互动式教学在生理学教学中的应用

生理学是研究生命个体正常的生命活动现象及其规律的科学,教学内容繁杂,抽象难记,利用互动式教学可以改善学生学习的被动性,激发学习兴趣,提高教学质量和效果。     

互动式教学在生理学课堂教学中的实践与探索

互动式教学能极大地调动学生学习的热情,培养学生的主动性、创造性以及团结协作的能力,是提高教学质量、改变传统的灌输式教学的一种先进的教学方法.笔者结合教学实践,浅谈在生理学课堂教学中开展互动式教学的一些方法和体会.     

互动式教学法在医学生物化学教学中的应用

目的：探讨互动式教学法在医学本科生物化学教学中的应用效果。方法：从2008级临床专业学生中随机抽取二个班作为实验班和对照班,实验班采用互动式教学法进行授课,对照班采用传统教学法进行授课。学习结束时对两班的学生用同一试卷进行理论考试和问卷调查。结果：采用互动式教学法的实验班考试成绩明显高于对照班。结论：互动式教学法能够提高学生的学习积极性和独立思考的能力,有利于创新型医学人才的培养。     

启发式教学法在医学生理学教学中的应用

启发式教学能加强学生素质培养,培养学生良好思维习惯,激发学生创造力,它在医学生理学教学中具有重要作用.在医学生理学教学中从问题设计、提问方式、启发式讲授等方面运用启发式教学可以取得很好的教学效果.     

多媒体在生理学教学中的应用

新世纪教育教学改革的一个重要特点是多媒体教学的产生和应用。生理学理论内容复杂,概念抽象难懂。传统的教学方式很难把这些抽象的内容清晰地表述出来,多媒体教学在有限的课堂时间给学生更多的信息量,使抽象的生理学教学内容具体化、直观化、清晰化,极大地提高了教学质量,受到了学生的普遍欢迎。但是在生理学教学过程中,如果多媒体技术使用不合理则造成很多问题,     

QQ群在生理学教学中的应用

利用QQ群的即时互动交流功能,由教师组建生理教学辅导QQ群,鼓励学生加入,从而在师生间搭建起网络平台,既可以打破现实中的时空限制,有利于开展讨论式教学,进一步提高学生的学习参与度和对问题本质的探索精神;又能进一步增进师生的情感,激励教师工作的热情。该教学平台的运用,应注意不能喧宾夺主,并要坚持及时有效的管理、维护和更新。     

互动式教学在生理学教学中的应用探讨

生理学是医学的重要基础课之一,重视互动在生理学教学过程中不同阶段的运用有重要意义:学习课程的开始阶段通过互动培养兴趣,学习具体内容之前通过互动摸清学生的知识基础,学习之时通过互动培养学生的思维能力,学习之后通过互动判断学生理解程度并据此调整授课速度,以及课间通过互动及时答疑解惑,拉近和学生的距离.     

互动式教学法在医学心理学教学中的应用

教学方法是影响教学效果的重要因素,科学的教学方法是提高教学质量、培养高素质人才的重要途径.在医学心理学教学中运用互动式教学法,有利于培养学生创新性思维能力,有效实现医学心理学教学目标,培养高素质人才.     

浅谈生理科学实验中的互动式教学

本校生理科学实验课程是于2000年组建，是由原来生理学、病理生理学及药理学3门实验课程有机结合而成．是以实验教学为主的一门独立学科，也是医学生必修课程之一。其教学目标是充分利用有限的教学资源以提高医学生的综合能力。即动手能力、解决问题能力、思维能力及创新能力等。该学科作为一门新创建的学科，采用何种教学方法才能更好提高其教学效果呢?这无疑是值得教师们探讨的问题。     

互动式教学法在诊断学心电图教学中的应用

心电图是《诊断学基础》中的教学重点及难点。如何激发学生的学习兴趣,提高学生解决实际问题的能力,是诊断学心电图教学中的重要问题。互动式教学法改变以往以教师为主的灌输式的教学模式,主张在民主、互动的环境下开展教学活动,注重激发学生的积极性、主动性、探索性,是提高教学质量、提升学生综合素质的有效教学方法。     

浅谈医药电子商务教学中互动式教学模式的运用

互动式教学是现代教学提倡的教学模式。介绍了互动式教学的内容和要求,阐述了在医药电子商务教学中进行互动式教学设计、实施的方法和实践教学体会。     

交互式电子白板在医学影像学教学中的应用探讨

针对当前黑板、多媒体投影系统在课堂教学中应用的缺陷,提出了将交互式电子白板应用于课堂教学的解决方案,并详细介绍了交互式电子白板的功能以及利用其特有功能,进行有效教学设计,构建新型教学模式的做法。通过实践,认为交互式电子白板应用课堂教学后能高质量的完成理论教学演示功能,承载大课教学,有利于教师讲授,有利于学生的认知程度、学习效率、互动性、信息量、影像辨识能力的提高。     

“Seminar”教学法在医学高职生理学教学中的应用

Seminar教学法是在教师指导下以学生为主进行讨论的一种授课方式。文章阐述了Seminar教学法应用于医学高职生理学教学的实施过程,通过实践证实Seminar教学法能够促进学生对知识的理解,提高其学习兴趣,培养其综合素质,从而改善教学效果。     

浅析医学互动式教学的双向性

互动式教学是教学理念和教学层次的提高，在教学的过程中更注重发挥教师和学生的双主体作用，提倡教师和学生的相互交流和相互理解。在医学教学的不同阶段，互动式教学的双向性各具特点。如果能充分利用互动式教学的双向性，将使教师和学生得到共同提高．     

普通医学院校生理学双语教学刍议

对我院2005级临床专业120名本科生进行调查，提出普通医学院校进行生理学双语教学的建议。     

生理学双语教学的实践探讨

本文探讨了高等医学院校搞好生理学双语教学、提高教学水平的具体环节，首要是写好高质量的双语教案；其次课前教师反复演练、学生预习专业单词。而教师采取边英边中、英中对照方式及启发式与讨论式教学，是达到双语授课目的的重要手段。     

互动式教学在组织学教学中的应用

组织学是一门重要的医学基础课程。既有的教学模式偏重于单向输出,学生被动接受;缺乏人文关怀和互动,可能会抑制学生的学习主动性,降低学习效果。笔者在组织学教学的各个环节中探索进行互动式教学并且进行了相关教学效果评价,结果表明互动式教学能有效提高教学效果。     

医学计算机基础课交互式教学的实践

以多媒体组合教学原理为指导,提出基于校园网网络环境下理论与实验教学同步进行,以交互学习方式为主的 新教学模式。强调以学生为主体,实现理论和实验教学的整体优化。     

高职医学教育中生理学教学方法初探

适应高职医学教育对培养实用型医学人才的需要,生理课教师应因材施教,不断地改革教学方法,提高教学质量,促使高职医学教育上一个新台阶。     

高职医学教育中生理学教学方法初探

适应高职医学教育对培养实用型医学人才的需要,生理课教师应因材施教,不断地改革教学方法,提高教学质量,促使高职医学教育上一个新台阶.