影响2型糖尿病患者坚持自测血糖的多因素分析

目的分析影响2型糖尿病患者自测血糖的相关因素,为提升2型糖尿病患者自测血糖提供依据。方法将108例2型糖尿病患者作为研究对象,按照是否每日坚持自测血糖一次分为观察组与对照组,收集糖尿病患者的一般资料进行单因素及多元logistic分析。结果单因素方差分析表明,影响2型糖尿病患者自测血糖的因素有糖尿病病程、文化程度、工作状况及是否接受糖尿病知识教育;而多元logistic分析则表明影响2型糖尿病患者自测血糖与文化程度,Exp（B）=1.350,95%CI（1.112～3.370）,糖尿病病程,Exp（B）=2.744,95%CI（1.139～6.607）,是否接受糖尿病知识健康教育,Exp（B）=0.404,95%CI（0.158～1.033）有关。结论糖尿病患者的自测血糖与糖尿病病程、文化程度及是否接受糖尿病知识教育有关。     

糖尿病患者家属对糖尿病知识掌握情况的调查分析

目的了解糖尿病患者家属对于糖尿病健康相关知识的掌握情况及其影响因素,为糖尿病健康教育与健康促进提供科学依据。方法采用自行设计的调查表,以115例糖尿病患者家属为研究对象,进行问卷调查。运用统计学分析方法,对所取得的结果进行分析。结果糖尿病患者家属的糖尿病健康知识普遍缺乏;个体差异大,知识掌握不均衡,比较缺乏饮食、运动知识,尤其是监测知识,并存在许多误区;总成绩较好组(>75分)为10.43%,较差组(<50分)为27.83%,两组间保健知识及需求均存在差异(P<0.005);文化程度影响调查对象的需求及认知态度,大部分患者家属需要糖尿病健康教育保健知识,但文化程度不同者,其需求和认知态度不同(P<0.005)。结论应重视和加强对糖尿病人家属的糖尿病健康教育,以促进患者康复。     

糖尿病个人管理应用程序的使用意向及相关因素分析

目的 了解社区糖尿病个人管理应用程序的使用意向以及相关因素进行分析。方法 以社区糖尿病患者为研究对象,采取随机抽样的方法,使用糖尿病个人管理应用程序使用意向量表,糖尿病电子健康素养量表,糖尿病自我管理能力量表以及一般资料问卷进行调查。结果 286例社区糖尿病个人管理应用程序使用意向得分为（44.38±8.56）分,合格率67.4%,糖尿病电子健康素养得分（22.38±7.56）分,合格率28.2%,糖尿病自我管理能力得分（43.41±7.96）分,通过分析发现糖尿病个人管理应用程序使用意向、电子健康素养和自我管理能力均受患者文化程度、年龄、收入的影响,相关因素分析显示糖尿病个人管理应用程序使用意向与患者的电子健康素养及自我管理能力呈正相关（P <0.05）。结论 社区糖尿病个人管理应用程序使用意向受收入、文化程度、年龄、电子健康素养及自我管理能力的影响,糖尿病患者电子健康素养及自我管理能力总体水平偏低,应提高糖尿病患者电子健康素养及自我管理水平。     

老年2型糖尿病患者自我管理状况及影响因素分析

目的：探讨老年2型糖尿病患者自我管理的状况及其影响因素.方法：采用糖尿病自我管理活动问卷及影响因素问卷对320例老年2型糖尿病患者调查.结果：老年2型糖尿病患者自我管理能力较差,自我管理各维度得分分别为：饮食自我管理（4.24±2.57）分,运动自我管理（4.87±2.33）分,遵医嘱服药自我管理（6.21±1.65）分,血糖监测自我管理（1.08±1.79）分,足部护理自我管理（2.79±2.18）分.自我管理现状的多元逐步回归结果显示自我效能、文化程度、糖尿病知识、性别是饮食自我管理的主要影响因素;年龄、自我效能、医疗费用支付方式是运动自我管理的主要影响因素;自我效能、糖尿病知识及是否因糖尿病住院是遵医嘱服药的主要影响因素;自我效能、糖尿病知识、文化程度及社会支持是血糖监测自我管理的主要影响因素;病程、糖尿病知识及自我效能是足部护理自我管理的主要影响因素.结论：老年2型糖尿病患者的自我管理现状不理想,其中遵医嘱服药最好,足部护理及血糖监测最差,患者的自我效能、年龄、糖尿病知识等是主要影响因素.     

社区糖尿病患者生存质量状况调查及其影响因素分析

目的：探讨社区糖尿病患者的生存质量和其影响因素。方法选择2012年8月～2013年8月深圳市罗湖人民医院收治的252例2型糖尿病患者作为观察对象,设为观察组,选择同期健康人群250例作为对照,设为对照组。采用WHO生存质量-100量表对生存质量进行调查分析,并分析影响因素。结果观察组生理机能、独立性、心理、社会关系和环境等5项生存质量评分分别为（43.91±4.82）分、（45.01±4.20）分、（10.87±1.92）分、（26.48±4.22）分、（93.05±14.52）分,显著低于对照组的（51.77±7.94）分、（48.79±5.32）分、（12.93±1.96）分、（29.36±4.39）分、（99.69±14.87）分,差异均具有统计学意义（均P〈0.05）;经多元线性回归分析,与生存质量各项显著相关的因素有：年龄、病程、糖尿病知识和文化程度。结论糖尿病患者的生存质量不佳,老龄、病程延长、糖尿病知识欠缺和文化程度低是其主要影响因素。     

临床护理路径应用于老年痴呆并糖尿病患者健康教育的效果

目的：探讨临床护理路径在老年性痴呆并糖尿病患者健康教育中的应用效果.方法：67例老年性痴呆并糖尿病患者随机进入实验组：35例,采用临床护理路径进行健康教育;对照组：32例,采用传统方法进行健康教育.分析健康相关指标.结果：实验组空腹血糖水平（7.9±1.3） mmol/L,低于对照组（8.6±1.4） mmol/L,糖化血红蛋白水平（8.3±1.3）％,低于对照组（9.2±1.6）％,差异有统计学意义（P＜0.05）.实验组患者对疾病相关知识及相关技能的掌握程度及遵医行为、日常生活能力明显高于对照组.结论：采用临床护理路径对老年痴呆并糖尿病患者实施健康教育,有助于控制血糖,提高健康教育效果.     

社区Wagner分级0级糖尿病足患者对糖尿病足的知晓情况和足部自我管理行为及其影响因素研究

背景 糖尿病足是糖尿病常见并发症之一,也是糖尿病患者致残的主要原因,但目前关于Wagner分级0级糖尿病足患者对糖尿病足的知晓情况和足部自我管理行为的研究报道较少。 目的 分析社区Wagner分级0级糖尿病足患者对糖尿病足的知晓情况和足部自我管理行为及其影响因素。 方法 选取2021年1—6月在上海市长宁区新华街道社区卫生服务中心门诊就诊的Wagner分级0级糖尿病足患者500例作为调查对象,采用自行设计的调查问卷进行现场调查,分析其糖尿病足相关知识及获取途径、糖尿病足自我管理行为;社区Wagner分级0级糖尿病足患者足部自我管理行为评分的影响因素分析采用多元线性回归分析。 结果 共发放调查问卷500份,回收有效问卷500份,问卷回收有效率为100.0%。社区Wagner分级0级糖尿病足患者对糖尿病足的知晓率为53.2%（266/500）,平均足部自我管理行为评分为（20.1±6.2）分。不同年龄、文化程度、糖尿病病程及是否接受过糖尿病健康教育的患者对糖尿病足的知晓率比较,差异有统计学意义（P<0.05）。不同年龄、文化程度、婚姻状况、家庭人均月收入、糖尿病病程及是否接受过糖尿病健康教育的患者足部自我管理行为评分比较,差异有统计学意义（P<0.05）;多元线性回归分析结果显示,年龄（β=0.242）、文化程度（β=0.417）、婚姻状况（β=-0.175）、家庭人均月收入（β=-0.075）、糖尿病病程（β=0.175）、糖尿病健康教育（β=-0.173）是社区Wagner分级0级糖尿病足患者足部自我管理行为评分的影响因素（P<0.05）。社区Wagner分级0级糖尿病足患者糖尿病足相关知识主要获取途径为家庭医生或社区护士（62.2%）、网络（33.2%）、电视/广播（30.6%）等。 结论 社区Wagner分级0级糖尿病足患者对糖尿病足的知晓率较低,平均足部自我管理行为评分较低且受多种因素影响,如年龄、文化程度、婚姻状况、家庭人均月收入、糖尿病病程、糖尿病健康教育。     

加强妊娠糖尿病患者健康教育提高健康素养

目的：加强对妊娠糖尿病患者做健康教育,使孕妇更好地掌握糖尿病相关知识,规范生活方式,提高健康素养,使血糖达标。方法：收集住院妊娠糖尿病孕妇38例为观察组,同时选门诊围产期妊娠糖尿病孕妇38例为对照组。观察组采取糖尿病健康知识宣教和定期分阶段发放调查问卷,了解对糖尿病相关知识的掌握程度;对照组采取发放健康教育手册和就诊时医生的口头健康教育,无糖尿病知识定期评估,未规范监测血糖。对两组健康宣教前后对妊娠糖尿病相关知识的掌握程度进行比较;对观察组的空腹血糖、餐后血糖进行比较。结果：观察组妊娠糖尿病相关知识了解情况由宣教前的30%提高到95%,差异有统计学意义（P〈0.05）;对照组由30%提高到60%,差异无统计学意义（P〉0.05）;两组间比较差异有统计学意义（P〈0.05）。观察组宣教前后的空腹血糖和餐后血糖比较差异均有统计学意义（P〈0.05）。结论：加强健康教育,可增加糖尿病孕妇对相关知识的了解度,提高治疗依从性,使其保持理想的血糖指标。     

2型糖尿病患者血糖监测自我管理的调查分析

目的 了解2型糖尿病患者自我血糖监测情况及其影响因素,为糖尿病健康教育工作提供参考依据.方法 随机选择在本院就诊的336例2型糖尿病患者,对其糖尿病有关知识、健康信念和血糖监测情况等进行问卷调查.采用Logistic回归法分析患者家庭血糖监测的影响因素.结果 本次调查中能按要求进行家庭监测血糖者占60.7%.患者的血糖自我监测水平与其血糖监测等技能掌握得分、健康信念呈正相关（P＜0.01）.城市患者的家庭监测状况优于乡镇患者（P＜0.05）.结论 应强化患者血糖监测的意识,提高其自测血糖技能;扩大教育途径范围,重视对乡镇患者进行教育引导.     

2型糖尿病患者维生素D缺乏的健康教育与指导

目的采用高效液相色谱-串联质谱法检测2型糖尿病患者血清25羟维生素D水平,了解其缺乏的程度及相关因素,用于临床健康指导。方法选择确诊的2型糖尿病患者81例,以本院48例体检中心健康体检者为对照组,将患者组以糖化血红蛋白7%为分界点分为A组（血糖控制良好组）与B组（血糖控制不良组）;以年龄60岁为界点分为中青年组及老年组,并以春夏季节检测分为两组。结果 2型糖尿病患者组的25羟维生素D水平为（11.66±6.90）ng/ml,较对照组的（14.69±3.54）ng/ml明显下降（P〈0.05）;B组的25羟维生素D水平为（9.44±4.19）ng/ml,低于A组的（14.59±8.56）ng/ml（P〈0.05）;青中年组及老年组的25羟维生素D水平分别为（13.12±8.53）ng/ml、（10.24±5.77）ng/ml,随年龄增大而降低（P〈0.05）;春季检测组25羟维生素D水平为（11.03±3.28）ng/ml,低于夏季检测组的（13.52±4.56）ng/ml（P〈0.05）。结论 2型糖尿病患者存在维生素D缺乏,年龄大、血糖控制差、日照时间短与维生素D缺乏相关。     

住院冠心病患者健康教育知识掌握程度调查分析

目的了解住院冠心病患者对健康教育知识的掌握程度,提高健康教育水平。方法采用自行设计的冠心病健康教育知识调查表对100例心内科住院患者的相关健康教育知识掌握情况进行调查分析。结果住院冠心病患者对健康教育知识调查得分为（62.54±17.25）分,最高得分项目为冠心病发作的临床表现（7.81±1.66）分,最低得分项目为冠心病相关用药知识（3.60±2.14）分。结论住院冠心病患者对健康教育知识的总体掌握情况较差,有必要加强专科护士的培训,提高健康教育水平。     

糖尿病前期人群疾病知识、自我管理现状及自我管理影响因素分析张莉萍1,田静2

背景 糖尿病前期是指血糖超过正常水平但未达到糖尿病诊断标准,处于此血糖状态人群的糖尿病、心血管等疾病患病风险增高。但也有研究表明经严格自我管理可逆转最终结局。目前针对糖尿病前期人群的自我管理影响因素调查研究较少,且该人群对糖尿病前期相关疾病知识认识不足。 目的 评估糖尿病前期人群对于疾病知识的掌握度、自我管理现状,并分析影响自我管理能力的因素,为糖尿病前期人群早期防治糖尿病提供科学依据。方法 抽取2020年1月至2020年12月在内蒙古医科大学附属医院内分泌门诊就诊和体检中心参检的152例糖尿病前期患者作为研究对象,使用统计软件SPSS24.0进行数据分析,一般情况调查表中的计数资料,使用频数和百分比描述;糖尿病前期患者疾病知识问卷得分、糖尿病前期自我管理量表得分使用x±s描述;使用t检验或单因素方差分析评估一般资料与糖尿病前期自我管理能力的相关性;使用多元线性回归分析糖尿病前期患者自我管理影响因素。以检验水准α=0.05,P＜0.05为差异有统计学意义。结果 糖尿病前期患者疾病知识平均分为（7.7±2.20）分,自我管理平均分为（73.06±7.72）分,均处于较低水平。多元线性回归方程F＝5.922,P＜0.001,调整后的R2为0.37。多元线性回归结果显示大于60岁（β＝0.383,P＝0.009）、文化程度为大专学历（β＝3.294,P＝0.001）和本科学历（β＝3.019,P＝0.003）、有糖尿病家族史（β＝0.316,P＜0.001）、有糖尿病健康教育接受史（β＝0.154,P＝0.029）的糖尿病前期患者自我管理得分更高。结论 年龄、文化程度、糖尿病家族史及糖尿病健康教育接受史是糖尿病前期患者自我管理的影响因素。     

糖尿病出院健康教育效果评价

目的：观察出院健康教育对糖尿病患者相关知识的掌握程度的影响。方法：对45名糖尿病患者出院前1d进行糖尿病相关知识测评,根据测评结果在出院前对患者进行针对性的健康教育,出院后每月电话访视1次,半年后再进行相关知识测评。结果：出院半年后糖尿病基础知识,饮食治疗知识,运动治疗知识,药物治疗知识及血糖监测知识的掌握程度明显优于出院前（P〈0.05）。结论：出院后对患者实施针对性的健康教育能提高糖尿病患者的健康教育效果。     

老年糖尿病合并高血压患者自我管理意识调查

目的了解60岁以上老年糖尿病合并高血压患者的自我管理意识及相关因素,为实施健康教育提供依据。方法以自编调查表对120例60岁以上老年＂双高＂患者的自我管理意识进行调查。结果57例患者自我管理状况欠佳,影响自我管理的主要相关因素为年龄、文化程度、病程、配偶状况、合并并发症状况、家庭支持状况等（P〈0.05）。结论在糖尿病合并高血压患者健康教育过程中,要注重患者家庭、社会等因素对自我管理能力的影响。     

北京某社区糖尿病患者健康教育干预及其效果评价

目的 探讨社区健康教育对糖尿病患者知、信、行（KAP）的影响,为制定有效的社区卫生服务站糖尿病健康教育方式提供依据.方法 对2004年5月～2005年5月在北大地社区就医的276例糖尿病患者进行糖尿病相关知识和不良生活方式调查,并对其进行综合健康教育,对比健康教育前、后患者的糖尿病相关知识知晓率,观察其生活方式、饮食及行为的改变情况.结果 健康教育后,糖尿病患者糖尿病相关知识知晓率显著高于教育前（P＜0.01）;合理饮食、规律运动、控制体重、情绪稳定人数较教育前显著增加（P＜0.01）;水果、食用油、食用蛋和豆类摄入量较健康教育前有所下降（P＜0.05）.患者健康教育前后运动、行为（除每周锻炼时间外）间差别有统计学意义（P＜0.05）;健康教育后每周锻炼超过3 d的人数较健康教育前增加了2.5%,每天锻炼超过60 min的人数分较健康教育前增加了5%.结论 对糖尿病患者实施综合的健康教育可以提高患者糖尿病相关知识知晓率,改变不良生活方式.     

糖尿病患者足部护理知识与行为调查及影响因素分析

目的 了解糖尿病患者足部护理知识与行为的现状,分析其影响因素.方法 采用自行设计的问卷对292例糖尿病患者的糖尿病足认知、足部护理知识和自我护理行为进行调查.结果 掌握60％以上正确知识和行为的患者仅占总数的30.5％;患者对糖尿病足的认知以及日常足部自我检查知识与行为表现最差,对鞋袜的正确选择和穿着有一定的了解;患者的知识与行为水平受到性别、年龄、文化程度、就诊医院等级以及有无糖尿病专科护士指导等因素的影响.结论 糖尿病患者足部护理知识缺乏,足部护理行为不当,有必要加强并规范足部护理相关健康教育,提高患者足部自我护理的意识和能力.     

糖尿病患者足病预防健康知识水平的调查分析

目的:调查糖尿病患者足病预防的健康知识水平.方法:采用自行设计的调查评价表,对90例糖尿病患者调查.结果:糖尿病患者的健康知识水平与住院的次数及文化程度有关.糖尿病患者缺乏足病预防健康方面的相关知识.结论:对初次住院和文化程度较低的患者应加强健康教育指导,对相关医学知识应给与重点指导;护士是健康教育的主力军.     

不同层次糖尿病患者对糖尿病相关知识认知水平调查分析

目的了解糖尿病患者对糖尿病相关知识了解情况,为医院开展健康教育提供参考依据。方法采用问卷调查法,对我院门诊患者193例患者进行调查。结果同性别糖尿病患者间糖尿病掌握情况差异无统计学意义(P>0.05);年龄>61岁患者对糖尿病相关知识了解情况最佳(23.4±3.1),年龄<30岁糖尿病患者对糖尿病相关知识了解情况最差(18.6±2.9);文化程度大专患者对糖尿病相关知识掌握情况最佳(4.3±1.3),文化程度小学患者对糖尿病相关知识掌握情况最差(2.7±1.8);教师对糖尿病患者相关知识掌握情况最好(4.6±1.5),从事家务劳动者对糖尿病相关知识掌握情况最差(2.3±1.3)。结论医疗机构应对糖尿病患者进行系统的糖尿病知识的培训教育,培养患者正确对待糖尿病。     

济宁市糖尿病人糖尿病相关知识知晓状况及影响因素调查

目的了解济宁市糖尿病人对糖尿病相关知识的知晓状况并探讨其影响因素,为科学开展宣教工作提供依据。方法培训调查员,自行设计调查表,抽取糖尿病住院及门诊病人330例进行问卷调查,并对结果进行描述性分析、卡方检验和多因素Logistic回归分析。结果330例糖尿病人的糖尿病相关知识来自于住院或门诊（93．6％）、电视广播（31．8％）、专业书籍（27．0％）、亲友（8．48％）以及其他途径（9．1％）;多因素Logistic回归显示文化程度高和居住于城市是糖尿病相关知识知晓程度的正性影响因素。结论济宁市糖尿病人对糖尿病相关知识掌握得不够好,应重点针对文化程度低和农村糖尿病人展开宣教。     

动态血糖监测对糖尿病肾病患者的意义

目的应用动态血糖监测观察血糖波动对于糖尿病肾病患者尿白蛋白排泄的影响。方法 78例2型糖尿病肾病患者,采用动态血糖监测系统（CGMS）对其进行连续24 h血糖监测,测定其平均血糖水平、血糖波动水平,并进行相关分析。结果患者平均血糖水平（Glu-Ave）、平均血糖波动水平（Glu-SD）及平均尿白蛋白排泄率（UAER）分别为（8.05±1.60）mmol/L、（2.01±1.30）mmol/L及（153.10±67.80）μg/min。Pearson相关分析显示,UAER与病程、Glu-Ave、Glu-SD呈正相关（r分别为0.250、0.527、0.543）（P〈0.05）。结论糖尿病病程、Glu-Ave及Glu-SD是糖尿病肾病的重要危险因素。积极控制血糖,减少血糖波动对防止糖尿病肾病的发生和发展有一定的帮助。