实习护生的常见问题与对策

护生临床实习是护理专业教育一个十分重要的环节,是从课堂走向医院。从单纯的理论学习到开始理论与实践结合,是护生向护士角色转变的一种新教学模式。由于教学模式的改变,护生在学习的过程中会遇到许多方面的问题。及早发现、正确认识存在的问题能提高护生实习效果,能促使学生早日进入护士角色。     

实习护生角色转换分析及对策

临床实习是护理教育中的重要组成部分。护生在实习期间的角色转换对护生向护士转变起着至关重要的作用,同时也影响着护生综合能力的提高。而诸多因素影响着护生临床角色的适应与转换,包括护生自身因素以及带教教师、病人、环境等因素。通过护生自身能力的提高,以及学校、带教教师的正确引导和帮助,可使护生尽快适应临床护士角色转换,提高护理实习质量,为其今后进入临床工作奠定基础。     

实习护生如何适应角色转换

目的探讨护生向实习护士进行临床角色转换时遇到的问题和适应其临床角色的方法。方法就角色转换适应的影响因素进行分析,提出对策,使护生尽快适应工作。结果实习护生能尽快进入角色,越过心理焦虑难关,护生的自信心增强了,患者的投诉少了。结论有效干预可提高护生实习早期的角色适应性和护生的职业成熟度,从而顺利完成实习和实现教学目标,提高实习质量。     

实习护生的常见问题与对策

护生临床实习是护理专业教育一个十分重要的环节,是从课堂走向医院.从单纯的理论学习到开始理论与实践结合,是护生向护士角色转变的一种新教学模式.由于教学模式的改变,护生在学习的过程中会遇到许多方而的问题.及早发现、正确认识存在的问题能提高护生实习效果,能促使学生早日进入护士角色.     

大专护生实习与护士角色转化初探

护生从学校跨入医院大门进行临床实习，护生角色相应要转化成临床实习护士角色，为了完成教学大纲的实习计划，提高临床实习效果，带教老师要积极帮助护生实行护士角色的转换。     

中职护生技能训练与护士岗位对接探讨

在护生实习前进行专项训练,将专项训练分为护理操作训练和护士角色训练两部分,其中护士角色训练要单列进行。通过专项训练,使护生完成从学生到护士的角色转换,实现技能训练和护士岗位的无缝对接。     

压力-适应理论在高职高专护生临床实习护士解色转变中的应用

压力无处不在,高职高专护生进入临床实习存在环境陌生、护理技术操作不熟练等压力源,影响了由护生到临床实习护士的角色转变,应引起教育管理者和临床带教教师的重视。护生能否应对压力,顺利完成角色转变,对护生的学习、生活、实习计划的完成至关重要。针对这一问题,提出应用压力-适应理论促进高职高专护生临床实习护士角色转变的对策。     

压力-适应理论在高职高专护生临床实习护士解色转变中的应用

压力无处不在,高职高专护生进入临床实习存在环境陌生、护理技术操作不熟练等压力源,影响了由护生到临床实习护士的角色转变,应引起教育管理者和临床带教教师的重视.护生能否应对压力,顺利完成角色转变,对护生的学习、生活、实习计划的完成至关重要.针对这一问题,提出应用压力-适应理论促进高职高专护生临床实习护士角色转变的对策.     

护理本科实习生临床技能考试分析

毕业实习是护生由学生角色向护士角色转换的过渡阶段,是理论与实践相结合的重要时期,是护士从学校走向工作岗位的必经途径.护生进入临床后从单纯的理论学习到实际操作,无任何临床经验.为此,对在我院实习3个月的62名护理本科生的操作考试结果进行分析,为本科实习生实习早期的临床带教、技能培训提供依据.     

护生实习前的心理情况分析及角色转换策略

护生的实习,是学校教育的深化及延续,是理论与实践相结合的必经之路,通过对我校5年制高职护理专业即将步入临床实习的护生调查,发现她们对实习医院及临床带教教师的期望存在差异,针对这些情况,及时采取相应的措旌,帮助她们完成由护生到护士的角色转换;为学生顺利完成实习任务打下基础。     

浅谈实习护生的管理与培养

实习护生从课堂走向临床，由单纯的学校生活到面向多层次的社会，角色递进的跨度是很大的，由于生活方式的改变，她们往往难以适应新的环境，而实习又是学生理论联系实际、培养其实际工作能力的关键一环。因此，对实习生的实习工作必须妥善地管理，使她们理论联系实际，尽早成为一名合格的护士。我院是一所综合性教学医院，每年接收护理实习生２００余人，现就培养体会介绍如下。１帮助护生制定一个好的临床实习计划由于现代医学科学技术的发展，临床分科越来越细，学生实习时间又十分有限，因此为了使护生在短时间内完成学校所规定的实习内…     

浅谈训练在基护实验课中的作用

基础护理学是一门实践性很强的学科,也是护生的一门主课,要提高基护的教学质量,就必须特别重视实验教学。按1994年卫生部颁布的新教学计划及教学大纲要求,基护的实验课与理论课比例超过1∶1,由此可见实验教学的重要性。笔者在十几年教学实践中刻体会到,要提高基护实验教学的质量关键在于“训练”两个字。1　护士角色训练对在校护生进行护士角色训练,并有机地运用于各项护理操作中,不但能更有效地激发护生对护理操作的兴趣和动手欲望,而且使其在今后的临床护理工作中能够较轻松地适应并胜任护士这一角色。11　培养学生明确护士角色护生在入学…     

护生在儿科实习期间易发生的问题及防范措施

<正> 我院是一所教学医院,每年都有部分卫生院校的护生来院进行临床实习,抓好实习护生的带教工作是我院的一项重要内容。毕业实习是护生由学习角色向护士角色转换的过渡阶段.是理论与实践相结合的重要时期,是护生稳步走向临床护理的砝码,临床实习结果的好差直接影响到护生能力的发展。现根据我科护生     

实习护生入科教育的探讨

临床实习是护生从学生转变为护理工作者的过渡阶段,此阶段护生的生活规律、学习环境、学习方式及人际关系等方面都发生了明显的变化。为使护生尽快适应角色转换,消     

护生临床实习心理反应及对策

临床实习是护生由学生向护士角色转换的过渡阶段,是护生从学校走向工作岗位的必经途径,是进一步巩固和提高教学质量、培养护生具有良好护士素质的重要环节。当今医疗环境越来越纷繁复杂,在这样的情况下更易出现心理健康问题[1]。     

实习护生入科教育的探讨

临床实习是护生从学生转变为护理工作者的过渡阶段，此阶段护生的生活规律、学习环境、学习方式及人际关系等方面都发生了明显的变化。为使护生尽快适应角色转换，消除岗前知识盲区，提高护生素质。我科自2004年以来，将护生入科的第1天作为“入科教育日”，由护士长具体实教，并在实习中加强护生入科教育，明显提高了护生的实习质量。     

如何做好护士的带教工作

临床实习是学生理论联系实际,培养其实际工作能力的关键一环,也是由学生角色向护士角色转换的过渡阶段,是教学的最后阶段。通过实习,使她们能熟练地掌握操作技术,使所学的理论知识正确得到证实、巩固和提高。如何把学生所学的理论知识正确地应用到临床中去,这是我们带教老师所面临的问题,要做好护生的带教工作,我们应做到以下几点:(1)首先要了解护生的实习目标和教育情况,帮助其制订在本科室的实习计划。以便能顺利地完成其实习目标。(2)热情帮助护生尽快熟悉科室情况,护生初到科室,对各方面情况不了解,会产生陌生和恐惧之感。作为带教老师…     

角色理论在护生临床实习初期阶段的应用

临床实习是护生理论与实践相结合的途径，它不仅帮助学生应用理论，而且可以帮助学生从丰富的临床实践中进一步发展理论；是培养护生独立工作能力的重要阶段，也是保证培养应用型、素质型、创新型人才的关键环节。对初进入临床实习的护生在从在校学生到实习护生的角色转换过程中，常会面临不同的困惑、挫折和压力，涉世浅、社会经验缺乏；信心、安全感缺乏；交流服务缺乏；如果不能正确处理这些问题，将阻碍其顺利进入实习护生角色，甚至影响实习质量。     

担任临床护生教学组长的教学方法及体会

<正>临床实习是护理教学中的最后阶段,是理论与实践相结合的重要时期,也是护生由学生角色向护士角色转换的阶段,护生尽快实现角色转变是顺利完成临床实习的第一步。如何把护生学到的理论知识运用于临床实践,并实现人才培养的知识、能力、素     

医院临床护理实习生带教初探

护生临床实习是从理论到实践的一个学习过程,是质与量的变化,是从基础理论到临床技能的升华.培养好护生临床实习是护生从学校走向社会的重要转折点,是实习护生走上护理岗位的实践学习过程,也是理论联系实际、积累社会经验、走向独立工作的第一步,做好实习护生的临床带教,培养护生良好的素质,使护生毕业后能尽快适应临床护理工作的需要,适应现代护理模式的要求.