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推拿疗法是我国传统医学的重要组成部分,但除了中医院校的部分专业开设有该课程外,现代医学教育体系中本科教育很少单独开设推拿手法课程。针对其教学和考核过程,撰写教学体会,以期与同行交流,促进推拿手法的教学和传播。 相似文献
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推拿手法学是一门操作性极强的学科,手法的熟练程度以及手法质量将直接关系到学生的临床专业技能水平,因此手法的操作练习在教学中显得尤为重要。为了让学生在短时间内能贯彻领会该学科理论,熟练掌握运用推拿手法,在教学中采用课堂教学与临床实践相结合的方法,调动学生积极性,对学生在临床中容易出现的问题给以讲解、纠正,并加以改进,在强调手法操作正确的同时,还要重视安全性,是一种非常有效的教学策略。 相似文献
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推拿手法学是一门操作性极强的学科,手法的熟练程度以及手法质量将直接关系到学生的临床专业技能水平,因此手法的操作练习在教学中显得尤为重要.为了让学生在短时间内能贯彻领会该学科理论,熟练掌握运用推拿手法,在教学中采用课堂教学与临床实践相结合的方法,调动学生积极性,对学生在临床中容易出现的问题给以讲解、纠正,并加以改进,在强调手法操作正确的同时,还要重视安全性,是一种非常有效的教学策略. 相似文献
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从心理学的视角对推拿手法的教学过程进行了分析,据此将推拿手法的教学过程分为讲解、演示和训练3个环节,并提出了各环节的具体教学要求。结合自己的临床、教学实践,探讨了提高推拿手法教学质量的具体有效措施。认为影响推拿手法教学质量的因素是多方面的,不仅要求带教老师具有较高素质,还必须不断改革教学方法,丰富教学手段,改善教学条件,改进考试方法。 相似文献
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中医脐疗,源远流长,内容繁富,以神阙(脐中)为主穴的脐部推拿法作为脐疗中的一法,其在临床运用的研究方面相对它法而言则显薄弱,有待人们作更系统、深入的研究、探讨。 相似文献
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推拿是一门实践性很强的学科,保证、提高教学质量,关键是加强手法课教学。而手法教学是以学生为主体,教师为主导的师生双边活动,在手法课的教学中,教师要发挥好主导作用,除了必须准确无误地传授知识,还必须依据学生及学科的特点,辅以恰当的教学方法,使学生能够学得会,掌握得好, 相似文献
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为了培养适应21世纪我国社会主义现代化建设的中医人才,提高临床实习学生的实际操作技能,作者就近年来在临床带教实践过程中的方法进行总结,以期与同道共享。 相似文献
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<正>推拿教学应培养学生对推拿手法的运用能力及临床综合素质,使之能真正利用手法防治疾病,胜任临床工作。而依据现行的大专院校《推拿学》教材,推拿教学一般是先讲基本手法,紧接着讲各种疾病的推拿治疗。这种模式美中不足的是缺少一个衔接过程,对于作为初学者的学生来说,在掌握及应用推拿手法上有一定难度,就像要求一个刚认识数字的孩子进行复杂的运算一样, 相似文献
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