医学统计学双语教学之实践与探索

双语教学正逐渐步入各高校,成为中国高等教育发展的一个趋势,如何开展好双语教学已是摆在我们面前值得探索的一个课题。本文介绍了广州医学院预防医学系在开展非预防医学专业之《医学统计学》双语教学的实践与探索中的一些经验和体会。     

医学双语教学探讨

目的初步探索医学双语教学模式。方法首先阐述双语教学的概念；其次着重说明在我国实行医学双语教学的必要性；最后对医学双语教学模式作了初步探索。结果学生的“专业”和“英语”水平都得到了明显提高，英语思维能力也有了改善：结论各院校根据自己实际情况，转变学生及教师的观念，并选择适当的教材，定会摸索出一条有自己特色的医学双语教学模式。     

医学影像学双语教学改革实践与探讨

在医学高等院校本科生医学课程中实施双语教学是医学教学改革的新课题.文章通过医学影像学双语教学改革实践,对双语教学中的教学准备、课堂讲解、课后反馈等进行了讨论,对教学过程中的一些问题进行了探讨、分析,并提出了相应对策,为医学影像学双语教学的进一步推广提供参考.     

西部医学高专院校生物化学双语教学的探索

双语教学是促进医学现代化发展和创新人才培养的重要教学改革内容之一。针对我校生物化学双语教学刚刚起步的现状,在开展生物化学课程双语教学过程中,基于医学高等专科学校学生的特点与培养目标,对我校生物化学双语教学亟待解决的问题进行了探讨。以期建立适合我校实际的生物化学双语教学模式,为医学高等专科学校专业基础课的双语教学积累一定的经验。     

配合双语教学进行医学英语教学的体会

医学英语是医学本科生进行双语教学的基础和桥梁.首都医科大学宣武医院从调动学生学习医学英语的积极性和综合运用多种教学方法教学以及合理调整安排教学内容方面进行了探索,总结出5点经验:加强构词知识教学,帮助学生快速掌握充足的医学英语词汇和术语；重视词语的翻译及文章结构分析；创造语言环境,加强听、说、读、写、译等综合交流能力的全面培养；分组学习,分工合作,发挥学生的生观能动性；对学习方法的培养指导重于单纯知识点的教学.运用以上经验教学,为双语教学打下了较好的基础.     

医学本科生对临床专业课双语教学的理解和要求

对医学本科生医学专业课实行双语教学是近1—2年开展的新的教学手段，有关经验不多。为了解医学本科生对临床专业课实行双语教学的理解和要求，我们随机选择了200名正在进行医学专业课学习的大学四年级医学生进行了无记名问卷调查，共收回有效问卷答卷193份．在对双语教学的理解、对双语教学必要性的认同、对双语教学授课方式的要求和对双语教师的要求这四个方面进行了总结和分析，为提高双语教学的质量提供了宝贵的依据。     

临床医学专业学生对循证医学双语教学的认知与需求调查分析

目的了解安徽省某医科大学临床医学专业学生对循证医学双语教学的认知与需求状况,探讨双语教学方法在高等医学院校应用的前景。方法采取方便抽样的方法,选取临床医学专业的本科生为研究对象,采用自制调查问卷,调查学生对循证医学双语教学的认知和需求。结果共调查323名临床医学专业学生,仅有1.9%的学生深入了解双语教学模式,一般或不了解双语教学的学生占64.1%;54.8%的学生认为循证医学课程很有必要或有必要开展双语教学;40.6%的学生希望双语教学的学时数占该课程总学时的60%～80%;16.4%的学生希望双语教学的重点在系统评价和meta分析;不同年级的学生和既往参与双语教学的经历是循证医学双语教学的认知程度和需求情况的影响因素。结论临床医学专业大学生对循证医学双语教学的认知程度相对较低,但具有较高的需求。采取灵活多变的教学方式、提高教师双语教学的水平、选编难度适宜的教材对双语教学的推广至关重要。     

心血管内科双语教学几点体会

21世纪是高新技术迅猛发展的时代,电脑信息网络高速发展,国际交流与合作日趋频繁。英语已成为现代信息技术传播的支撑语言,许多世界上权威心血管期刊、书籍及计算机检索数据库基本上都以英文出版,国际性医学会议也都用英语交流。心血管内科作为内科学中重要组成部分,其介入治疗、射频消融等技术飞速发展,知识更新速度极快,需要大批精通外语的专业人才,有效地获取最新的医学信息和进展,才能与国际接轨,走在时代的前沿。下面谈谈心内科双语教学几点体会。     

高等医学院校医学英语双语教学现状分析及工作改进措施探讨

目的分析高等医学院校医学英语双语教学的现状及工作改进措施。方法选取本校2011级临床专业和部分小专业班级学生共计420名,作为教学对象,将医学英语引入大学英语教学中,通过调查问卷及模拟考试的方法,观察授课效果。结果学生英语考试平均成绩（75.2±9.8）分高于传统授课（52.1±12.6）分,（P〈0.01）。且学生反馈良好。结论医学英语引入大学英语教学中,并加以改进,学生接受效果良好。     

医学本科生流行病学双语教学的实践与思考

所谓双语教学，就是在课堂上，能够熟练运用汉语、英语两门语言进行学科的教与学，师生共同进入一种真实的汉语和英语语境，并熟练地运用汉语和英语进行学科知识上的教学与交流，最终达到师生均能运用两种思维方式进行学科学习、思考和研究。它不等于外语教学和学科知识教学简单的叠加。     

医学整合课程教学的应用与思考

医学整合课程教学已成为当前医学教学改革的重要内容,本文介绍医学整合课程教学的定义、特点与发展进程,提出整合课程教学的建设要系统推进,注重课程创新,提高信息化教学手段,增加医学人文教学内容等建议。     

PBL结合双语教学在八年制医学生普外科临床教学中的应用

本文结合所在科室教员和学员的实际情况,在临床八年制学员普通外科教学过程中,采用PBL结合双语教学的授课模式,充分调动学生的学习积极性,收到良好的临床教学效果,对PBL结合双语教学模式进行总结和思考。     

“高校网络教学平台+医学教育”背景下混合式教学模式的应用研究

目的:探究基于高校网络教学平台的混合式教学模式在《卫生法》课程中的实践应用效果。方法:选取牡丹江医学院2016级临床医学专业254名学生,随机分为两组,分别进行混合式教学和传统教学,采用期末理论考核、法律知识竞赛、学生认可度调查等方法评价教学效果。结果:混合式教学组期末理论考试平均得分(90.14±7.28)高于传统教学组平均得分(80.20±8.81)(P<0.01)。混合式教学组学生法律知识竞赛成绩(88.23±8.26)高于传统教学组成绩(79.84±8.43)(P<0.001)。分析问卷调查的8个项目,混合式教学组认可度均高于传统教学组(P<0.001)。结论:通过与传统教学效果进行比较,混合式教学模式学生成绩均高于传统教学的成绩。混合式教学能够实现优质教育资源共享,激发学生学习兴趣,开拓视野,培养团队精神和法律思维能力,提高学生综合素质。     

军队卫生勤务学信息化教学需求分析

教育信息化改革是当前及未来院校教育发展的重要方向.本文在探索信息化教学内涵特点的基础上,对军队卫生勤务学开展信息化教学的实际需求进行分析,并提出加快该课程体系信息化教学改革的策略建议.     

护理本科生医学英语教学改革实践

目的提高高年级本科护生的专业英语应用能力。方法采用自编教材,要求英语教师学习护理知识,在课堂教学中引入场景实战练习,邀请护理专业教师、外教和留学生共同参与课堂活动。结果 30%的学生能够准确运用专业词汇和正确的英文表达与＂患者＂沟通,服务质量和效率良好;46%的学生英语表达能让＂患者＂理解,服务基本能够被外籍＂患者＂接受。72.3%的学生认为在场景实战中能够综合护理知识和语言技能,56.2%的学生在学习后表示有信心直接进入涉外护理岗位工作。结论课程改革有利于提高学生的专业英语水平和英语职业应用能力。     

医学生实习带教体会

实习是这些医学生迈向医师岗位所必需经历的阶段和重要环节。更好地安排、组织好实习带教工作,具有重要的现实意义和需求。本文就长期实习带教的经历,分享体会,以期对医学生实习带教具有帮助。     

浅谈医学院校本科生英语口语教学改革

本文剖析医学院校本科生英语口语教学中面临的三个瓶径,探讨在英语口语教学改革中引入三种机制,即负责机制、激励机制、测试机制,为课堂教学带来的实际效用,以及对学员口语学习的促进作用.     

军队医院参与地方医学院校教学的实践

随着高等医学教育的发展和医学模式的转变,医院与高等医学院校的结合规模和紧密程度快速发展。本文采用SWOT分析法探讨军队医院参与地方医学院校教学改革的研究,介绍本院在建立教育新体系过程中的实践经验和体会。     

医用电子和医学影像设备管理与维护专业课程改革之探讨

该文在进行相关院校同类型同层次专业课程比较研究的基础上，对医用电子和医学影像设备管理与维护专业的课程改革进行了探讨，以就业为导向，以电子技术和医疗器械设备为主体，理论与实践结合，工学结合，机电结合，医修管结合为原则，拟定并实践了该课程的基本框架。实行三段制教学体系，实施全程化、职业化、多元化的实践教学模式。