高师男女生心理健康与生活事件因素关系

本研究采用ＳＣＬ－９０和生活事件因素调查表，对福建师范大学５０９名男生和３１１名女生的心理健康状况及影响因素进行分析研究。结果表明，师范大学学生的心理健康状况略比其它科类它学生来得差些；男女生心理健康状况也有一定差异。多元逐步回归分析结果表明：尽管显著影响男女生的各生活事件有差别，但主要是关于所学的专业、职业、学业、社交、人际、毕业分配、自尊、经济收入等方面。     

大学生心理健康与生活事件关系研究

本文对工科大学生的心理健康和生活事件的调查结果表明,大学生心理健康问题比同龄人较多,男生多于女生,二、三年级较为突出。回归分析表明,生活事件系导致心理问题的重要因素,内容包括人际关系、学习问题、环境问题、身体健康、竞争等方面。提示心理健康教育要有针对性。     

专升本院校贫困生心理健康状况与生活事件关系研究

目的 了解专升本院校贫困生的心理健康状况及其与生活事件之间的关系.方法 采用症状自评量表和青少年生活事件量表对138名专升本院校贫困生进行调查.结果 (1)专升本院校贫困生中有22.5%被检出有明显心理问题.(2)影响专升本院校贫困生心理健康的生活事件主要有人际关系、学习压力、家庭压力和丧失等因素.结论 专升本院校贫困生的心理健康状况与全国大学生的心理健康状况较为一致,其心理问题与紧张性生活事件有密切关系.     

研究生心理健康状况与个性特征及生活事件分析

目的 :探讨研究生心理健康状况与个性特征及生活事件之间的关系。方法 :以 82 8名研究生为研究对象 ,用SCL -90筛选出因子分≥ 2的 77人为病例组 ,其他 75 7人为对照组 ,采用病例对照研究方法 ,探讨个性特征及生活事件在两组间的差异和相互作用。结果 :研究生SCL -90的高分因子前三位是强迫症状 ( 0 67± 0 5 5 )、人际敏感 ( 0 61± 0 5 6)和抑郁 ( 0 5 0± 0 5 1) ;个性特征呈现三高 (持强、兴奋、紧张 )、三低 (怀疑、忧虑、敏感 )特点 ;经非条件Logistic回归单因素分析 ,性别等 11项因素与心身症状显著相关 ;进行变量调整后 ,个性特征忧虑等 5项因素进入拟合主效应模型。结论 :男性、工学、非独生子女等人群特征和个性特征忧虑、负性工作学习生活事件等心理社会因素是研究生心身症状的危险因素。     

自我概念,生活事件与心理健康

目的：本研究试图检验大学生自我概念与心理健康之间的关系，以及生活事件对大学生自我概念的影响，以探讨改善大学生心理健康状况的途径；方法：采用田纳西自我概念量表，大学生生活事件调查表及ＳＣＬ－９０对１９０名大学生被试进行测试，结果：总体自我概念及其各个特定方面，包括生理自我，道德／伦理自我，心理自我，家庭自我和社会自我，均与个体心理健康状况有显著关联，自我概念较积极的被试其心理健康状况良好；社会适应不     

农村中学生心理健康与生活事件关系研究

目的了解农村中学生生活事件与心理健康之间的关系。方法以安徽省某农村中学296名中学生为对象,采用症状自评量表(SCL-90)和青少年生活事件量表(ASLEC)进行调查,使用SPSS17.0软件对数据进行处理。结果①该学校中学生心理问题检出率为2.05%;②女生与男生总分无显著差异(t=0.378,P>0.05);③高中生总分及躯体化、强迫症状、抑郁、焦虑、精神病性因子得分显著高于初中生(P<0.05);④生活事件与心理健康呈正相关(r值为0.184～0.716,P均<0.01);⑤影响该学校中学生心理健康的主要生活事件有人际关系和学习压力及生活习惯恶化、被盗或丢失东西、评选落空、当众丢面子等事件。结论心理健康水平与负性事件密切相关,各种因素综合作用对心理健康水平有重要影响。     

新训学员心理健康状况与生活事件影响研究

目的探讨新训学员心理健康状况及生活事件对新训学员心理卫生状况的影响程度。方法对2002级500名学员进行测定,采用症状自评量表和自编军校学员生活事件问卷施测．应用SPSS软件统计分析。结果16．98％的学员存在中度以上心理问题,新训学员心理卫生水平要优于军校学员常模。新训学员主要生活事件为：军人角色的适应问题。心理健康阳性分数者和阴性分数者在某些生活事件上有显著差异。结论应有针对性地做好新训学员的管理教育和心理健康工作。     

高校贫困生生活事件、复原力与心理健康的关系

目的了解高校贫困生生活事件、复原力与心理健康的关系。方法使用GHQ-20、A SLEC、大学生复原力量表对664名大学生进行问卷调查。结果①高校贫困生心理健康与非贫困生存在显著差异(t=4.063,P0.05);②贫困生复原力高低分组分别在心理健康和忧郁、焦虑维度上存在显著差异(t=8.351,8.162,P0.01;t=4.468,P0.05);③贫困生生活事件高低分组在忧郁维度上存在非常显著差异(t=13.328,P0.001);④复原力对心理健康的预测作用十分显著(β=-0.416,P0.001),生活事件对心理健康的预测作用十分显著(β=0.307,P0.001),生活事件对复原力的预测作用十分显著(β=-0.232,P0.001)。结论可建立生活事件、复原力与心理健康的路径模型图。     

300例产妇焦虑、抑郁状况和心理保健需求调查

目的分析产妇的心理健康状况,为开展针对性的孕产期心理保健指导干预提供依据。方法选择300名居住在闵行区的产妇,用调查问卷对其进行心理状况调查评估,问卷中包含焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)。结果对新生儿健康的担心和对分娩的恐惧是孕产妇主要担心的问题;是否母乳喂养(χ2=7.895,P0.01)、家人的支持和鼓励程度(χ2=9.450,P0.01)、工作/生活压力大小(χ2=10.393,P0.01)是影响产妇抑郁的重要因素,其中工作/生活压力(χ2=6.933,P0.01)又与产后焦虑症的发生有关,以上因素均有统计学意义;83.61%的产妇认为有必要开展孕产期心理指导,最希望得到家人的支持与鼓励。结论呼吁全社会关注孕产妇心理健康,通过广泛开展孕产期心理健康宣教,提倡母乳喂养,家人给予足够的关心和支持,能够对孕产妇的心理调节产生积极作用,降低焦虑、抑郁的发生。     

生活事件与心理健康的关系：气质性乐观的调节作用

目的：探讨气质性乐观在生活事件与心理健康之间的作用。方法：本研究使用生活定向测验－修订版（LOT－R）、青少年生活事件量表（ASLEC）和大学生心理健康调查问卷（UPI）,对气质性乐观、生活事件与大学生心理健康的关系进行研究。对象为延安大学343名在校大学生,其中男生138人,女生205人。结果：①气质性乐观与生活事件、心理健康问题呈负相关（r＝－0．283,－0．302;P＜0．01）,生活事件与心理健康呈正相关（r＝0．213,P＜0．01）;②气质性乐观在生活事件与心理健康间起调节作用（F＝20．793,P＜0．01）。结论：气质性乐观可以显著影响生活事件与心理健康二者的关系。     

城市居民生活满意感与心理健康的相关研究

目的探讨生活满意感对心理健康的影响。方法对286名宁波市民,采用自编的生活满意感量表、SCL-90症状自评量表进行问卷调查。结果①在不同群体总体生活满意感的比较中,不同职业状况、个人月收入、家庭月收入的群体闻存在极显著的差异,而不同性别、年龄、教育程度、婚姻状况的群体闻没有显著差异。②城市居民的总体满意感处在一般和较满意之间,在3个生活满意度因子中．满意度最高的是人际关系和健康状况因子。③社会物质生活条件和社会地位因子与SCL-90大部分因子的相关达到显著水平。④生活满意感水平高、低两组被试在SCL-90的绝大部分因子上的差异达到显著水平。结论个体的主观满意感水平能够影响个体的心理健康感。     

高年级大学生心理健康及与生活事件和应对方式的相关分析

目的探讨高年级大学生的心理健康状况及其与生活事件和应对方式的相关关系。方法采用症状自评量表（SCL-90）、青少年生活事件量表（ASLEC）、应对方式问卷（CSQ）对2至4年级320名大学生进行评定。结果研究对象强迫、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性因子得分非常显著高全国常模,人际关系、偏执因子得分非常显著低于大学生样本（P〈0.01）。生活事件中人际、学习、健康三因子以及应对方式中自责、退避、合理化三因子与SCL-90总分呈非常显著正相关（P〈0.01）。结论高年级大学生健康状况优于大学生样本,劣于1986年健康成人。人际关系、学习压力、身体健康生活事件和自责、逃避、合理化、幻想应对方式均会影响个体心理健康。     

大学生情绪智力、生活事件对心理健康的影响研究

目的考察情绪智力在大学生生活事件——心理健康关系中的作用。方法利用自编大学生情绪智力问卷以及青少年生活事件问卷和症状自评量表（SCL-90）对377名大学生问卷施测,利用多元线性回归奸数据进行分析。结果①帮助他人调节情绪、利用情绪解决问题和调控自己的情绪对心理健康有主效应;②情绪知觉与帮助他人调节情绪在生活事件——心理健康中缓冲效应显著,中等程度的情绪知觉和较高的帮助他人调节情绪可以缓冲生活事件对心理健康的不良影响。结论大学生情绪智力既可直接影响心理健康,也可以缓冲生活事件对心理健康的影响。     

生活压力事件、应对方式对留守儿童心理健康的影响

目的:探讨生活压力事件、应对方式对留守儿童心理健康的影响。方法:采用量表法对256名农村儿童(其中留守儿童124名)的生活压力事件、应对方式、心理健康状况进行测量。结果:①留守儿童的总体生活压力事件水平显著高于非留守儿童。②留守儿童的心理健康状况与非留守儿童无显著性差异。③相关分析表明,积极应对方式与留守儿童大部分心理健康指标之间存在显著性相关,与非留守儿童的心理健康指标的相关除自尊外均不显著。④回归分析表明,留守儿童的积极应对方式能够显著预测其心理健康水平,解释率高于非留守儿童。结论:应对方式能够缓冲生活压力事件带来的不良影响,对留守儿童的心理健康起到一定的保护作用。     

贫困大学生生活压力事件与心理健康的相关研究

目的 了解贫困大学生日常生活压力事件及其对心理健康状况的影响,为高校贫困大学生心理健康教育工作提供科学依据.方法 选用1～3年级中请学校贫困助学贷款的贫困生131名为研究组,175名非贫困生为对照组,采用自编大学生生活压力量表、SCL-90量表进行测评.结果 贫困大学生的心理健康状况水平明显低于非贫困生;贫困大学生的生活压力比非贫困大学生大,人际交往、家庭变故、经济问题方面有极其显著的差异;各类生活事件的压力感与SCL-90存在显著的正相关(P＜0.01),按相关程度的高低来看,人际交往问题是影响贫困大学生身心健康的最重要方面,其次是学业成就与前途问题,再次是经济问题.结论 贫困大学生心理问题更严重,主要压力源依次是人际关系问题、学习问题、经济问题.     

军队医科大学学员生活事件对心理健康的影响

目的了解军队医科大学学员生活事件的特点及对心理健康状况的影响。方法采用症状自评量表(SCL-90)和自编生活事件量表对4786名军队医科大学学员的健康水平和生活事件情况进行评估。结果1军队医科大学学员SCL-90各因子的得分在1.34±0.42~1.89±0.59之间,均低于国内普通大学生常模(P<0.01);2军队医科大学学员的生活事件与心理健康有明显相关,r值在0.240~0.511之间。结论军队医科大学学员心理健康状况较好,与生活事件的影响程度关系密切。     

高中生的生活方式与心理健康的关系研究

目的 探讨高中生的生活方式与心理健康的关系.方法 采用生活方式问卷和心理健康诊断测验(MHT)为测量工具,调查了西安市3所中学的320名高中生.结果 ①高中生的生活方式总体较好,存在性别、独生子女与否、学校类型的差异.②高中生的心理健康状况良好,在学习焦虑、恐怖倾向和孤独倾向上有性别差异.③生活方式与心理健康存在多项显著负相关.④保养、饮食和社交维度对心理健康有显著的预测作用.结论 高中生的生活方式是影响心理健康的外部个体因素之一.