Y连锁遗传的视网膜色素变性—家系报告

视网膜色素变性(Retinitis )是眼科常见的单基因遗传病,其遗传方式为常染色体隐性,常染色体显性及x连锁隐性遗传。迄今尚未发现有其他新的遗传方式。1987年5月,我们发现一家系,四代共21人,其中8例均系男性患者,女性则无该病症状,其后代也无此病,符合Y连锁遗传。     

健康教育对老年性黄斑变性患者焦虑心理的影响

目的探讨良好适当的健康教育对老年性黄斑变性患者（AMD）焦虑心理的影响.方法对来我院南楼门诊经吲哚青绿造影和荧光眼底造影确诊的老年性黄斑变性患者进行有针对性的健康教育,同时应用Zung氏焦虑自评量表（SAS）对患者进行心理评估,判断健康教育对患者焦虑的影响.结果健康教育组的患者焦虑心理评分明显降低（P〈0.01）.结论良好适当的健康教育对老年性黄斑变性患者的焦虑心理有明显的影响作用.     

高血压患者的健康教育

健康教育是传授健康知识、培养健康行为的一项社会活动。随着医学模式和健康观念的改变，大多数患者不能满足于一般的生活护理，而需要的是健康知识，更想了解自己的健康状况和健康行为，以及疾病康复及康复后的问题。高血压病病程长，病情进展程度不一，大部分是良性缓慢过程，但对心、脑、肾是一个很重要的致病因素。积极预防、治疗可制止和逆转高血压病对靶器官损害，所以健康教育尤为重要，     

健康教育对老年性黄斑变性患者焦虑心理的影响

目的探讨良好适当的健康教育对老年性黄斑变性患者(AMD)焦虑心理的影响.方法对来我院南楼门诊经吲哚青绿造影和荧光眼底造影确诊的老年性黄斑变性患者进行有针对性的健康教育,同时应用Zung氏焦虑自评量表(SAS)对患者进行心理评估,判断健康教育对患者焦虑的影响.结果健康教育组的患者焦虑心理评分明显降低(P<0.01).结论良好适当的健康教育对老年性黄斑变性患者的焦虑心理有明显的影响作用.     

高血压病患者的健康教育

健康教育是传授健康知识，培养健康行为的一项社会活动。随着医学模式和健康观念的改变大多数患者不能满足一般的生活护理，而需要的是健康知识，更想了解自己的健康状况和健康行为，以及疾病愈合及愈合后的问题。高血压病病程长，病情进展程度不一，大部分是良性缓慢过程，但对心、脑、肾是一个很重要的致病因素。积极预防、治疗可制止和逆转高血压病对靶器官损害，所以健康教育尤为重要，可以改变高血压病患者行为的认识，可以延缓病情的进展。     

肝豆状核变性患儿的健康教育

通过对19例肝豆状核变性患儿病情恢复过程观察,认为健康教育重点是提供心理支持及给予饮食、特殊药物、特殊检查、疾病知识指导,使患儿及家属对本病有一定的了解,并能建立良好的依从性,积极配合治疗,坚持服药及饮食疗法.本组17例患儿病情都得到明显改善.     

磷酸二酯酶6b基因异常表达对视网膜色素变性的作用

磷酸二酯酶(phosphodiesterase,PDE)是一个大家族,包括11个亚家族,即PDE1~PDE11。而PDE6是PDEs亚家族中的一种,由PDE6基因编码的PDE蛋白,水解cGMP,cGMP是视杆细胞外节膜盘离子通道的特异性受体,同时cGMP也是脊椎动物中感光细胞将光信号转化为电信号的重要分子。PDE6b基因的缺失使感光细胞内cGMP增多,引起感光细胞的阳离子增多,细胞中毒而坏死,视网膜的感光细胞不断破坏,从而间接影响到视网膜接受光信号转换为电信号。PDE6b基因异常是常染色体隐性遗传视网膜色素变性最主要的原因之一,因此对于PDE6b基因表达异常在动物模型及家族遗传逐渐成为近年来研究的热点。该文将重点阐述PDE6b基因的结构、功能和突变类型对视网膜色素变性相对应结构及其功能的影响。     

高尿酸血症的健康教育指导

随着人们生活水平的提高和饮食结构的改变,疗养员高尿酸血症的发生率不断上升,该文作者通过对疗养员进行有效的健康教育指导,明显降低了高尿酸血症和痛风症状的发生率,极大地提高了疗养员的生活质量。     

老年失眠病人的健康教育

失眠是住院老年病人常见的护理问题。约40 %～60 %的老年病人在住院期间应用镇静催眠药物(sedativehypnoticdrugs ,SHDs) ,而且大部分SHDs是病人在住院后应用的。失眠仅靠药物治疗效果不佳,而且老年病人应用SHDs可出现跌倒、精神错乱,呼吸抑制等严重的副反应。我院于2 0 0 1年1     

功能性消化不良病人的健康教育

功能性消化不良(FD)是临床卜常见的一组症候群,指在过去12个月中至少12周出现持续或反复发作的上腹痛、腹胀、早饱、嗳气、反酸、胃灼热、呕吐等上腹部不适症状,并经多项检查排除器质性疾病者,并将FI)分为动力障碍型、溃疡型、排特异型[1].FD的病因和发病机制尚未完全阐明.     

原发性骨质疏松症病人的健康教育

对原发性骨质疏松症健康教育的对象、健康教育的内容、教育评估工具、教育方法进行了综述。     

糖尿病足病人的健康教育

糖尿病病人因末梢神经病变,下肢动脉供血不足以及细菌感染等多种因素引起足部疼痛,皮肤深部溃疡,肢端坏疽等病变,统称为糖尿病足[1].糖尿病足是糖尿病最严重的并发症之一,也是糖尿病致残致死的主要原因.有研究资料表明:良好的足部护理,能使80%的病人不发生足部溃疡,可避免近50%的病人下肢截肢.因此,重视日常的足部护理进行糖尿病足防治知识的健康教育至关重要.现将临床护理工作中对糖尿病足病人的健康教育总结如下.     

类风湿性关节炎病人的健康教育

该文论述了对类风湿性关节炎病人进行全过程、全方位健康教育的方法及重要性,并使健康教育制度化。通过实施健康教育提高了护士的素质及病人防病、抗病的能力和自我保健意识,推动了护理学科向纵深发展。     

原发性骨质疏松症病人的健康教育

对原发性骨质疏松症健康教育的对象、健康教育的内容、教育评估工具、教育方法进行了综述。     

功能性消化不良病人的健康教育

功能性消化不良（FD）是临床上常见的一组症候群，指在过去12个月中至少12周出现持续或反复发作的上腹痛、腹胀、早饱、嗳气、反酸、胃灼热、呕吐等上腹部不适症状，并经多项检查排除器质性疾病者，并将FD分为动力障碍型、溃疡型、排特异型。FD的病因和发病机制尚未完全阐明。近年来，多认为与胃肠运动有关。此时，我们在临床实践中注意到，功能性消化不良的病人与生活规律、饮食习惯、精神因素、工作压力等有密切的关系。FD的治疗多为经验性的，尚无一种方法或药物对所有的病人都有肯定的疗效。若在治疗过程中对病人进行有关FD的健康教育，使其获得所患疾病相关知识，并调整其生活方式，则有望取得较好的疗效。为此，对我院124例FD病人在药物治疗的基础上，进行健康教育指导，现总结如下。[第一段]     

恶性肿瘤患者亲属的健康教育

对肿瘤患者亲属进行健康教育，对20例恶性肿瘤患者亲属的年龄、性别、职业、文化程度、心理状态进行评估后确定健康教育内容、目标，采用形象化、个体化语言，通过个别交谈的方式，每日评价1次，同时发给疾病相关知识资料，出院后长期随访，给予康复指导。结果患者亲属学会了向病人提供支持的方法，并有效地向病人提供支持，患者睡眠质量、食欲、精神状态得到改善，康复情况及生活质量明显提高，提高了患者及其亲属对医疗护理质量的满意度。