如何培养青年教师的教学能力

从以下几个方面对新上岗青年教师的教学能力进行了培养：指导新青年教师精读本专业教材及有关教学的参考书；指导新青年教师教案的撰写、备课、预讲、讲课；指导新青年教师学习多媒体、电化教学的技术；新教师和学生一起听课、复习并参加学期期末考试；指导专业外语的学习；指导新青年教师参与实验技术操作。     

青年教师如何做好生物化学实验教学的准备工作

生物化学实验课是生物化学课程中非常重要的一个环节。生物化学是一门以实验为基础的医学基础学科。实验课教学是培养学生科学思维能力的重要途径，为培养新世纪具有创新能力的新型医学人才，我们一定要把能力的培养作为生化实验课教学的主要目标。青年教师要提高对实验教学的认识，增强自身的综合能力，努力做好实验教学的各项准备工作。现将我们做法和体会报道如下。     

青年教师如何上好动物实验课

实验教学在教学中占有十分重要的地位。传统的实验教学是将众多的实验室分别归入不同的教研室 ,使实验教学变成一种从属性的教学 ,内容多为验证理论 ,演示现象 ,且各自为政 ,对于实验中具有共性的内容以及对学生进行科学实验能力的培养等内容涉及较少。为了使实验教学走出一条新路 ,我院于 1999年将以功能为主的生理、病理生理、药理学实验综合为跨学科、多层次独立的一门课程 ,即动物实验学 ,该课程打破了学科界限 ,重组精选、由浅入深 ,从基本技能到离体、在体、综合以及自行设计性实验 ,从而培养学生基本技术 ,独立操作和初步的科研实验…     

如何培养青年教师讲授中医临床课的能力

中医临床课的教学是中医教育过程中一个非常重要的组成部分，要提高青年教师讲授中医临床课的教学质量，必须从备课能力、教案书写能力、课前预讲能力、中医临床思维能力、案例教学法，现代教学技术、教学艺术、科研创新能力等方面加强对青年教师的培养。     

医学院校青年教师教学能力的培养

本文结合笔者的切身体会 ,总结了对青年教师教学能力培养应注意的几个环节 ,旨在启发青年教师提高教学能力 ,改进教学方法和手段 ,从而提高教学水平 ,确保教学质量。     

医学院校青年教师教学能力培养的探索

近年来,我院为满足教学需求、缓解师资队伍不足的状况,引进了大量的青年教师,为学校教学注入了新鲜血液,是学校事业发展的希望和可持续发展的力量.青年教师大多来自医科院校毕业的本科生或研究生,未接受过师范教育,教育学理论知识储备不足,在教学中不能灵活掌握教学规律、教学方法,从而影响教学效果.因此,加强青年教师教学能力的培养,对于提高医学院校教学质量具有重要意义.     

青年教师教学能力的培养和激励机制

在医学教育中,青年教师的教学能力非常重要,医学院校应加强对青年教师教学能力的培养。现报告我院对医学院校青年教师教学能力培养和激励机制的建立与实施,并对其工作进行解释和说明。     

浅谈医学专业青年教师的教学能力培养

随着我国医学教育事业的不断发展,建设一支高素质医学专业青年教师队伍的重要性日显突出。在分析我国医学专业青年教师现状和特点的基础上,从激发青年教师对教育事业的热爱、建设有利于青年教师成长的外部环境和提高青年教师自身教学素质三个方面阐述如何帮助医学专业青年教师尽快提高教学能力。     

浅谈免疫学青年教师教学能力的培养

高校免疫学青年教师大多来自医科院校毕业的本科生或研究生,未接受过师范教育,教育学理论知识储备不足,在教学中不能灵活掌握教学规律、教学方法.因此,迅速提高免疫学青年教师教学能力是一项紧迫任务.     

青年教师进行医学免疫学实验教学的体会

医学免疫学是生命科学的前沿科学，又是实用性极强的学科，发展快，知识更新迅速。免疫学技术也随之成为生物医学研究普遍应用的手段和方法。因此，免疫学实验课显得尤为重要。总结青年教师在免疫学实验教学中的体会，探讨青年教师如何进行免疫学实验教学改革。     

谈中职学校青年教师职业能力培养

教师是教育者,教师职业是促进个体社会化的职业。教师根据一定的社会要求,有目的、有计划地向青年一代传授人类长期积累的知识经验,规范他们的行为品格,塑造他们的价值观念,引导他们把社会要求内化为个体的心理素质,实现个体的社会化。这就要求教师不仅是有知识、有学问的人,而且是有道德、有理想、有专业追求的人;不仅是高起点的人,     

寓智力开发和能力培养于实验教学的改革中

高等教育的任务是培养具有实践能力和创新精神的高级人才.21世纪的医学人才不仅要具有深厚的医学知识,还必须具备掌握现代科技最新成果和不断更新自身知识结构的能力.作为理论联系实际的桥梁,实验教学在实施全面素质教育、培养学生实践能力、创新精神方面有着不可替代的重要作用.     

医药院校青年教师教学能力培养体会

近年来,医药院校招生规模不断扩大,师资需求不断增加。为满足教学需要,高校不断招录青年教师,青年教师逐渐成为医学高校教学的主力军。为了保证教学质量,培养优秀的医学人才,必须提高对青年教师的培养力度,探索培养优秀青年教师的途径和方法。青年教师一般指从事教学工作少于3年,年龄在35岁以下,职称为助教或讲师的教师。     

试讲在生理学青年教师培养中的作用探讨

青年教师刚走上工作岗位，初为人师，在教学工作的各方面都需要得到指导和训练。课前试讲，可使青年教师更好地把握课程内容，完善教学方法，培养教学技能，是保证教学质量和不断提高教学效果的一个十分有效的方法。文章简要探讨了试讲在生理学青年教师培养中的作用。     

外科青年教师教学能力的培养

探讨外科青年教师教学能力的培养方法。分析外科青年教师现状,授课前通过各专业科室传、帮、带,教研室组织专家进行指导,再观摩教学能手"精品课程"教学,完成授课前准备工作。通过向学员下发调查问卷的方式,最后评价课堂授课质量,并及时反馈意见给青年教师,有针对性提出改进措施,达到提高教学质量的目的。     

临床青年教师课堂教学能力的自我培养与提高

根据当前青年教师的情况和特点,着重探讨了青年教师课堂教学能力的自我培养与提高,一是要提高思想认识,主动作为;二是要强化教育理论学习与教学基本功训练;三是要善于学习他人,总结经验。教学质量是高校永恒的主题,青年教师的培养是值得探讨和关注的课题。     

浅谈医学基础课青年教师教学能力的培养

医学基础课是医学课程中的一个重要组成部分，医学基础课的教学在整个医学教育中起着举足轻重的作用，它的学时数约占总学时数1／3左右。在我国，随着办学层次的提高，规模的扩大，青年教师在医学基础教师中的比例逐年增加，因此，如何稳定青年教师队伍和增强教学能力，从而提高教学效果和教学质量，是一个不容忽视的问题。应该从各方面加强培养。现将医学基础课青年教师教学能力的培养浅述如下。     

机能实验教学中如何加强学生的能力培养

在教学中加强对学生的能力培养是新时期高等教育的要求。采用督促学生课前预习、增加动手机会、减少理论讲解、加强实验考核的实验教学方法,提高了学生的动手能力;通过教师的启发和引导以及对实验项目的重新整合、改革实验报告的要求、增加设计性实验提高了学生的多元思维和创新思维能力。     

物理实验教学中如何加强学生能力培养

实验教学过程中采用阶段式教学,开设设计性实验是加强学生实验综合能力培养与提高的重要教学手段.     

青年教师如何教好生理学实验课

生理学是教育部和卫生部于2008年10月颁布的《本科医学教育标准》中,列为医学生的一门重要的基础医学课程。作为生理学科的青年教师,在走向教育工作岗位时,通常是首先进行实验课教学。如何教好生理学实验课,结合实践体会,与青年教师们共同交流探讨。