中医辨证中的西医思维

中医辨证中的西医思维姚源璋山东省济宁市中医院（２７２１３７）关键词：中医辨证／西医思维把现代量化概念引入中医学中，是传统中医学的一个进步。同样把疾病作为研究客体的中、西医学之间有着最相容性和最可借鉴性。传统中医学要吸收现代科学技术，形成系统的现代中医...     

在与西医临床思维的比较中加强中医临床思维的培养

临床思维是指临床医师对患者疾病进行诊治过程中的认识活动和思维方法。临床诊治过程是一个较为完整的认识过程。首先医师在医学理论、临床经验和思维方法的指导下,通过对患者的问诊、查体、实验室检查等,获得感性材料,然后运用大脑进行抽象思维加工创造,上升为理性认识,得出拟诊或确诊,再据以制定方案实施治疗,并通过治疗实践对诊断正确与否进行判断。     

在与西医临床思维的比较中加强中医临床思维的培养

临床思维是指临床医师对患者疾病进行诊治过程中的认识活动和思维方法。临床诊治过程是一个较为完整的认识过程。首先医师在医学理论、临床经验和思维方法的指导下,通过对患者的问诊、查体、实验室检查等,获得感性材料,然后运用大脑进行抽象思维加工创造,上升为理性认识,     

西医院校中西医结合研究生中医临床思维模式的培养

中医临床思维的培养是中西医结合研究生教学的重点,针对目前西医院校中西医结合专业教育学时、教材、师资等诸多制约因素,本文从加强中医经典的学习、构建开放式实践教学模式、建设导师团队负责制、注重临床轮转及出科考核等方面论述,以期逐步提高西医院校中西医结合研究生的培养水平。     

中医院校实习生西医急诊思维培养

诊断思维是医师在诊治病人过程中采集、分析和归纳相关信息,做出判断和决定的过程.由于急诊医学具有时间紧迫、高度风险、情况复杂、工作强度大的特点以及急诊病人的特殊性,因而医学生急诊思维的培养非常重要.因中医院校的教学重点和课程设置与西医院校不同,在临床教学阶段,对学生西医急诊诊断思维培养要注意其特殊性和困难性,才能有的放矢、因材施教,提高急诊临床教学水平.     

西医院校临床医学生中医思维的培养

中医教学是西医院校临床教学的一部分,中医思维是中医学理论体系中独特的思维方式,是中医的灵魂,也是整个中医学习的必要基础。然而,对于西医院校的学生来说,西医思维模式先入为主,造成大多数学生对中医入门困难,对中医的概念理解形成障碍,因此,培养中医思维模式是中医教学的重要环节,通过中医思维的培养,激发学生学习中医的兴趣,从而提高教学质量。     

对中医临床思维方法的思考

中医的临床思维方法具有鲜明的特点和优势，整体观念和辨证论治即是其中最具特色者。思维的整体观使中医在生物医学模式向生物一心理一社会医学模式转变中不存在障碍，辨证论治的思维方式使中医面对复杂多变的病情时游刃有余，并且可以使中医诊治思路广阔，更准确地应对千姿百态的人和千变万化的病，在亚健康状态的诊疗中凸现优势，因此可以说中医的整个思维过程科学、严谨而不容置疑。但也存在一些困惑，诸如辨病思维与社会认知不同步，辨病系统难以适应临床需要以及无症可辨等，亟待与时俱进，发展与健全自我。     

中医院校实习生西医诊断思维培养教学思考

西医诊断思维是联系医学理论与临床实践的必修课和桥梁课,西医诊断思维的培养是临床教学过程中的重要内容。对中医院校学生,带教老师要注意其特殊性和困难性,做到有的放矢、因材施教,才能更好地培养学生分析问题、解决问题的能力。     

浅谈中医院校西医临床实验教学中的逆向思维

现阶段高等中医院校学生普遍存在临床动手能力较差的现象,由于种种原因这一现象在西医临床技能操作中显得尤为明显。如何提升在校医学生的临床操作技能是各个医学院校临床实验教学的研究重点。通过对逆向思维的原理分析,结合学生在临床技能操作中往往因忽视错误而产生错误的现象,运用逆向思维的教学方法,不失为在临床技能教学上进行的一种新尝试。     

藏西医临床治疗思维比较浅见

临床诊疗思维是一个复杂的认知活动过程，正确地思维对疾病可进行全面而准确的认识，而思维偏差则是延误疾病的诊治的主要因素。因此对藏西医临床诊疗思维特点进行比较诊疗．减少思维偏差，将对我们在临床实践中更科学合理地实施诊疗计划有积极的帮助。就此谈谈藏西医临床诊疗思维之特点。     

中医临床思维研究

中医临床思维是传承和发展中医的核心内容,对于发挥和提高临床疗效至关重要.目前研究主要聚焦在理论思辩层面,其中思维方式、象思维与误诊的思维因素是主要研究内容.存在的问题主要包括思维概念不清,缺乏深化、细化研究,实证研究尚未得到重视等.中医临床思维方式如何具体地在诊疗过程中发挥作用,具备哪些规律性的特征;如何积极发挥创造思...     

浅析中医临床思维

中医学作为一门具有东方古老传统思维方式的应用科学有其内在的本质规律可循。因此,要掌握这门科学就必须具有中医思维。中医医生应以这样的思维方式进行疾病的诊疗。而在·临床中,患者的主诉、需求与医生头脑内掺入的西医的信息,并与中医的信息混合或交织在一起,使中医自身学术的临床思维淡化、异化、西化,从而降低了中医辩证论治的临床疗效。故中医医生应建立良好的中医思维及正确的临床思维。     

试论中医临床思维

中医临床思维的内容十分丰富,它是祖国医学发展至今,立于不败之地的重要条件。为了促进中医学发展,进一步提高诊断治疗效果,在理论与实践结合点上,探讨中医学临床思维的范畴及其规律,是十分有意义的。中医临床思维的范畴范畴是在人们实践的基础上产生的,实践是形成范畴的基础。范畴来源于客观,服务于客观。由于范畴是客观对象移置于我们思维中的主观形式,因此,范畴的形成与内容又具有主客观的同一性。人们不可能离开范畴而思维。     

对西医院校中医教学的思考

在西医院校开设中医课程是我国具有自身特点的医学教学,充分体现了国家对中医的重视,对继承弘扬传统医学具有重要的意义。但中西医是有着不同认知方法的不同医学体系,在西医院校讲授中医课程,授课对象为西医院校的学生,他们自入学以来就一直接受西方医学的教育,其思维方法和思维模式无不受西方医学理论体系的影响。因此,如何在西医院校做好中医教学工作,针对西医院校学生的特点,使之在较少理论授课时数的情况下,接受并理解中医理论,是西医院校中医教学工作面临的重要问题。为此,笔者就相关问题作一探讨。     

高等中医药院校西医内科教学改革及西医临床思维培养的思考

<正>中医是我国的特色和瑰宝,西医是目前国际,包括我国在内,共用的、通用的医疗体系。西医院校设有中医学课程,中医药院校更设有解剖学、病理学、西医诊断学、西医内科学、西医外科学等等课程。相比较而言,为了更加适应未来临床工作的需要,中医药院校内设置了更多的西医课程。笔者长期从事临床及中医药院校教学工作。基于在基础教学和临床带教中的一些经验,就如何从西医内科教学入手,培养医学生临床思维,结合我院西医教研室的教学实     

中医外科临床思维备要

临床思维对临床诊疗决策具有决定性的作用。中医外科临床思维包括首辨阴阳,重视局部辨证与微观辨证;辨病为先,辨证为主,辨体与辨症参合;外病内治,重视整体,顾护脾胃;分期论治,内外合治,最重外治。建立和强化中医外科临床思维,是提高临床疗效、提升中医学术水平、振兴中医外科的关键所在。     

中医临床思维特点初探

目的初步探究在中医理论制约下的中医临床思维所具有的重要特点,并利用特点来指导临床思维的建立。方法总结中医临床思维的特点及其建立方式。结果中医临床思维具有以整体观为认识基础,以辨病为论治基础,以辨证为论治核心,以司外揣内为主要形式等四大特点。结论中医临床思维在中医理论的指导下,具有鲜明的特点。根据特点能够建立更完整的中医临床思维。     

中医临床思维及其特点

所谓临床思维 ,其本身不属于医学理论的范畴 ,而是一种基于医学理论的思维活动。在科学研究的层面上 ,临床思维就是以医学所固有的逻辑体系及其规则为依据 ,合理运用医学知识和医疗经验认识和处理诊疗问题的思想方法。临床诊疗中 ,正确的临床思维对于医学理论的实践应用能起到良好的引导作用 ,因而被看作是连结理论与实践的纽带。可以这样比喻 ,对一个临床医生来说 ,医学知识是基础 ,临床思维能力则是杠杆 ,是一种运用知识的能力。正确的思维方法 ,无疑是把死的知识变活的一个重要条件。1　中医与西医的认识论差异中医的认识论与源于西方的…     

中医临床思维模式小议

现代中医的临床思维正在发生着变革，以辨西医之病为纲、辨中医之证为目、辨病论治为经、辨证论治为纬的临床思路新模式已经呼之欲出。笔者就此浅析如下。     

浅谈西医学对中医临床思维的影响

<正>1片面追求专方专药专病专方甚至专药,古以有之。张仲景用百合治疗百合病,百合即为专药,百合病即以专药百合来命名;半夏厚朴汤治疗梅核气,亦可称之为专方。《五十二病方》等早期的文献表明,中医在古代也曾有过对专方专药的追求,但最终还是在张仲景辨证论治的方法确定以后,中医学才获得了快速的发展,提高了临床疗效,此后辨证论治在中医学中始终占