连云港某校新生心理健康状况的调查

目的了解师专类学校新生心理健康状况。方法采用症状自评量表(SCL-90)对某师专1183名新生的心理健康状况进行调查。结果师专新生在强迫症状、焦虑、恐怖、偏执与精神病性等因子上的得分高于全国常模;男女生心理健康状况差异有统计学意义,女生比男生存在更多的恐怖、焦虑与抑郁倾向。结论师专新生的心理健康状况较好,但应特别注意加强对女生的关心、教育与引导。     

大学生社会期望反应与自尊的关系研究

目的探讨在校大学生社会期望与自尊的关系，有利于大学生正确的评价自己，减少大学生在心理和行为方面的疑虑，促进身心健康和谐发展。方法采用社会期望量表（MCSD）和自尊量表（SES）对236名大学本科生进行施测研究。结果大学生在社会期望量表上的得分呈现显著的专业差异和职务差异，在自尊量表上的得分普遍较高，职务差异和来源差异较显著，且男生的自尊水平极显著高于女生。结论大学生的自尊水平在某些方面影响其社会期望反应。     

882名高职新生心理健康调查分析

目的为了解高职院校新生的心理健康状况,及早进行心理干预提供依据。方法采用大学生人格问卷（UPI）、症状自评量表（SCL-90）对某高职院校2008年入学新生进行心理健康调查。结果（1）UPI筛查出“一类问题”学生179人,占20．3％,其中5．2％的学生有自杀意念;（2）SCL-90筛选出有心理问题的学生191人,其中,强迫、人际关系、抑郁因子均分显著高于国内正常成人常模,但在SCL-90所有因子上得分均低于国内大学生常模,且差异显著;（3）女生在SCL-90恐怖因子上显著高于男生。结论高职新生的心理健康状况良好,应该有针对性地在大学新生中开展心理健康教育与辅导,使他们尽快适应大学生活。     

中国矿业大学新生心理健康状况对比分析

大学新生作为大学生中的重要群体,其心理健康状况一直是社会和高校关注的重点对象,也是高校开展大学生心理健康教育工作的重要依据.笔者所在学校从1998年就采用症状自评量表(SCL-90)对大学新生实施心理测评,建立心理档案.     

2005～2007年中国矿业大学新生心理健康状况对比研究

目的了解大学新生的心理问题发展规律,为进一步开展大学生心理健康教育与干预提供依据。方法采用中国大学生心理健康量表(CCSMHS)对17242名大学新生进行问卷调查分析。结果大学生心理健康总体状况优于全国常模,且差异有统计学意义(P<0.01);大学新生心理问题的发生率呈逐年下降趋势;不同年份入学的新生心理问题表现不同;05级与06级新生在躯体化、焦虑、抑郁、自卑、社交退缩、社交攻击、性心理、强迫、依赖、冲动和精神病性10个因子上差异有统计学意义(P<0.05);06级与07级新生在躯体化、性心理、偏执、冲动、精神病性5个因子上差异有统计学意义(P<0.05);05级与07级新生在焦虑、抑郁、自卑、社交攻击、性心理、偏执、冲动7个因子上差异有统计学意义(P<0.05)。结论应有针对性地加强对新生心理卫生指导。     

428名大学新生心理健康状况调查

目的了解湖南科技学院大学新生心理健康状况,为大学生心理健康教育工作提供依据。方法采用大学生人格问卷对湖南科技学院2009级428名新生进行心理健康状况调查。结果参测学生总分峰值在6～8分,最高分为53分,最低分为0分,中位数为5分。有严重心理问题的1类学生79人,占18.46%;有某种心理问题需要引起关注的2类学生83人,占19.39%;心理健康者266人,占62.15%。男女新生心理健康水平差异无统计学意义(χ2=1.417,P=0.492);城乡生源相比差异无统计学意义,独生子女1、2类学生的筛选率高于非独生子女,但独生子女和非独生子女新生UPI3类筛选率差异无统计学意义(χ2=3.651,P=0.161);往届生与应届生新生UPI3类筛选率差异有统计学意义(χ2=6.417,P=0.040),结论大部分新生心理卫生状况良好,但仍有相当数量的大学生心理健康问题不容忽视。     

607名大学新生心理健康的主成分分析

目的　研究影响大学新生心理健康状况的主要因素。　方法　采用UPI问卷 ,连续 4年 ,对某高校共 384 8名大学新生进行调查 ;通过主要成分分析 ,观察特征根、特征向量的变化 ;探讨影响大学新生新心理健康主要因素。　结果　影响大学新生心理健康的主成分有 6种。第 1主成分是情绪症状和以抑郁症状为主项目。第 2主成分是以测伪项目为主 ,伴精分症状共存项目。第 3主成分是自信程度不足项目。第 4主成分是躯体症状项目。第 5主成分是恐惧焦虑症状项目。第 6主成分是人际关系敏感项目。　结论　影响大学新生心理健康主要因素有其基本规律。     

民办大学生与普通大学生心理健康比较

目的通过民办高校与普通高校大学生的心理健康水平的比较，了解民办大学生的心理健康状况。方法抽取南昌市315名民办高校和200名普通高校大学生采用SCL-90进行测试。结果民办大学生的总体心理健康水平低于普通大学生；不同性别、城市与乡村、班干与非班干的民办大学生与普通大学生在SCL-90许多因子上差异存在显著性（P〈0．01或P〈0．05）。结论民办大学生的心理健康水平普遍低于普通大学生的心理健康水平，应该给予重视和加强。     

湖州市幼儿教师的应激和心理健康状况研究

目的探讨幼儿教师的应激和心理健康状况及其相互关系，为增进幼儿教师的心理健康提供依据。方法使用白编的幼儿教师应激事件量表和症状白评量表（SCL-90），分别测查湖州市幼儿教师424名的应激和心理健康状况，并对其相互关系进行相关分析。结果39．2％的幼儿教师体会到中等程度的应激，4．7％的幼儿教师体验到重度的应激，应激源中以幼儿、家长因素对幼儿教师造成的应激最大。幼儿教师的心理问题总检出率为10．38％；相对于40～49岁的幼儿教师，30和39岁以下的幼儿教师的心理健康状况较差；职称为小学一级的幼儿教师的心理健康水平最低。结论部分幼儿教师存在心理健康问题，应激是影响幼儿教师心理健康状况的重要因素。     

学校心理健康教育的现状与对策

自20世纪80年代以来，我国的一些中小学相继开展了心理健康教育。教育部于2002年8月5日又颁布了《中小学心理健康教育指导纲要》，对心理健康教育的目标与质量、基本原则与内容、途径与方法及组织实施等做了具体要求。加强学校心理健康教育已成为全社会及教育界的共识。为使中小学健康教育工作朝着健康、科学的方向发展，笔者对心理健康教育的标准、当前学校心理健康教育的误区及应采取的对策进行论述如下。     

民办高校学生心理健康教育的综合辅导模式研究

目的研究综合辅导模式对民办高校大学生心理健康的影响,为探索民办高校心理健康教育新思路提供依据。方法采用理论讲授、团体咨询、个别咨询、感悟分享与自创报刊“五结合”的综合辅导模式,对实验组40人进行9周的干预,并以症状自评量表(SCL-90)、自尊量表(SES)、个人评价问卷(PEI)及自编主观问卷(SSQ)为评估工具,在实验前、后及结束后3个月对被试进行测查。结果干预后,实验组SCL-90多个因子分明显下降,SES总分明显升高,PEI多个因子分明显提高;3个月后追踪调查,除爱情因子外,3套量表的总分及其他因子分仍有明显改善。结论综合辅导模式对于改善民办高校学生的心理健康状况具有显著的促进作用。     

大学生的心理健康

大学生的社会环境和生理年龄的特殊性,决定了大学生时期是人生发展的过渡时期,也是健全人格形成的关键时期。大学生是我国未来科学技术和教育的重要人才,所以我们要高度重视在校大学生的心理健康,为国家的发展和社会进步培养出德、智、体全面发展的合格人才。     

大学新生乙肝患者的心理问题与心理护理

广西民族学院医院对大学新生体检，每年检出10％左右的新生为HBsAg阳性患。这些乙肝表面抗原携带存在不同程度的心理问题，影响他们的身心健康。学校医院每年专派1名传染科医生和1名护士负责新生乙肝患的治疗及指导，对他们进行心理咨询与心理干预，收到了明显的成效。     

大学新生应激问题研究的现状与展望

<正>大学生是一个独特的群体,处于一个身心状态日趋成熟的关键时期。在校期间,生理机制逐步健全,认知能力不断提高,自我意识愈发增强,个性品质趋于定型。近年来,随着高等教育的大众化,大学生群体越来越大,由此,大学生的心理健康问题也越来越引起了社会的广泛关注。大学生,特别是     

某校大学生心理健康状况调查

目的了解当代大学生烦恼产生原因、宣泄烦恼方法及与心理健康状况的关系。方法随机抽取203名在校大学生调查烦恼产生原因和宣泄烦恼方法,并使用SCL-90测试其心理健康状况。结果大学生烦恼产生的原因有学习压力、前途渺茫、和同学有矛盾等等。自述烦恼多者的心理健康状况明显比自述烦恼少者差异有统计学意义(P<0.05);烦恼和宣泄呈正相关(r=0.45,P<0.01);宣泄烦恼方法有睡觉、听音乐或跳舞、让时间淡忘、向同性朋友诉说、看课外书等等;自述宣泄方法有效者的心理健康状况好于自述宣泄方法效果不明显者(P<0.01)。结论当代大学生有较多的烦恼,烦恼多者心理健康状况较差,当代大学生也有较多的宣泄方法,这些方法对缓解其烦恼有一定的帮助。     

家庭贫困大学生心理健康情况调查分析

目的 了解家庭贫困大学生心理健康情况，掌握家庭贫困大学生心理异常发生比率，寻找帮助家庭贫困大学生走出心理困境的方法。方法 以萍乡高等专科学校115名家庭贫困大学生为研究对象，进行症状自评量表SCL-90测试，统计得出115名家庭贫困大学生9个方面的因子和均分，以及心理异常发生比率，分析研究家庭贫困大学生心理健康情况。结果 家庭贫困大学生心理异常发生比率很高：家庭贫困大学生心理健康状况显著低于全国青年常模；男、女家庭贫困大学生心理健康状况不存在差异。结论 家庭贫困是大学生产生心理卫生问题的重要原因，家庭贫困甚至比学业受挫对大学生产生的影响还大，应关注家庭贫困大学生心理健康，并采取切实措施提高他们的心理健康水平。     

医学研究生心理健康状况调查

目的评价新入学医学硕士研究生的心理健康状况。方法对某重点大学医学院2003级科研型硕士研究生进行症状自评量表SCL-90评定。结果约21.08%的研究生存在不同程度的心理问题;与全国正常成人常模比较,强迫因子显著高于常模组,躯体化因子显著低于常模组,其余因子及总均分与常模组比较差异均无显著意义;不同性别比较:男性总分及各因子分均高于女性,其中强迫、人际敏感、敌对、精神病性及总分的差异有统计学意义。结论医学院研究生,特别是男生的心理健康状况值得关注。     

中学生心理健康问题的成因及对策

青少年心理健康列为中学教育的首要任务 ,不仅是由社会主义教育的性质和目的所决定的 ,而且是中学生心理变化发展的特殊性所提出的客观要求 ,由中学生特殊的年龄阶段所决定的特殊心理状态 (心理因素 )以及他们所处的学习生活环境和改革、开放的信息化社会环境 ,决定了他们的心理健康的变化发展正处在一个不稳定的阶段 ,心理学家称青少年是“第二生长高峰期” ,在此阶段上 ,能否保证和增进学生的心理健康 ,将直接影响到他们身心是否能全面健康地发展成长 ,对他们终身产生深远的影响。因此 ,在中学教育过程中 ,增进学生的心理健康就具有特殊的…     

湖南省部分大学生心理健康状况调查

随着我国社会经济改革的不断深入,对从业人员的心理素质要求愈来愈高。大学生是一个相对而言受教育较多的群体,将逐渐在社会各方面的建设中占重要地位,将是社会生产力的重要组成部分,对于大学生心理健康状况的调查及研究,也越来越受到社会各界的普遍关注。我们在1998年发表了对包括我校在内的湖南几所高等学校的大学生心理健康状况的问卷调查结果,事隔6年后我们再次对包括我校在内的湖南几所高等学校的大学生心理健康状况进行了调查,发现同1998年的结果相比,由于社会环境等因素发生了变化,不同年级大学生的心理健康状况也有了一些变化,有些变化是值得关注的,现将结果报告如下。     

芜湖市高校大学生心理健康状况调查

心理健康是指个人心理所具有的正常的、积极的状态和同环境保持良好心理适应的能力.青年是祖国的未来,大学生的心理健康与否,不仅直接影响个体的健康成长,而且关系国家和民族的兴衰.2002年4月教育部颁布的<普通高等学校大学生心理健康教育工作实施纲要>明确要求,所有的高校要加强对大学生的心理健康教育.