护理人员健康评估能力现状调查及对策

目的了解目前护理人员健康评估理论知识及技能应用能力现状，并提出提高其健康评估能力的对策。方法采用问卷调查法对8家医院从事临床护理工作的186名护理人员进行问卷调查。结果护理人员健康评估能力知识得分为2-7分，合格率为18.8％。三级医院护理人员健康评估能力明显高于二级医院护理人员，高学历、高职称护理人员得分显著高于低学历、低职称护理人员（均P〈0．05）；健康评估能力得分在不同年龄、护龄、科室护士中的差异无统计学意义（均P〉0．05）。结论护理人员健康评估能力有待进一步提高，加强护理人员的健康评估理论与技能培训尤为重要。     

护理健康评估实践操作项目的临床应用调查研究

[目的]探讨五年制高职护理健康评估实践课程改革方向。[方法]采用自行设计的问卷对南京市7所三级甲等医院689名护理人员及我校333名正在实习的五年制高职护生进行调查,了解临床护理工作中各项健康评估实践操作的实际应用频度,确定实践教学需要及方向。[结果]临床护理人员认为健康评估是一门常用的方法论性质的课程,单纯的理论教学不足以满足临床实际工作需要;问诊、心电图描记及判读、瞳孔检查、腹部触诊、肌力及肌张力检查、肺部听诊、心脏听诊等为临床各科室护理工作中最常用的实践操作项目。[结论]开设实践技能课有助于提高五年制高职护生健康评估实践操作能力。     

临床护理人员对护理风险认知现状调查分析

目的:探讨临床护理人员对护理风险相关知识的掌握情况,为医院规避护理风险、保证临床护理安全提供依据。方法:采用随机抽样法选取南宁市某军队医院350名临床护理人员作为研究对象,采用自行设计的问卷进行护理风险相关知识调查。结果:临床护士对护理风险相关知识问卷总得分为13~36(25.5±3.52)分。年龄、护龄、职称及学历不同的护理人员对护理风险知识的掌握情况有差异(P0.05)。结论:医院管理者应重视护理风险的管理,系统地向临床护士进行护理风险相关知识的培训,提高护士护理风险的防范意识与处理能力。     

中医院护理人员的患者健康评估现状

目的了解中医院临床护理人员对患者健康评估的观念、实施现状及影响因素。方法采用问卷调查方式对某中医药大学7所附属综合性中医院的338名临床护理人员进行有关患者健康评估的认识、临床开展实际情况及影响因素的调查和分析。结果84．0％（284／338）的护理人员认为患者健康评估对于临床护理工作很重要;护理人员对健康评估重要性的认识不能很好地转变为健康评估的行为,部分护理人员对健康评估作用和内涵认识不清;大多数护理人员认为健康评估知识和技能不足是影响临床开展评估的主要因素,列各种因素的前两位。结论目前中医院临床开展对患者健康评估现状并不理想,主要与护理人员对健康评估认识和内容掌握不够有关。     

护士健康评估能力及其影响因素的调查分析与对策

[目的]了解临床护士的健康评估能力，分析其影响因素。[方法]采取问卷调查方式，对96名临床护士进行健康评估能力及其影响因素的调查和分析。[结果]临床护士实施健康评估时最大的困难是：健康评估方面的知识不足、体格检查能力差、沟通能力差．与护士健康评估能力相关的因素有年龄、护龄、文化程度等因素。[结论]临床护士实施健康评估时认为健康评估知识和技能不足是面临的最大困难。影响健康评估能力的主要因素有年龄、护龄、文化程度、是否学习过健康评估知识、护士编制、领导的重视程度。     

7所中医院护理人员健康评估知识技能学习需求调查

目的了解中医院护理人员对健康评估知识、技能的学习需求,为提高中医院护理人员健康评估能力提供参考。方法采取问卷调查方式,对南京中医药大学7所附属综合性中医院的338名护理人员进行健康评估相关方面调查,包括既往健康评估学习、培训情况,以及对健康评估各模块的学习需求。结果73.1%的护理人员表示所在单位经常进行健康评估方面的继续教育,但仅19.2%护理人员表示系统学习过健康评估知识且已基本掌握。除护理病历书写外,健康评估各模块都有60%以上人员表示有学习需求,其中对体格检查知识和技能的需求最高。不同科室护理人员的需求情况略有差别。结论中医院常进行健康评估的继续教育,但护理人员健康评估知识掌握情况仍不理想,有较高的学习需求,需加强学习的系统性和考核的力度。     

临床护理人员循证认知和实践状况的调查研究

目的了解护理人员对循证护理的认知及实践现状。方法随机抽取我院260名临床护理人员进行问卷调查,内容包括一般资料、对循证护理的认知和态度、循证护理的应用技能、开展循证的困难等。结果临床护理人员缺乏循证护理相关知识及实践技能,大部分护理人员愿意了解和掌握循证护理相关知识并在实践中应用。结论临床护理人员可通过更新观念,加强循证护理认知教育,加强获取信息的能力的培养,以及争取行政支持来提高循证护理的认知及实践运用能力。     

临床护理人员自我保健现状调查

[目的]了解临床护理人员自我保健的现状及存在的问题,提出对策,以帮助护理人员提高自我保健能力,促进自身健康。[方法]采用谢华真教授的健商问卷中的自我保健部分对387名临床护理人员进行调查。[结果]临床护理人员自我保健问卷得分为69.63分±9.32分,处于值得警惕阶段,处于比较理想及以上的占50.1%,而值得警惕及糟糕的占49.9%。不同年龄、学历、护龄、职称的护理人员自我保健状况比较差异有统计学意义（P〈0.05）。[结论]应提高护理人员自我保健意识和能力,管理者应根据不同群体护理人员特点进行帮助,以提高临床工作质量和效率。     

临床护理中健康评估的研究现状与进展

20世纪50年代,国外学者首次提出"护理程序"的概念,护理程序在护理学作为拥有独立知识体系的学科背景下广为讨论并迅速发展起来[1]。美籍华裔吕式鸾教授在80年代初将"责任制护理"引进到了我国,其核心为护理程序,后因国内护理人力资源匮乏,使责任制护理发展受阻。1994年,全国各级各类医院相继开展"系统化整体护理"模式病房,     

临床护理人员自我保健现状调查

[目的]了解临床护理人员自我保健的现状及存在的问题,提出对策,以帮助护理人员提高自我保健能力,促进自身健康.[方法]采用谢华真教授的健商问卷中的自我保健部分对387名临床护理人员进行调查.[结果]临床护理人员自我保健问卷得分为69.63分±9.32分,处于值得警惕阶段,处于比较理想及以上的占50.1％,而值得警惕及糟糕的占49.9％.不同年龄、学历、护龄、职称的护理人员自我保健状况比较差异有统计学意义(P＜0.05).[结论]应提高护理人员自我保健意识和能力,管理者应根据不同群体护理人员特点进行帮助,以提高临床工作质量和效率.     

自测健康评估量表的临床应用

自测健康评估是个体对其健康状况的主观评价和期望。许军等[1-3]基于世界卫生组织(World Health Organization,WHO)的健康定义建立了适合于我国国情和文化背景下的自测健康评定量表     

护士健康评估能力及其影响因素的调查分析与对策

[目的]了解临床护士的健康评估能力,分析其影响因素。[方法]采取问卷调查方式,对96名临床护士进行健康评估能力及其影响因素的调查和分析。[结果]临床护士实施健康评估时最大的困难是:健康评估方面的知识不足、体格检查能力差、沟通能力差,与护士健康评估能力相关的因素有年龄、护龄、文化程度等因素。[结论]临床护士实施健康评估时认为健康评估知识和技能不足是面临的最大困难。影响健康评估能力的主要因素有年龄、护龄、文化程度、是否学习过健康评估知识、护士编制、领导的重视程度。     

护理人员对临床营养支持认知现状的调查分析

目的:了解我院护理人员对临床营养支持的认知现状,为改进临床营养支持护理工作提供参考。方法:自行设计问卷,采用方便取样方法,由临床护士填写问卷,调查其对临床营养支持的认知状况。结果:护患双方对临床营养支持关注度较高,护理人员的营养知识教育不足,护士对营养评估与营养支持有效性的认识存在偏差。结论:临床护理人员的营养支持知识与技能均有很大的提升空间,应加强临床营养支持知识培训,建立营养风险筛查管理机制,明确护士在营养筛查中的职责,并设立营养专业护士,充分发挥护士在临床营养支持中的重要作用。     

健康评估不可忽视

随着护理学的深入发展再结合临床实践来看，掌握好健康评估知识是非常重要的，要摆脱以参照大夫的体格检查，病程记录来写自己的护理记录单的历史，从护理的角度出发，去评价评估对象的健康状态。体现出：以护理程序为框架；以确定护理诊断为核心：以护理评估为重点：以医技检查为辅助的现代临床护理的工作模式。     

护理人员临床护理路径认知状况的调查分析

[目的]了解护理人员临床护理路径认知状况。[方法]对300名临床护理人员进行临床护理路径认知状况的问卷调查。[结果]临床护理人员对临床护理路径的方式、方法了解不够,在医院管理模式中临床护理路径没有被得到足够的重视。[结论]临床护理人员对临床护理路径认知有待提高,应加强临床的护理人员对临床护理路径知识的学习。     

护理人员对糖尿病健康教育知识的认知现状调查与分析

目的:探讨临床护理人员对糖尿病健康教育知识的认知现状。方法:以南京某非公立三级医院全体护理人员为研究对象,以问卷调查方式收集资料。问卷包括两部分:分别为护理人员的基本资料、护理人员对糖尿病相关知识的了解程度。本研究共发放问卷400份,回收348份,有效问卷335份,回收率为87%。问卷共43道题,每题1分,总分43分。结果:临床护理人员对糖尿病知识的了解程度平均为26.8分,在对糖尿病疾病了解程度上,受年龄、是否参加过相关在职教育、有无糖尿病患者护理经验等因素影响。结论:目前临床护理人员对糖尿病健康教育的认知普遍不足,因此建立规范化的培训、积极提供相关课程的学习教育,以培养护理人员对糖尿病的护理能力及认知水平,是一项刻不容缓的工作。     

临床护理工作健康评估实践操作应用频度调查研究

目的:了解临床护理工作健康评估实践操作应用频度,为健康评估实践教学改革提供依据。方法:通过发放自设问卷调查南京市7所三级甲等医院671名临床护士护理工作中各项健康评估实践操作的应用频度,及其对健康评估实践教学的需求和认可程度。结果:有92.55%的临床护士认为《健康评估》是连接医学基础课与医学专业课的桥梁,97.17%认为有必要开设专门的《健康评估》实践操作课;临床护理工作中每周应用频率达到3～4次的操作项目按百分率排序前三位依次为:健康史采集(84.80%)、心电图检查(37.41%)、腹部检查(24.14%),其他各项操作的应用频度依据科室性质及要求各有不同。结论:在教学过程中应注重加强健康评估实践操作训练,提升护生日后的综合竞争能力。     

临床护理人员循证护理认知水平的调查与分析

目的探讨临床护理人员对循证护理(Evidencebasednursing,EBN)的认知程度。方法采用自行设计调查问卷,对复旦大学附属华山医院的734名临床护理人员进行问卷调查。结果临床护理人员对EBN的知晓率为20.3%。不同职务、不同学历和不同职称的护理人员对EBN的认知水平比较差异有非常显著性(P<0.01),不同工作年限的护理人员对EBN的认知水平比较差异有显著性(P<0.05)。结论临床护理人员对EBN的知晓率不高,需大力普及EBN知识,使临床护理人员学习和掌握EBN的观念与方法,提高临床护理人员EBN的意识和能力。     

护理人员健康评估能力测评量表条目编制与筛选

目的:编制一套科学、客观、符合我国临床护理特点的、具有可靠信度和效度的"护理人员健康评估能力测评量表",为准确评价护理人员的健康评估能力提供客观依据.方法:用离散程度法、相关系数法、区分度法和因子分析法分别对初始量表的条目进行筛选,最后综合4种方法的结果,再结合设计者的构思,确定了调查表的最终条目.结果:从46个条目中剔除3个条目,最终保留43个条目,确定了"护理人员健康评估能力测评量表"的评价项目.结论:本研究编制的量表具有较好的信度、效度,对于了解护理人员的健康评估能力具有一定应用价值.