的研究对象,随机分为观察组和对照组各89例,对照组采取常规性病诊疗服务,观察组在此基础上给予微信健康教育,观察比较两组患者性病教育知识掌握情况、患者依从性以及安全套使用率。结果干预后,观察组患者的依从性比率为92.13%,高于对照组的62.92%,差异有统计学意义(P0.05);观察组安全套使用率为77.53%,明显高于对照组的15.73%,差异有统计学意义(P0.05);观察组患者性病教育知识掌握度明显高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论微信健康教育能够有效提高患者的性病知识知晓率,增强患者安全性行为意识,提高治疗依从性,值得临床推广应用。     

长治市五年级小学生及其家庭减盐健康教育认知评价

探讨基于小学生的健康教育模式对改变家庭食盐与键康知识和行为的作用,为有效预防心血管疾病提供参考.方法 2013年9-12月,对长治市市区28所小学五年级学生进行减盐健康教育,从每所学校五年级各随机选取1个班,随机分为干预组和对照组.干预组小学生进行4个月的学校减盐健康教育,并要求其将盐对健康影响的知识传递给家长,并督促家长的减盐行为.同时在于预组和对照组随机抽取10个家庭包括1名小学生和2名家长进行健康教育前后自行设计的问卷调查.结果 在健康教育前只有1.79%的学生和12.30%的家长知道我国居民食盐推荐摄入量,干预组和对照组差异均无统计学意义(x2值分别为0.204,0.094,P值均>0.05);使用低钠盐的家长比例为2.44%,两组之间差异无统计学意义(x2=1.218,P>0.05).经过学校的健康教育后,干预组学生和家长食盐相关知识知晓率和对照组比较均有明显提高(P值均<0.01),低钠盐的使用率也比对照组有明显提高(x2=39.298,P<0.01),但在外就餐情况健康教育前后两组差异无统计学意义(x2=2.328,P>0.05).结论 以学校为基础的减盐健康教育可以有效提高小学生及其家长的食盐知识知晓率,但饮食行为的改变仍需要持续健康教育的引导和巩固.     

鼻内镜术后鼻腔冲洗健康教育干预效果评价

目的探讨改进鼻内镜术后患者行鼻腔冲洗健康教育的方法,对健康教育干预效果进行评价。方法选取2013年10—12月北京同仁医院耳鼻咽喉头颈外科鼻内镜鼻窦术后行鼻腔冲洗的患者100例,随机分成对照组50例和观察组50例。对照组采用传统口头讲解健康教育方式,观察组采用发放鼻腔冲洗关键词健康指导单并口头讲解。评价2组患者的健康教育知识知晓率,并调查患者出院8周内行鼻腔冲洗依从性。结果 100例患者鼻腔冲洗调查问卷中观察组知识知晓率94%,对照组知识知晓率80%,观察组患者健康教育知识的知晓状况得分明显高于对照组。在鼻腔冲洗顺序（对照组74%,观察组94%）、温度（对照组80%,观察组96%）、压力（对照组70%,观察组88%）等指标的知晓率上差异有统计学意义（t=2.01,P=0.01）。出院8周随访患者鼻腔冲洗依从性,随访到观察组46人,93.48%按医嘱坚持冲洗;对照组43人,72.09%按医嘱坚持冲洗,观察组依从性显著高于对照组,差异有统计学意义（χ^2=7.253,P=0.007）。结论实施关键词式的健康教育能有效提高鼻内镜术后患者对鼻腔冲洗知识的掌握及出院后患者鼻腔冲洗的依从性,有利于优质护理有效落实,提高护理质量。     

临床路径健康教育在肝硬化住院患者健康教育中的应用研究

目的探讨临床路径健康教育在肝硬化住院患者健康教育中的应用效果。方法根据"不平衡指数最小的原则",将96例肝硬化住院患者随机分为干预组和对照组,每组48例,干预组采取临床路径健康教育,对照组采取常规健康教育,比较2组患者在入院时和出院6个月后随访的肝硬化相关知识、生活质量及遵医行为。结果干预6个月后,干预组患者肝硬化的病因及诱因(75.0%),临床症状(81.3%),传播途径(71.5%),并发症(60.4%),饮食与营养(77.1%),日常预防(81.3%),合理用药(83.3%),治疗方法 (85.4%),心理因素的影响(77.1%)以及休息运动的影响(89.6%)等知识知晓率均高于对照组及自身干预前(P0.05或P0.01)。干预组患者生活质量各维度评分均高于自身干预前及对照组评分(P0.01)。干预组患者合理用药依从性(87.5%),定期复查依从性(89.6%),饮食依从性(89.6%),戒烟戒酒(81.3%),日常生活依从性(79.2%),休息及合理运动依从性(85.4%)均高于对照组(P0.05或P0.01)。结论临床路径健康教育能提高肝硬化住院患者的疾病认知水平和遵医行为,改善患者的生活质量。     

高校社区高血压防治管理模式研究

目的 探讨高校社区高血压防治管理模式,为高校社区制定相应的管理措施提供依据。方法 选取在玉林师范学院建档的高血压患者150例为研究对象,随机分为干预组和对照组,干预组分别进行健康教育、健康体检、用药指导等干预措施;而对照组不给予任何干预。对各项措施干预前后高血压知识知晓率、服药依从性以及对高血压的正向态度进行评价。结果 干预组高血压防治知识知晓率及认识态度均有提高,差异有统计学意义(P值均<0.01)。其中健康教育措施效果明显,高血压相关知识完全知晓率由14.10%上升到75.32%(χ2=93.05,P<0.01)。用药指导措施的实施,干预组完全遵医率由24.36%上升到72.73%(χ2=36.35,P<0.01);血压稳定率由 44.87%上升到79.22%(χ2=19.34,P<0.01)。实施有计划健康体检,干预组患者并发症发生率为1.28%,对照组为8.82%(χ2=4.52,P<0.05)。结论 高校社区高血压防治管理模式,应在健康教育的基础上辅以用药指导和计划健康体检,进一步增强高校社区高血压人群健康促进意识,努力提高高血压的“三率”(知晓率、治疗率、控制率),提高他们的生活质量和健康水平,降低高血压致残率、致死率。     

基于网络微信平台访视在泌尿系统结石手术患者中的应用效果

目的分析基于网络微信平台访视在泌尿系统结石手术患者中的应用效果。方法选择2016年1月—2017年3月行泌尿系统结石手术的患者90例,根据随机数表法分为对照组和观察组,每组45例。对照组给予常规健康教育护理模式,观察组应用网络微信平台访视进行健康教育。分析并对比两组健康知识掌握情况、行为依从性、并发症发生情况及满意度。计量资料比较采用t检验,计数资料比较采用χ~2检验,P0.05为差异有统计学意义。结果与对照组相比,观察组健康知识掌握情况、行为依从性及满意度均较高,差异具有统计学意义(均P0.05);与对照组相比,观察组并发症发生率较低,差异有统计学意义(P0.05)。结论在泌尿系统结石手术患者的护理过程中应用网络微信平台访视,能有效提升患者的健康知识掌握水平和行为依从性,减少并发症的发生,提高满意度,值得应用。     

基于微信平台的合理用药教育效果研究

目的评估通过微信平台开展合理用药教育的效果。方法选取在广东省妇幼保健院番禺院区门诊就诊取药的268例患者,按照随机数字表法分为研究组和对照组。研究组在等候取药时由志愿者引导加入用医院用药教育微信群,通过微信接受用药教育信息,并与药师进行交流。1个月后通过发送电子问卷的形式对干预组和对照组进行问卷调查,了解他们合理用药认识度和用药依从性情况。结果干预前后对照组各项合理用药知识正确认知率差异有统计学意义(χ2值分别为11.958、11.190、9.483、13.364、3.974、26.582、45.779、9.514、24.248、4.391、13.012,P0.05);干预前后研究组各项合理用药知识正确认知率差异有统计学意义(χ2值分别为62.902、98.903、107.510、48.368、46.604、80.547、136.266、109.361、80.483、70.697、81.108,P0.05);干预后,研究组各项合理用药知识正确认知率均高于对照组,差异有统计学意义(χ2值分别为13.383、55.397、60.097、12.505、30.874、13.384、35.244、61.781、27.401、36.895、33.253,P0.05);研究组用药依从性高于对照组(χ2=15.720,P0.05)。结论通过微信平台开展合理用药教育,可以充分发挥微信传播针对性强和互动性好的特点,有助于提高目标人群合理用药意识和用药依从性。     

专人健康宣教联合微信平台对维持性血液透析患者液体摄入依从性的影响

目的:研究专人健康宣教联合微信平台对维持性血液透析患者液体摄入依从性的影响.方法:选择我院血液净化中心能独立使用微信的维持性血液透析患者60例,随机分为观察组和对照组各30例,对照组由非专人在透析期间进行口头宣教,并发放宣教手册给患者自行阅读;观察组在对照组的基础上采用专人健康宣教模式,并利用微平台推送宣教知识及疑惑解答.两组均予为期3个月的健康宣教,比较两组患者宣教前后体质量的变化和液体摄入的依从性,以及低血压的发生情况.结果:宣教3月后观察组体质量增加较对照组明显降低,依从性优于对照组,低血压发生率较对照组低,差异具有统计学意义(P<0.05).结论:专人健康宣教联合微信平台能有效控制维持性血液透析患者透析间期体重增长,提高患者液体摄入依从性.     

全程强化健康教育对2型糖尿病患者的血糖变化、糖尿病知识知晓率及依从性的影响

目的 探讨全程强化教育对2型糖尿病患者治疗效果的影响,以期为临床上有效干预2型糖尿病的发生发展提供参考依据.方法 以某院2010年4月～2011年11月期间收治的112例2型糖尿病患者为研究对象.将其随机分为均等的两组,其中对照组给予常规健康教育,强化教育组给予系统的、全面的健康教育,比较两组患者健康教育前后的血糖水平、糖尿病相关知识的知晓率以及治疗依从性.结果 (1)两组患者在健康教育前后血糖水平均有所下降(P＜0.05),但强化教育组患者血糖水平下降更为明显(P＜0.05); (2)与对照组相比,强化教育组对糖尿病相关知识的知晓率更高(P＜0.05); (3)强化教育组患者对治疗的依从性明显高于对照组患者(P＜0.05).结论 对糖尿病患者开展针对性的、系统的、全面的健康教育可以帮助患者有效控制血糖水平,提高患者治疗的依从性,提高疾病的治疗效果.     

“317护”微信平台应用于脑卒中患者健康教育的效果评价

目的评价"317护"微信平台应用于脑卒中患者健康教育的效果。方法选择舟山市中医院2016—2017年6月收治的100例脑卒中患者为研究对象,按照随机数字表法分为对照组和观察组,每组50例,对照组采用传统传播方式的健康教育,观察组采用"317护"微信平台开展健康教育,比较两组患者的依从性及脑卒中知识知晓水平,评价"317护"的健康教育效果。结果干预前两组患者在饮食调护、血压控制、康复训练及规律服药4项行为的依从性比较,差异无统计学意义(P0.05)。干预后观察组饮食调护、血压控制和规律服药的依从性提高比例均高于对照组(P0.05)。干预前对照组和观察组患者脑卒中疾病知识得分分别为(59.80±9.84)分和(59.64±9.89)分,干预后分别为(69.82±9.84)分和(84.16±8.66)分,观察组脑卒中疾病知识得分的提高幅度大于对照组(P0.05)。结论采用"317护"微信平台对脑卒中患者实施健康教育,可提高患者对治疗、护理的依从性和对疾病的认知,效果优于传统模式。     

健康教育对高原地区脊柱结核患者的应用效果

目的探讨健康教育路径应用于高原地区脊柱结核的临床疗效。方法将60例高原地区脊柱结核患者随机分为对照组(常规护理)和观察组(健康教育路径),比较两组对健康教育知识的掌握度、用药依从性和护理满意度。结果与对照组相比,观察组健康教育知识掌握度、用药依从性和护理满意度均明显提高(P0.05)。结论健康教育路径明显增强了患者对健康教育知识的认知度及治疗依从性,提升护理服务的满意度。