急诊护士的急救能力和观察能力在急诊工作中的重要性

目的:总结急诊护士的急救能力和观察能力在急诊工作中的重要性.方法:观察急诊护士的抢救过程,并对病人痊愈后进行追踪,总结急诊护士的急救能力及观察能力,阐述其重要性.结果:急诊护士的急救能力及观察能力提高可以对整体急诊抢救赢得更多的时间,从而提高抢救成功率,所以急诊护士的急救能力及观察能力在急诊工作中是必不可少的.结论:急诊护士的急救能力和观察能力在急诊工作中非常重要,关系到患者能否第一时间得到良好的医疗护理服务,也关系到抢救成功率与治疗预后.     

急救护理管理探讨

目的探讨急诊急救护理管理，提高急诊护士整体素质，全面提升急诊急救护理管理质量。方法制定急救护理考核标准，并在急救护理管理中实施全面考核，从而严格急救护理管理质量。结果通过实施急诊急救护理的全面考核，规范急救护理的管理，提高护理质量，提高患者满意度。结论有效的急救护理管理可以提高护理管理的工作效能，提高急诊护理队伍的整体素质，取得良好的社会效益和经济效益。     

基层急诊工作中心理学规律的运用

随着社会的进步，人类更加重视生活质量、生活方式及各种心理因素在疾病发生和发展中的作用，急诊工作的社会性和紧迫性使我们越来越认识到在急救过程中把握患者就诊时的心理变化、提高医护人员本身的心理素质，是抢救能否成功的一个不可忽视的因素。然而现阶段，基层急诊工作者对组织协调管理的理解以及在处理患者、同事、上下级关系等方面仍存在许多殛待解决的问题，笔者论述了4个影响急诊工作的重要心理问题，即：公众急诊心理、急诊护理心理、急诊医师心理、急诊管理人员心理。提出：基层医务人员必须打破以往“头痛医头、脚痛医脚”的老观念，掌握患者就诊心理、加强急诊工作者心理健康的引导以及心理素质的培养，把心理学与急救有机地结合起来。同时，要重视基层急救人员的培训，从根本上解决基层医疗单位“缺医少药”问题。     

情景模拟训练在低年资急诊护士急救技能培训中的应用及其临床价值

目的探究情景模拟训练在低年资急诊护士急救技能培训中的应用及其临床价值。方法选取2015年3月～2018年8月我院低年资急诊护士24名作为本次研究对象,对24名低年资急诊护士进行情景模拟训练,全程训练时长8个月,培训标准参考相关教材,设计有机磷中毒、急性心肌梗死以及失血性休克三个情景模式,将低年资急诊护士培训前、后的医生满意度、单项急救操作成绩以及理论考核、综合操作时间成绩进行比较。结果情景模拟训练后低年资急诊护士的医生满意度及急救操作成绩显著高于情景模拟训练前(P 0.05),理论考核成绩、综合操作时间成绩也显著高于情景模拟训练前(P 0.05)。结论情景模拟训练在低年资急诊护士急救技能培训中得到了很好的反馈,情景模拟训练能培养低年资急诊护士处理各种突发问题的能力、沟通能力、学习能力以及与医生的配合度,有效的提高低年资急诊护士的工作能力,因此应当在实际培训中广泛应用。     

浅谈急诊护士的素质要求

急诊科是医院的窗口，是抢救危重病人的第一线，急救质量直接反映了一所医院的管理水平和医疗技术，而急诊护理工作质量更是医院综合质量的重中之重。面对急诊病人．护士能否及时、准确地做出判断和救护，直接关系到病人的生命安全，这就给从事急救、护理工作的护士素质提出了较高的要求。     

急诊护士在急诊急救护理工作中的作用

在急诊急救工作中,护士是急诊、急救体系的主体之一,担负着抢救急、危、重症患者的重要责任。随着现代医学的发展和社会需求,急救护理范畴也日益扩大。这就要求急诊护士要更加有效地发挥在急诊急救中的作用,与医师紧密配合,共同挽救生死垂危的生命。     

急诊护士心理健康状况调查分析与对策

目的：了解急诊护士心理健康状况，针对性地给予应对措施，进一步提高急诊护士的心理健康水平。方法：采用基本情况调查表与症状自评量表（SCL-90）对55名急诊护士进行问卷调查，将问卷调查结果进行数据统计分析。结果：急诊护士的心理健康水平低于普通人群，从SCL-90得分情况分析，其躯体化、强迫、抑郁、焦虑、敌对、恐惧、精神病性、总均分和阳性项目等9项因子均分明显高于常模（P〈0．05）；62％-82％的急诊护士感觉多种不适心理症状，以躯体障碍、强迫、抑郁、焦虑和敌对最突出。结论：应采取相应的对策，缓解急诊工作压力，提高急诊护士自身的心理调节能力，促进身心的健康发展，更好地为患者提供健康服务。     

急诊患者心理护理的体会

<正>急诊患者大多数人院时病情急、危、重,急诊护士往往容易忽略对患者的心理护理而只对患者的临床表现给予对症急救。由于病情危重,患者和家属同样有严重的恐惧及焦虑、抑郁心理。针对这一点,急诊护士对于患者在急救中给予恰当及时护理的同时,也应考虑满足对生存和安全的需要,以熟练的技术     

“急救时间窗”理论在急诊新护士教学培训中的应用

目的在急诊新护士教学培训中引用"急救时间窗"理论,并将他应用于急诊护士抢救护理工作中,理论与实践相结合,以提高抢救成功率及急诊新护士的快速成长。方法按"急救时间窗"理论,将急诊抢救中最关键的第一个小时分为钻石三分钟、白金十分钟、黄金一小时来进行定位,同时根据急诊抢救常见病种,模拟病例设计进行新护士带教培训。将应用"急救时间窗"理论培训的新护士(时间窗培训组)与既往传统急救培训的新护士(传统培训组)考核成绩作比较,分别对比分析其急救配合能力和急救技术综合能力。结果通过比较发现引用"急救时间窗理论"培训的新护士在实际抢救工作中能够尽快适应角色,考核验收成绩与传统培训组相比成绩有特别明显的提高(P0.05)。结论在对急诊新护士教学培训中,将"急救时间窗"理论应用于急诊新护士教学培训中,能够加快急诊新护士迅速成长。     

急救护士身心健康状况的研究进展

急救护士包括院前急救护士和急诊护士。院前急救是指对遭受各种危及生命急症、创伤、中毒、灾难事故的患者的医院前期救护，包括现场紧急处理和转运途中监护。快速而有效的院前急救工作，对挽救患者生命、减少医院前期患者的伤残率和死亡率至关重要。急诊科是医院救治急危重患者的主要场所，护理工作具有高风险性、不稳定性和无规律性。     

急诊患者的心理分析及护理干预措施探讨

急诊患者不仅病情复杂多变,在急救过程中若处理不当随时可能发生生命危险。而同时,患者的心理状态也会随着病况产生很大的波动,若不及时采取心理疏导将会给医师的救治工作带来很大的困难。护士作为辅助医师救治的人员,在急诊     

强化急诊科学管理 提高急诊护理质量

急诊科护士必须树立现代急救质量管理意识，培养时间意识，急救意识，提高专业技能及应能力，强化急诊理论和急救技能的培训，提高护士学历教育水平和专业理论水平，促进知识更新。定期进行心，肺、脑复苏术，气道开放技术，复合创伤性急诊，处理重大灾难事年的急救训练，使急诊科护士真正成为跨世纪的集多专业护理技能为一身的能力型护士。     

急诊科轮转护士急救技能的培养与管理体会

为提高新人护士的整体水平，我院自2007年始，新入院3a内护士进行全院系列轮转，每科轮转时间为3个月。轮转急诊的主要任务之一是急救技能的培养。3a来，急诊科共培养轮转护士48人。我们有效利用轮转时间培养轮转护士的急救与应急能力，轮转过急诊科的护士在医院多次急救技能考核中成绩显著，现报告如下。     

120急救中急诊护士的素质

院前急救直接关系到患者的预后,直接影响医院的声誉和形象,关系到广大人民群众对120急救工作的信任,因此就120急救中急诊护士的素质要求探讨如下。1急救意识的加强与基本素质的要求随着广大群众生活水平的提高,全民急救意识明显增强,作为急诊护士首先要强化急救意识努力满足居民的急救需要。护理人员在救治工作中具有仪表端庄、举止文雅、语言得体、     

浅谈急诊护士工作压力来源及对策

<正>急诊科作为医院的一个特殊部门,是生命的绿色通道,急诊护士在急诊工作中有着举足轻重的作用。急诊护士所面临的工作压力对其身心健康所产生的影响直接关系到急诊护理质量与安全。因此,分析急诊护士工作压力来源并提出合理的应对措施,对护理管理及急诊护士身心健康有较大意义。1压力概述压力又称应激,是个体"觉察"各种刺激对其生理、心理及社会系统威胁时的整体现象所引起的反应,可以是适应或者适应不良。工作压力是个人在执行工作相关事务过程中所引发的生理和心理上的各种不利的影响,是工作条件未能与人的工作能力、人     

职业因素对急诊护士健康影响的分析及对策

急诊科病种复杂、患者流动性大、病情急重且变化快等特点决定了急诊护士工作环境复杂、风险性高。这些因素在不同程度上给急诊护士的身心健康带来一定的影响．而急诊护士的心理、生理状态在很大程度上影响着急、危、重症患者的抢救成功率和护理工作质量。本文的目的是希望急诊护士认识影响身心健康的职业因素。并采取积极的应对方式来保持良好的身心健康水平,提高自己的生理、心理适应能力。从而提高工作效率。     

浅谈急诊室的管理及急诊护士的素质要求

随着现代化医学的发展 ,急诊医学已成为既包括各医学专业 ,又相对独立的一门新学科 ,急诊室是医院的前哨 ,也是医院的窗口 ,又是抢救危重病人的阵地。急诊室医护人员的主要任务就是做好急诊和急救工作。急诊是指病情严重 ,已危及生命的病员 ,需要立即接诊并组织人力、物力 ,按照急救技术进行抢救 ,急诊室的护士应在概念上、管理措施上、技术措施上能确保急救病人和需要急救的病人所需要的不同的护理要求 (包括心理护理 ) ,形成合格的护理力量 ,发挥护士的重要作用。通常急诊室一般设有预诊室、抢救室、治疗室、扩创室、手术室、观察室。此外…     

在急诊护理中应用分区包干制管理方法的体会

目的探讨急诊抢救室运用新的管理方法-分区包干制管理方法的效果在急诊护理中推广应用优质护理服务，提高护理质量和患者对护理工作的满意度。方法将急诊抢救室六张床位按左1．2．3床分为1组，右4．5．6床分为2组，急诊就诊患者平均分配给两组；护士排班分为1组责任护士和2组责任护士进行分组管理，每班次设立组长1人，指挥协调本班次工作。责任到组，包干到人，分工明确，团结协作。围绕“快、准、好”的原则，促使急救护理管理向着高水平新方向发展，充分展现我院在急诊急救领域的标杆水平。结果通过在急诊科抢救室运用护理分区包干制管理方法，在2012年上半年工作量统计显示急诊就诊人数累计达3200人次，抢救人数达1520人次，院部对急诊科的护理质量考核分由之前的92分上升到95分，患者对抢救室护理工作的满意度由之前的96％上升到98％，无纠纷投诉事件发生。结论在急诊抢救室运用新的管理方法一分区包干制管理方法的效果显著，促进了护士之间的团结协作，提高了急诊急救护理质量和患者对抢救室护理工作的满意度，为患者提供更全面优质高效服务，构建了和谐护患关系。     

急诊急救患者护理风险的因素识别及防范对策

目的识别急诊急救患者护理风险因素,探讨相应的防范对策,培养护士的综合应变能力,提高急诊护士的素质和护理质量。方法对我院2010年7月至2012年9月急诊急救科护士的工作进行回顾性总结,识别器护理工作中的风险因素,并针对其风险因素制定相应的防范对策。结果急诊急救患者的护理中存在着许多严重的风险因素,如护理人员风险意识淡薄、规章制度不健全、专业能力不高、药品管理制度不健全和患者自身因素等;其防范对策有强化风险教育,提高护理人员专业能力,落实规范性制度,合理配置人员、优化就诊环境等。结论急诊急救患者护理风险因素识别及对策防范,可有效提升急救护理质量。     

急诊科护士在临床工作中应具备的素质

急诊科是抢救危、急、重症患者的首要场所。急诊患者病情危重,发病突然,病种多样,不容忽视,需要紧急抢救。急诊护士是急救医疗的重要力量,是抢救、护理急、危、重症患者队伍的主要成员。因此,急诊护士素质和技术水平的高低直接关系到急救工作的质量。