患儿家长的心理护理

在儿科开展整体护理,就是以满足患儿的各种需要为目的开展优质护理,在儿科护理对象是0～14岁的儿童,但患儿语言表达能力有限,因此,通过对家长的心理护理影响患儿,获得满意效果。现报道如下。1患儿家长主要心理问题及护理方法1.1焦虑心理来就诊患儿的常见病是高热、高热抽搐、急性     

儿科患儿家长心理状态分析及护理

了解患儿家长存在的心理问题,采取针对性的护理措施,给予适当的心理护理。合理的心理护理,提高了患儿家长对医疗护理的依从性,护理效果得到明显提高,为患儿医疗护理措施的正常实施营造了最佳环境,有利于患儿疾病的恢复。     

儿科门诊患儿及家长的心理护理

随着我国家庭结构的改变,孩子成为家庭的中心,其一旦出现健康问题就会引起家长的焦虑。作为社会中的弱势群体,由于患儿表达能力不完善,对其护理时要求护理人员应更加细心、耐心,通过仔细观察患儿表情了解病情发展,并且要积极与患儿家长沟通,缓解患儿的紧张、恐惧心理。面对家长,护理人员要对其焦虑的心情给予理解,对家长也要多加以劝慰。家长     

1例患儿家长心理危机的护理干预体会

＂心理危机＂是指个体认为某一事件或境遇是个人的资源和应付机制所无法解决的困难.如不及时缓解,会导致情感、认知和行为方面的功能失调[1].     

对患儿家长心理护理体会

由于儿童年幼或表达不清自己的思想感情与心理反应。因此,家长成为孩子不恰当的代言人,他们大部分都过分照顾,夸大病情,对医护人员提出过高的要求。所以儿童患者的心理护理,实际上是对家长的心理支持。为更好地开展护理工作,笔者通过对家长实施心理护理,达到良好的护理效果。     

发热患儿家长的心理护理体会

发热是小儿最常见的症状,也是小儿就诊的常见原因.小儿由于神经系统发育尚未完善,容易发热或服药后体温又迅速回升.     

浅谈门诊就诊患儿家长心理护理

儿科门诊是医院面向社会的窗口,首先接触患儿并对患儿进行检查、诊断、治疗的场所。儿科门诊不仅接触患儿,要接触患儿家长。家长作为监护人员,患儿是否配合大多还要取决于家长,因此,做好与患儿家长的沟通,是儿科门诊护理人员的重要工作。做好与儿科门诊患儿家长沟通,是构建和谐的医患关系,营造良好的医疗环境,提高医疗质量的的重要措施［1］。     

心理护理对急诊患儿家长心理状态的影响

目的探讨心理护理在急诊患儿家长中的应用效果。方法选取2012年12月至2013年2月收治的60例急诊患儿及其家长为研究对象,采用随机对照的方法,将家长分为观察组和对照组,对照组不进行干预,观察组进行心理护理,比较两组的心理状态以及护理满意度。结果两组患儿家长在患儿入院时的焦虑、抑郁评分无统计学意义（P〉0．05）。观察组护理后的焦虑、抑郁评分显著低于对照组,护理满意度显著高于对照组（P〈0．05）。结论心理护理有利于减少患儿家长的不良情绪,提高护理满意度,促进护总和谐。     

ICU机械通气患者的心理护理

<正>机械通气是严重呼吸衰竭患者在患病期间的一种呼吸支持疗法,机械通气患者住进ICU后产生多种心理反应,做好心理护理必不可少。1心理问题1.1紧张、焦虑陌生的环境的改变,交流的障碍及病情的加重,常使机械通气患者感到紧张和     

体位对患儿机械通气护理效果的影响

目的：探讨不同体位对患儿机械通气护理效果的影响。方法选取我院自2010年1月至2012年12月收治的98例行机械通气患儿随机分为观察组与参考组,各为49例,观察组患儿采用俯卧位,参考组采用半卧位,观察两组患儿氧合状态（PaO2/FiO2）、呼吸频率（RR）、潮气量（VT）、二氧化碳分压（PaCO2）、动脉血氧饱和度（SaO2）及并发症发生情况。结果两组患儿PaO2/FiO2、RR、VT、PaCO2、SaO2均有明显改善,P＜0.05;观察组患儿PaO2/FiO2、PaCO2改善情况明显优于参考组,P＜0.05,两组患儿动脉血pH值、FiO2无明显变化,P＞0.05。结论俯卧位机械通气能够有效改善患儿PaO2/FiO2,保证患儿血流动力学指标稳定,具有显著效果。     

儿科重症监护中对患儿家长的心理护理

儿科护理对象是0-14岁的儿童,心理护理是非常重要的手段和方法。但是在儿童,由于语言表达能力及理解能力有限,进行心理护理非常困难,很难达到预计的效果和目的。为更好地开展护理工作,我们通过对家长的心理护理,在儿科重症监护室护理工作中取得良好的护理效果。由于我国的计划生育政策,儿童大都是独生子女,一旦发病,父母格外紧张、焦虑,所以儿童病人的心理护理实际上很大程度上是对家长的心理支持。在此我们对家长的不同心理表现以及针对这些心理表现进行护理的体会进行探讨。1患儿家长主要心理问题的产生原因及表现     

脑瘫患儿家长75例心理分析及护理干预措施

脑瘫是一个以肢体运动功能障碍为主的致残性疾病,患儿的治疗是一个艰苦而漫长的过程,需要长期坚持康复训练,我们在长期临床与患儿家属的接触中发现,脑瘫患儿的家长都有一些共同的心理问题,而家长的这些心理问题又直接影响到患儿的康复效果,因此对于这一特殊的人群,我们有针对性实施心理护理的干预措施,收到了良好的效果。1对象与方法1.1对象选择我院2006年2月至2007年6月在我科康复的脑瘫患儿父母75例。     

心理护理在儿科门诊输液室患儿及家长中的应用

目的探讨心理护理在儿科门诊输液室患儿及家长中的应用。方法将320例儿科门诊输液患儿按数字表法随机分为对照组和观察组各160例,对照组给予常规输液护理,观察组在常规护理基础上联合心理护理,对比两组患儿治疗依从性及家长满意度。结果观察组患儿依从性好者比例89.38%高于对照组的57.50%,FLACC评分(1.74±1.03)分低于对照组的(3.63±1.22)分,家长总满意率95.63%高于对照组的72.50%,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论心理护理可减轻儿科门诊输液中患儿的疼痛反应,提高患儿治疗依从性及家属满意度,和谐护患关系,值得临床广泛推广。     

ICU有创机械通气时清醒患者的心理护理

在ICU中实施有创机械通气的清醒患者,不但在身体上遭受疾病的折磨,在精神上也要忍受巨大的痛苦。由于人工气道的建立无法与医护人员进行有效的沟通,临床表现为烦躁、焦虑和抑郁症状。本文通过分析72名出现心理症状的有创机械通气患者的心理特点,总结护理经验,实施相应的心理护理取得了较好临床效果。     

癫痫患儿家长的心理护理

癫痫是一组由多种病因引起的脑功能障碍综合征,临床表现为一过性、突发性的行为改变,包括意识、运动、感觉和认知等方面的短暂异常。我国人群的癫痫发病率为0.33%～0.58%,半数以上在10岁以内起病,小儿大多发生于学龄前期,婴幼儿期是癫痫发病第一高峰期。     

住院脑瘫患儿家长心理分析及护理

脑瘫患儿家长由于孩子患病住院,其心理活动具有复杂性和特殊性,为了对这些特殊人群采取更有效的医疗护理计划,我科自2001年2月～2003年4月抽样调查脑瘫患儿家长,对他们进行心理分析,并有针对性地分析原因实施心理护理措施,收到了良好的效果,现报告如下：     

儿科整体护理中对患儿家长心理护理的体会

整体护理是以现代护理观为指导,以护理程序为框架,根据患者身、心、社会、文化需要,提供优质护理。也就是说,整体护理是以患者为中心,以满足患者的身心等各方面需要为目的的护理。在儿科开展整体护理,就是以满足患儿的各种需要为目的开展的优质护理。在儿科,护理对象是0～14岁的儿童。由于儿童语言表达能力及理解能力有限,进行心理护理非常困难,很难达到预计的效果和目的,甚至会产生相反的结果。为更好的开展护理工作,笔者通过对家长的心理护理,希望家长以其与患儿亲密的关系和熟悉的表达方式,达到良好的护理效果。     

ESWL患儿及家长的心理护理

1　临床资料本组 30例 ,男 2 2例 ,女 8例 ;年龄 2～ 15岁 ,平均 7岁。多发性肾结石 8例 ,单发性肾结石 8例 ,输尿管上段结石 10例 ,输尿管下段结石 4例。最大肾结石 2 3ｃｍ× 1ｃｍ、输尿管结石 1 5ｃｍ× 0 9ｃｍ。病程半个月至 1年。体外冲击波碎石 (ＥＳＷＬ)治疗 1次 2 7例 ,2次 3例 ,碎石率 10 0 % ,1个月排清率 77 6 % ,2～ 3个月排清率 2 2 3%。2　实施方法2 1　儿童ＥＳＷＬ前的评估及心理指导措施　ＥＳＷＬ不用住院、麻醉 ,时间短 ,只需 30～ 6 0ｍｉｎ ,在门诊治疗即可 ,不影响学习及生活。但由于对碎石的恐惧及儿童特殊的…     

儿科整体护理中对患儿家长心理护理的体会

整体护理是以现代护理观为指导,以护理程序为框架,根据病人身、心、社会文化需要为目的的护理。在儿科开展整体护理,就是以满足患儿的各种需要为目的的开展的优质护理。在儿科,护理对象是0~16岁儿童,由于语言表达能力及理解能力有限,进行心理护理是非常困难的,很难达到预计的效     

脑瘫儿童家长心理状况的调查分析及护理干预

目的探讨脑瘫儿童家长的心理问题,并采取相应的心理干预措施,提高患儿的康复效果。方法采用自制问卷调查表,焦虑自评量表,临床症状自评量表对60例脑瘫患儿家长的心理问题进行评定,针对其心理状态,予以相应的护理干预,并对干预前后的心理状态进行比较。结果试验组脑瘫患儿家长SAS总分及SCL-90中躯体化、人际关系、抑郁、焦虑、强迫症状等因素分值明显高于对照组非脑瘫患儿家长（P〈0.05或P〈0.01）。予与护理干预后,脑瘫患儿家长SAS总分及SCL-90中各因子分值明显降低（P〈0.05）。结论脑瘫患儿家长存在抑郁、焦虑、躯体症状等负情感。心理护理能有效缓解脑瘫患儿家长的心理问题,调动家长的积极性和主动性。