浅谈实验诊断学教学模式改革

为了提高医学生学习实验诊断学的兴趣，帮助学生牢固掌握临床检验的知识，以适应临床工作的需要。笔者运用“认识论理论”结合“现代信息理论”知识，对实验诊断学教学模式和方法进行深入研究和大胆尝试，重新设计了一套全新的教学体系并应用于教学实践，收到了极好的教学效果。     

实验诊断学教学改革实践中的矛盾与思考

实验诊断（laboratory diagnosis）是指医生的医嘱通过临床实验室分析所得到的信息为预防、诊断、治疗和预后评价所用的医学临床活动。实验诊断学教学是临床医学诊断学教学的主要内容之一。在教学实践中，很多医学院校都对实验诊断学教学改革进行大胆的改革和探索，包括从教学方式、手段、教学内容的改革等，取得了许多卓有成效的成果，大大推动了实验诊断学教学的发展。笔者所在的实验诊断学教研室自1996年从临床“内基”教研室接手实验诊断学教学以来，亦对实验诊断学的教学进行了一系列的改革，在教改及实践教学过程中，发现了一些存在的矛盾，并进行了进一步的思考。     

《中国实验诊断学》稿约

1“中国实验诊断学”杂志是教育部主管，吉林大学中日联谊医院和上海第二医科大学瑞金医院联合主办，国内外公开发行的全国性临床实验诊断学和检验医学专业学术期刊，月刊，读者以临床医师、检验医师和从事实验诊断学的临床、教学、科研的医师以及临床检验、临床实验研究的工作者为主。     

《中国实验诊断学》简明稿约

1“中国实验诊断学”杂志是教育部主管，吉林大学中日联谊医院和上海第二医科大学瑞金医院联合主办，国内外公开发行的全国性临床实验诊断学和检验医学专业学术期刊，月刊，读者以临床医师、检验医师和从事实验诊断学的临床、教学、科研的医师以及临床检验、临床实验研究的工作者为主。     

实验诊断学的实验教学应重视与临床结合

实验教学是医学教育过程中必不可少的重要组成部分，是对理论教学的辅助，是对实习工作的铺垫。实验诊断学又是高等医学院校本、专科生的主要课程，“实验”又是“诊断学”不可缺少的重要环节，在该课程中占有重要地位。可从以下方面讨论实验教学应与临床相结合的一些设想。     

新疆医学留学生实验诊断学实验教学方法改革与实践

针对新疆留学生“实验诊断学”实验教学方法等问题进行了探讨，积极探索新的教学模式的建立，从而提高留学生的教学质量，为今后的留学生教学提供借鉴。     

关于实验诊断学实验课教学改革的初步探讨

诊断学是从基础医学向临床医学过渡的一门学科，实验诊断学是其中的一部分。随着科技和信息的高度发达，基础医学和临床医学飞速发展，必然也推动实验诊断学的发展和提高。实验诊断学内容包括理论课和实验课两部分。随着不断的改革、提高其教学的重点也由实验室基本技能训练转向以应用为目的，培养和提高学生的临床思维能力。以临床思维能力的培养为核心，教会学生通过对各种实验结果的综合分析进行临床思维，已经成为现阶段各个医学院实验诊断学教学的目的。     

第四届全国实验诊断学学术研讨会通知

由中国实验诊断学杂志社主办的“第四届全国实验诊断学学术研讨会”将于2 0 0 4年8月17～19日在广东省湛江市召开。会议将邀请知名专家、教授作专题报告,并进行学术交流和研讨。会议将授予国家级继续教育Ⅰ类学分,优秀论文将全文刊登于“中国实验诊断学”杂志,并颁发论文证书。1　征文内容　循证实验诊断学和实验诊断学新进展;如何纠正当前实验诊断学检查存在的问题;检验医学的进展与临床医学的关系;临床实验诊断检查规范化方案,该方案在各种疾病实施原则、检查范围与内容;急性心肌梗死、肿瘤、风湿病、血液病、泌尿系统疾病与肝脏疾病实验…     

优化重组实验诊断教学模块，构建多层次实验诊断医学教学

实验诊断学是诊断学的一部分,它是基础医学向临床医学过渡的桥梁课程之一,是将临床检验所提供的检验信息,通过医师的分析和思维,科学地应用于临床诊断、鉴别诊断、观察病情、判断预后、预防疾病的一门学科。我系凭借医学检验教学的优势（获教育部一类学科特色专业）,注重实验诊断学教学改革,近年来取得长足进步（主编了七年制和八学制“实验诊断学”中文、英文规划教材,参编五年制“实验诊断学”中文规划教材）,并被评为交通大学医学院精品课程。     

临床医学专业实验诊断学教学改革实践与体会

实验诊断学是医学基础过渡到临束专业课的桥梁课，由于教材内容比较传统、相对滞后，而实验项目繁多，涉及面广，学生难以记忆，教学枯燥无味。因此我们对教学内容、课程设置、教学方法做了大胆改革。首先安排了二节“总论”介绍概况，再把所有内容归纳成10个专题进行讲解。同时自编实验指导，安排5次相应的实验。改革后的实验诊断学理顺了与其他诊断课的关系，增强了学生的学习兴题，考试更容易操作，教学效果明显提高。在较少的课时内达到较好的教学效果。     

第一届全国实验诊断学学术交流与教学研讨会通知

一、宗旨促进学术交流，提高学术水平，研讨教改，落实措施；确立学科地位，加强学科建设，建立学术网络，增进协作；沟通国际联络与接轨。二、讨论主题1．讨论实验诊断学教学中存在的问题和对策2．实验诊断学在临床医学中的地位和作用．3．如何当好实验诊断学医师．三、征文包括：实验诊断学各领域：临床血液学、临床化学、临床免疫学、临床微生物学、临床一般检验和临床细胞学检查等，内容必须以诊断为主，特别欢迎实验诊断学教学改革和临床医师继续教育及实验诊断学医师工作经验与体会的文章：①实验检查项目临床应用价值的评价；②以实…     

必须明确实验诊断学定位

本文通过实验诊断学溯源、实验诊断学现状与展望、实验诊断学的作用、实验诊断学与检验医学和临床医学的关系等四个问题的论述，讨论了实验诊断学的定位问题。认为，实验诊断学是一门建立在基础医学之上，又以检验医学为基础耳匣务于临床，与各学科各专业多方关联，与临床医学相互依赖、不可分割且不可相互替代的，有发展潜力和发展前途，至关重要的独立学科。提出，必须清楚地明确实验诊断学定位，教好、学好和用好实验诊断学十分重要。     

与时俱进坚持方向提高质量开放办刊——迎接《中国实验诊断学》创刊新的十年

《中国实验诊断学》1997年创刊，教育部主管，吉林大学中日联谊医院和上海交通大学瑞金医院联合主办，初为双月刊。2003年被科技部信息研究院收录为“中国科技论文统计源期刊”（中国科技核心期刊），2005年进入“中文科技核心期刊”数据库，2006年改为月刊。杂志已走过了十年，2007年是《中国实验诊断学》进入新十年的第一年。回顾过去的十年，在广大读者和作者关怀与支持，在杂志社全体同人努力下，质量逐年提高，在全国医学期刊中有了较好的学术影响力和位置。     

对医学实验诊断学基本概念的探究

医学实验诊断学是现代医学的重要组成成分，尤其是诊断学不可或缺的组成成分，在医学活动中发挥着重要作用、扮演着重要角色。在医学教学中，实验诊断学也是医学生必修的主要课程之一。然而，无论是教科书、还是有关专著，对实验诊断学概念的阐述或多或少地存在着某些缺憾（如：有的概念阐述将实验诊断学定义为检验学或将检验医学作为实验诊断学的分属包括在医学实验诊断学之中）。     

《中国实验诊断学》简明稿约

1“中国实验诊断学”杂志是教育部主管,吉林大学中日联谊医院和上海第二医科大学瑞金医院联合主办,国内外公开发行的全同性临床实验诊断学和检验医学专业学术期刊,月刊,读者以临床医师、检验医师和从事实验诊断学的临床、教学、科研的医师以及临床检验、临床实验研究的工作者为主。     

《中国实验诊断学》简明稿约

1“中国实验诊断学”杂志是教育部主管,吉林大学中日联谊医院和上海第二医科大学瑞金医院联合主办,国内外公开发行的全国性临床实验诊断学和检验医学专业学术期刊,月刊,读者以临床医师、检验医师和从事实验诊断学的临床、教学、科研的医师以及临床检验、临床实验研究的工作者为主。     

“互联网+”背景下高职诊断学虚拟仿真教学的探索与实践

诊断学是高职医学生必修的一门重要桥梁课程。在“互联网+”时代来临的新形势下，如何充分利用现代信息手段，选择更多优化的教学模式与教学方法，以提高教学效果，提升学生的学习兴趣和综合素质，是目前高职诊断学教学研究的主要方向。该文通过探索虚拟仿真教学在诊断学教学中的应用，并结合网络技术构建多元化、个性化的教学环境，提高学生临床实践能力、锻炼学生的临床思维、调动学生的学习积极性，达到提升诊断学教学质量的目的。     

《中国实验诊断学》简明稿约

1“中国实验诊断学”杂志是教育部主管,吉林大学中日联谊医院和上海第二医科大学瑞金医院联合主办,国内外公开发行的全国性临床实验诊断学和检验医学专业学术期刊,月刊,读者以临床医师、检验医师和从事实验诊断学的临床、教学、科研的医师以及临床检验、临床实验研究的工作者为     

第四届全国实验诊断学学术研讨会通知

我国实始断学伴随科技发展、人员素质提高和先进技术引进有了飞速的进步,已成为保证现代医学基础条件,有力地推动了临床医学诊断和治疗的提高。但还存在许多问题,如将实验诊断学与临床检验学概念混淆、对实验诊断学在临床中作用认识不足、临床意义解释混乱和使用不规范等。我国的实验诊断学和临床检验学由于进展快,教学、医疗和医院管理往往滞后,常因使用不当而引起一些失调现象,造成滥进行实始断检查,加重病人经济负担和痛苦,甚至误导诊断,是当前临床急待解决的问题之一。为此,由中国实验诊断学杂志社主办的“第四届全国实验诊断学学术研讨…     

实验诊断学创新人才培养

实验诊断学是一门涉及面广的综合性学科。是以各基础学科为理论基础，以各种实验方法和手段达到临床诊断的目的；既要求学生有医学基础理论知识，又要学会掌握分析病人病情的临床思维方法及实验操作技能，是一门动手性强、图像资料丰富，教学容量大的医学桥梁课。如何提高实验诊断学教学质量，直接关系医学生临床实践技能和对病人的服务水平。许多学生和教师均意识到实验诊断学对于医学生从医的重要性，但由于本学科的特殊性，在教与学的过程中存在诸多技巧，有助于提高教学质量。