精神病病人家属健康教育需求的调查分析

[目的]了解精神病病人家属对健康教育的需求情况,为精神病病人家属健康教育的内容制订和方法选择提供依据。[方法]采用自制问卷对216例精神病病人家属进行调查。[结果]精神病病人家属对健康教育有强烈需求;家属希望得到护士的心理支持;需求最多的健康知识是与疾病及治疗密切相关的知识;医生是病人家属最希望的施教人员;个别指导是最受欢迎的健康教育方式,电话咨询是出院后家属对健康教育的首选方式;更多的病人家属希望在住院乃至出院后的全过程得到健康教育。[结论]医护人员应针对精神病病人家属的需求特点给予个体化健康教育,满足他们的需求,最终让精神病病人受益。     

重性精神病病人家属健康教育需求的调查及对策

[目的]探讨重性精神病病人家属对健康教育的需求状况,为病人家属健康教育的内容制订和方法选择提供依据。[方法]采用自制问卷对246例住院治疗结束后的重性精神病病人家属进行精神疾病知识知晓情况和健康教育内容、方式需求调查。[结果]大部分家属缺乏健康知识指导,尤其是预防疾病发作的有关知识;对健康教育内容需求较多,教育方式多选用个别指导,咨询方式以电话咨询最受欢迎。[结论]重性精神病病人家属健康教育需加强知识的深度和广度,重视教育内容与形式的研究,加强家属的心理支持,需要得到全社会的共同关注。     

出院时精神病病人家属健康教育需求调查

目的了解出院精神病病人家属健康知识需求,提高精神病病人的康复质量。方法用自行设计的精神病健康知识问卷,出院时对病人家属进行健康知识调查。结果出院精神病病人家属对精神病健康知识很缺乏,了解及认识率均低于40％,特别是对疾病复发的信号、复查常识、服药方法、时间及注意事项的了解更缺乏。出院精神病病人家属对健康教育知识有着强烈的需求,希望直接通过电话或医护人员的个别指导获取有关精神病的保健知识的占多数。结论出院精神病病人家属的疾病相关知识缺乏,健康教育亟待加强,且应根据家属需要采用多种健康教育方式。     

喉癌术后病人家属健康教育需求的调查研究

[目的]探讨喉癌术后病人家属对健康知识的需求,改善病人的家庭支持系统,以提高喉癌病人的生活质量。[方法]对行手术治疗的70例喉癌病人的家属进行健康知识需求的调查,并对调查结果进行整理、分析与总结。[结果]所有家属都希望得到疾病相关知识的宣教;家属对气管套管的护理等方面内容需求较高,而对社交能力等方面的知识需求相对较低;健康教育的形式以一对一的指导和电话咨询等方式最受欢迎。[结论]应重视喉癌术后病人家属健康知识需求,为病人提供良好的心理社会支持系统。     

腹腔镜下可调控性胃绑带术病人的健康教育需求调查

[目的]了解腹腔镜下可调控性胃绑带术病人的健康教育需求,有针对性地做好病人的健康指导。[方法]对64例行该手术的病人发放自行设计的调查问卷,重点了解入院时需求内容,住院期间获得健康教育方式的需求、围术期需求内容以及出院后咨询方式等。[结果]入院时病人主要需求内容是了解手术效果和手术对健康的影响,在围术期病人对健康教育的需求内容多样化,在获得健康教育知识途径方面,住院期间病人最希望与已经手术的病人交流经验,而出院后半数以上病人选择电话和网络咨询方式。[结论]腹腔镜下可调控性胃绑带术病人的健康教育内容需求具有阶段性,不同时期病人选择的教育方式各异,护士要把握时机有针对性地开展形式多样的健康教育,而护士及时更新知识、扩大知识范畴对满足病人的健康教育需求十分重要。     

乳腺癌病人围术期健康教育需求调查

[目的]了解乳腺癌病人对健康教育的需求并分析其原因。[方法]采用自行设计的调查表对105例乳腺癌病人入院时、围术期、出院前健康教育需求情况进行调查。[结果]乳腺癌病人在入院时最希望了解自己目前病情及其治疗方案;围术期最关心的是手术名称及术后不适的原因及处理方法;出院前最关心的是费用情况及各项收费标准及出院指导用药;最受欢迎的健康教育方式是发放宣传册等。[结论]病人对围术期健康教育有强烈的需求,现有健康教育模式应不断改进,以满足不同病人的健康需要。     

宫颈癌术后病人健康教育需求调查分析

[目的]了解宫颈癌术后病人的健康教育需求，以便采取个体化健康教育，提高病人的生活质量。[方法]采用问卷调查方法，随机抽取180例宫颈癌术后病人进行健康教育的需求调查。[结果]宫颈癌术后病人对健康教育需求依次为检查治疗指导、饮食指导和心理指导，最受欢迎的健康教育方式是医护直接沟通、病人现身说法、健康教育手册；不同年龄、不同文化程度的病人，对健康教育的需求也不同。[结论]宫颈癌术后病人的健康知识缺乏，希望得到检查治疗、饮食、用药、康复指导等健康教育，护士应给予个体化健康教育。     

乳腺癌病人围术期健康教育需求调查

[目的]了解乳腺癌病人对健康教育的需求并分析其原因.[方法]采用自行设计的调查表对105例乳腺癌病人入院时、围术期、出院前健康教育需求情况进行调查.[结果]乳腺癌病人在入院时最希望了解自己目前病情及其治疗方案;围术期最关心的是手术名称及术后不适的原因及处理方法;出院前最关心的是费用情况及各项收费标准及出院指导用药;最受欢迎的健康教育方式是发放宣传册等.[结论]病人对围术期健康教育有强烈的需求,现有健康教育模式应不断改进,以满足不同病人的健康需要.     

家属同步教育在盆腔炎性疾病病人延续护理中的应用

[目的]研究家属同步教育在盆腔炎性疾病出院病人延续护理中应用效果。[方法]将80例盆腔炎性疾病病人随机分成对照组及治疗组,对照组病人采取常规延续护理,治疗组在此基础上对病人家属进行同步知识教育。采用社会支持评定量表(SSRS)和诺丁汉健康量表(NHR)于出院当天~出院30d进行评定。[结果]干预后治疗组病人社会支持及健康生活水平显著高于对照组(P0.05)。[结论]在盆腔炎性疾病出院病人的延续护理中进行家属的同步教育可以提高病人社会支持水平,促进病人健康生活方式的形成。     

临床路径式思维导图在肝移植病人出院宣教中的应用

[目的]探讨临床路径式思维导图在肝移植病人出院宣教中的应用效果。[方法]选取2016年1月—2016年8月肝移植手术并顺利出院的65例病人及家属进行出院宣教。按随机数字法分为对照组33例和观察组32例,对照组由护士在出院当天采用口头宣教的方式对病人及家属进行出院宣教;观察组由护士在肝移植病人从无菌仓转入普通病房当天开始根据路径式思维导图对病人及家属进行出院宣教。于病人出院前1d调查病人对肝移植相关知识掌握程度及对健康教育满意度,评价两组出院宣教效果。[结果]观察组肝移植病人及家属对出院健康教育知识得分及对健康教育的满意度高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。[结论]运用临床路径式思维导图对肝移植病人进行出院宣教,病人更易于掌握健康知识,可提高病人及家属对健康教育的满意度,效果优于常规宣教。     

老年慢性心力衰竭病人出院后社会支持及健康管理需求调查分析

[目的]了解老年慢性心力衰竭病人出院后社会支持及健康管理的相关需求及意愿,为更好给予病人出院后社会支持及健康管理提供参考依据。[方法]采用自行设计的调查问卷,对老年心血管科在院的共186例病人或住院期间主要照顾者发放问卷进行调查。[结果]83.3%的病人出院后需要社会支持,有开展健康管理的需求。病人出院后转介地点中家庭占90.3%,可利用人员资源中子女占62.3%,出院后健康管理的内容需求中疾病相关知识教育最高为24.2%,复诊信息最低为5.9%;希望得到出院后电话随访的为75.2%,其次是家庭访视为11.9%。[结论]由于出院后社会支持系统尚不完善,更多的老年心力衰竭病人选择在家中进行康复。针对老年心力衰竭病人出院后的主要照顾者人群和其护理知识需求的特点进行健康教育,并且选择合适的随访方式,从而改善病人的家庭功能,促进病人社会功能的恢复,降低疾病的复发率、致残率,再住院率。     

对精神病患者家属健康教育需求的调查研究

探讨精神病家属健康教育的需求情况。方法用自行设计的问卷对116名患者家属的精神疾病知识知晓情况及健康教育需求方式内容进行调查。结果97％的患者家属知道疾病的诊断，但如何防止精神疾病复发了解者仅3．4％，出院后如何进行家庭护理了解者6．9％，81％的患者家属希望医务人员传授健康知识，需求侧重于常用的抗精神病药物的种类、作用及副作用，精神疾病的临床症状，精神疾病预防及康复知识，日常生活护理指导等。结论精神疾病患者家属对精神卫生知识缺乏，非常需要健康教育。     

宫颈癌术后病人健康教育需求调查分析

[目的]了解宫颈癌术后病人的健康教育需求,以便采取个体化健康教育,提高病人的生活质量.[方法]采用问卷调查方法,随机抽取180例宫颈癌术后病人进行健康教育的需求调查.[结果]宫颈癌术后病人对健康教育需求依次为检查治疗指导、饮食指导和心理指导,最受欢迎的健康教育方式是医护直接沟通、病人现身说法、健康教育手册;不同年龄、不同文化程度的病人,对健康教育的需求也不同.[结论]宫颈癌术后病人的健康知识缺乏,希望得到检查治疗、饮食、用药、康复指导等健康教育,护士应给予个体化健康教育.     

社区肺心病病人健康教育需求的调查与分析

[目的]了解社区肺心病病人对健康教育的需求情况,为开展社区肺心病病人的健康教育提供依据。[方法]采用自行设计的问卷调查,对120例城区范围内的肺心病病人进行肺心病有关知识及健康教育方式需求调查。[结果]病人最想了解的内容是改善缺氧状态的氧疗知识和预防上呼吸道感染的知识;最需要的健康教育方式是医务人员家访和电话咨询。[结论]根据病人对健康教育知识的需求和最需要的健康教育方式,采取相应的对策,才能起到健康教育的效果。     

一对一健康教育在胃肠外科病人中的应用

[目的]研究一对一健康教育在胃肠外科病人中的作用。[方法]选择200例胃肠外科病人,每周1次由1名高年资护士在对病人及家属进行一对一讲述术前检查、术后康复、用药安全、出院指引等方面的健康教育,并派发各种疾病健康教育宣传单。[结果]出院病人对护士满意度达100.0%,术后病人健康教育内容知识基本掌握率达89.3%,出院病人办理出院程序知晓率达100.0%,出院病人出院健康知识掌握率达90.0%。[结论]开展一对一健康教育可提高病人的满意度,使病人容易掌握健康教育内容,增加病人与疾病作斗争的信心。     

健康教育对老年性瘙痒症病人生活方式的影响

[目的]探讨健康教育对老年性瘙痒症病人生活方式的影响。[方法]对50例老年性瘙痒症病人采取入院时的护理评估,住院期间根据病人的知识需求进行相关知识宣教,出院3个月后评价教育效果。[结果]50例病人生活方式均明显改善。[结论]健康教育对老年性瘙痒症病人生活方式有显著的改善作用。     

社区肺心病病人健康教育需求的调查与分析

[目的]了解社区肺心病病人对健康教育的需求情况，为开展社区肺心病病人的健康教育提供依据。[方法]采用自行设计的问卷调查，对120例城区范围内的肺心病病人进行肺心病有关知识及健康教育方式需求调查。[结果]病人最想了解的内容是改善缺氧状态的氧疗知识和预防上呼吸道感染的知识；最需要的健康教育方式是医务人员家访和电话咨询。[结论]根据病人对健康教育知识的需求和最需要的健康教育方式，采取相应的对策，才能起到健康教育的效果。     

对农村艾滋病病人家属健康教育需求的调查分析

目的了解农村艾滋病病人家属健康教育需求和希望获得健康教育的途径。方法采用问卷调查法,对158名农村艾滋病病人家属进行调查。结果本组艾滋病病人家属对艾滋病的护理知识的了解不够;最希望了解预防家庭内艾滋病病毒传播和病人休息、饮食方面的知识;电视广播等媒体的宣传和电话咨询是艾滋病病人家属首选的获得相关知识的方式;同时对获得健康教育途径的选择具有多样性。结论需要通过多种形式对农村艾滋病病人家属进行全面的健康教育,使艾滋病病人得到更好的家庭护理,提高生存质量。     

对精神病人健康教育需求的调查

从知、信、行三方面了解180例康复期住院精神病病人对精神病有关知识的了解程度以及对健康教育内容、咨询方式的需求。结果显示:多数病人认为生活习惯、性格、遵医行为对疾病的预后有影响,但部分病人不相信精神病可得到长期控制,社会支持不足不一定是疾病复发的原因。教育内容方面:多数病人希望了解精神病发病原因、诱因、治疗方法、康复方法及出院指导方面的有关知识。教育方式上多选择个别交谈及护士家访。     

骨科住院病人健康教育需求的调查分析

目的了解骨科住院病人对健康教育的需求情况,以便采用更合理的教育方式满足病人需求。方法采用描述性研究方法,对骨科住院病人进行调查。结果骨科病人出院前的健康教育需求程度最高;在疾病知识方面,最关心治疗方法和并发症;术前最关注手术效果、手术方式及麻醉的准备,术后最需要了解功能锻炼、并发症的预防及疼痛控制方法等知识;医生是病人最希望的健康教育人员;床旁个体指导是病人最易接受的教育方式。结论在开展健康教育时,要针对病人对健康教育知识需求的特点,有针对性地进行宣教。