试述经学思维对中医的影响

<正>经学是相对于儒经而言的。一般认为,儒家经典发端于孔子整理的早期典籍,如《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《周易》及《春秋》,即所谓孔子删定《六经》,此即标志着经学的形成。此后的经学逐渐成为中国学术的主体,不仅全面影响了中国社会的各个方面,并成为中国学术中最大的一门专学。由于儒学在中国古代思想领域的重要地位和巨大影响,读书人鲜有     

宋代经学学风对宋金元时期伤寒学术研究的影响

宋金元时期出现伤寒学术史的第一个高潮期,由于受到宋代经学学风的重大影响,伤寒研究明显表现出宋学经典辨疑思潮的学术特点。宋儒＂以己意解经＂＂议论解经＂的方法在伤寒学术研究中成为主流,大多数医家论伤寒基本脱离仲景《伤寒论》原文,发挥仲景未尽之意,补未备之方。宋儒的疑古思想转化为后世朱丹溪的错简重订论,为明代伤寒学术争鸣之发端。此时汉唐经学的影响仅见于成无己《注解伤寒论》,以经证经,朴实解经,是宋金元时期唯一一部全面注释《伤寒论》的著作。     

北京中医药大学国家中医药管理局局级重点学科──中医内经学

北京中医药大学国家中医药管理局局级重点学科──中医内经学烟建华，郭霞珍（北京中医药大学内经教研室北京１０００２９）关键词中医内经学；重点学科建设；概况；发展规划国家中医药管理局局级重点学科中医内经学科，系由北京中医药大学基础部内经教研室、生化教研室以...     

论中医模拟方法的特点与启示

通过对中医理论中模拟方法的历史嬗变回顾,分析《周易》、《内经》、《伤寒论》与温病学的继承关系,比较中西医模拟方法的差异,探索中医内在进步的发展方向。     

中医治学琐谈

中医治学之根基在于继承，发扬古代文化遗产，一切否定和轻视中医的观念都是不科学的，在此基础上，要利用和吸收当代的研究手段与成果以促进自身的发展，搞好继承与发展的关系，是中医学走出困境的关键。     

中医类比方法和中医理论的关系

古代医家将古代哲学中的一些概念、学说,通过类比而移植到中医学中,成为中医理论的重要组成部分。同时又将一些自然界中的现象,运用类比方法类推入中医学中,使之成为具有普遍性的概念,类比方法作为中医理论和临床的中介因素,提供联想,作出假设、并以此指导实践活动,使理论和临床有机地联系起来     

如何教好中医基础学

中医学是在古代哲学思想和自然科学知识的指导下，形成、发展起来的一门实践性、应用性很强的传统医学，中医基础学又是学习和研究中医学一门必修的基础理论课程。教材内容与学生在中学阶段所学的现代知识联系得不多。尤其是新生生活阅历浅，古代的哲学思想、古代汉语的基本知识较少，致使在学习本课程中产生了中医的基本概念难记忆、基本理论难理     

关于《中医基础理论》教学的几点体会

我从事《中医基础理论》教学多年,本文仅就《中医基础理论》教学谈几点肤浅体会。1 中医基础理论概念要统一和规范由于历史的原因,中医基础理论概念存在着近山近水,见仁见智,不够统一和规范的问题。如“真气”的概念,《内经》和后世医学家的说法各有不同.《灵枢·刺节真邪篇》说:“真气者,所受于天,与谷气并而充身者也。”在这里,《内经》解释“真气”的来源为先天肾中精气和后天水谷精气结合而成。《医门法律·先哲格言》中说:“真气所在,其义有三,曰上、中、下也,上者所受于天,以通呼吸者也;中者生于水谷,以培营卫者也;下者气化     

中医基础学教学体会

中医药学校中基础课的内容包括《内经》、《伤寒》、《金匮》等经典著作的基本理论 ,是中医学的精髓 ,从人体组织结构到发病机理 ,又从诊病方法到辨证论治 ,既有基本理论又有基本技能的阐述 ,有关中医学的基本理论、基本概念都在这门课里出现。学好这门课 ,对学懂、学通中医学十分关键 ,所以称之为入门课。然而 ,由于中医理论形成于二千多年前的春秋战国时期 ,正是阴阳五行学说盛行之时 ,中医理论除具有朴素唯物论、自发辩证法外 ,它是以客观的方法来观察世界 ,因此 ,其理论既抽象又概括 ,教材内容与学生在中学阶段所学的知识联系不多 ,尤其…     

中医院校学风建设的现状与对策

中医院校的学生学习状况如何，直接关系到中医药事业的前途命运，关系到中医药事业能否自立于世界医药之林，能否获得振兴与发展。能否把中医药大学生培养成合格的社会主义中医药人才和社会主义事业的接班人，学风问题是一个重要的根本性问题。因此，必须高度重视中医院校大学生学风建设，正确认识中医院校学生学风的现状，分析原因，采取对策，探索出一条推动学风建设全面发展之路。     

试论中医内环境学说的理论基础

从整体出发,保持机体内环境稳定,是祖国医学理论的主导思想,并贯穿于整个理论体系之中,成为祖国医学理论的一大特色。所谓内环境,就是中医理论的核心观点“天人一体”、“五脏相通”,它把万物看成一体,并认为其关系是互相联系、互相渗透、互相依存的。正如《灵枢·海论》中说:“夫十二经脉者,内属于脏腑,外络于肢节。”《素问·生气通天论》亦说:“天地之间,六合之内,其气九洲九窍,五脏十二节,皆通乎天气。”以上论述均能显示人体与自然是个整体,脏腑、经     

实验法在《中医基础学》教学中的应用

实验法被广泛地应用于自然科学的教学之中,学生在实验中可以获得感性认识与材料,为学习理论奠定基础;或验证理论,加深对理论的理解;或在实验过程中形成一定的技能技巧。《中医基础学》是中医学各学科的基础,也是学习中医学的第一门基础理论课程。目前,中医院校的《中医基础学》教学仍基本是采用传统的教学方法,理论课以课堂讲授为主,实践课常限于临床见习,而实验课开展得很少或完全没有开展。由于中医学的基本理论产生于二千多年的古代,古朴而抽象,学生从中学学习数理化知识突然转变学习中医学理论,常常不容易适应,     

优化中医基础学科课程设置的探讨

本文从中医基础学科课程设置的历史与现状、存在问题及其原因分析,探讨了中医基础学科课程设置优化的指导思想和改革思路。提出中医基础学科课程的教学应考虑科学的发展,中医学的发展,和医学模式、疾病谱的变化,中医基础学科课程的设置,既要反映现代科学技术发展的进程,并要反映中医学及中医基础学科前进的趋势,使学生的知识结构适应未来社会的需要。同时还阐述了中医学源于实践的特点,应加强理论与实践的结合,不宜只着眼于基础学科本身,要考虑综合教育改革,改变教学模式,以提高中医基础学科课程的教学质量。     

中医院校学风建设的现状与对策

中医院校的学生学习状况如何,直接关系到中医药事业的前途命运,关系到中医药事业能否自立于世界医药之林,能否获得振兴与发展。能否把中医药大学生培养成合格的社会主义中医药人才和社会主义事业的接班人,学风问题是一个重要的根本性问题。因此,必须高度重视中医院校大学生学风建设,正确认识中医院校学生学风的现状,分析原因,采取对策,探索出一条推动学风建设全面发展之路。1中医院校大学生学风的现状当前中医院校大学生学风状况主流是好的,表现在绝大多数学生已经不同程度地有了紧迫感、危机感,勤奋刻苦学习,努力提高自己的综合素质,以应对…     

浅谈如何提高中医基础学的课堂吸收率

所谓“教学”无非是“教”和“学”两个方面。教指的是教师向学生传授专业知识的同时 ,积极开发学生的智能。在教的方面 ,教师居主导地位 ,教学质量的好坏在很大程度上取决于课堂讲授者的知识面与学术、艺术水平。同样 ,学也是主动的。学生在接受专业知识的同时 ,积极发挥主观能动性。这样 ,师生的思想才会同步与共鸣 ,知识的传授过程才会轻松并且愉快。不管哪种教学方法的选择应用 ,在教学工作中 ,总是以学生当堂吸收率的高低来衡量教学效果的好坏。所以 ,为了提高学生的课堂吸收率 ,作者从中医基础学(以下简称“中基”)教学工作中作了一些…     

中医基础学教学浅谈

中医学内容丰富且较为抽象,对缺乏医学知识和抽象思维较薄弱的中专生来说,学习这门课程有相当难度。为使学生在有限的学时里较系统地掌握和理解中医学的基本理论,笔者在不同的教学环节上作了一些探讨与尝试。凤头式　现代心理学认为：学习动机是推动学习者进行艰苦学习和创造的内部动力,而学习动机中最活跃、最现实的部分就是兴趣。凤头式的教学,是使课堂教学有一个漂亮的、吸引学生注意力的开头。它能提高学生的学习兴趣,激发学生的求知欲,提高教学的效率。因此,良好的开端是学习成功的重要因素。巧渡式　复习旧课,引入新课,是教…     

中医基础学教学改革初探

本文针对整体护理在临床的普遍开展 ,结合近年的教学实践 ,提出了中医基础学教学应更新观念 ,通过调整充实教材 ,实施目标教学 ,将抽象、古奥的中医基础理论化难为易 ,提高学生学习兴趣和效率。同时 ,还应注意培养学生运用医学基础知识原理 ,掌握四诊技术辨证思维的技能 ,以适应新的护理模式对中医基础教学的要求     

浅谈中医基础学、中医诊断学课堂目标的10种教学方法

目标教学通常指知识、能力、态度三维目标的教学,而注重学生能力的培养是目标教学同传统教学的本质区别之一。在课堂教学中,学生积极认真主动的参与教学过程是能力培养的重要途径之一,教师在整个教学活动中不仅要"授人以鱼",更重要的是"教人以渔"。教师要改变以往传统的"满堂灌"教学方法,要注重调动和培养学生的自主性、自觉性,以期开发学生的智能,激励学生的学习动机,培养学生自学能力。导而学之,才是教师责任和使命的内容之一。只有这样锲而不舍地坚持下去,才能使学生变"学会"为"会学",变"学做"为"会做"。从而达到真正的目标教学的要求,提高素质教育的质量。     

浅析中医基础学的教学方法

中医基础学是研究阐述中医学的基础概念、基础理论、基础知识和基本思想方法的学科,是中医、针灸、骨伤等专业的一门必修课。由于这门课程是学习中医的入门学科,其内容广泛,种类繁多,无论是教师讲述,还是学生理解都深感费力。为了能够更好地发展祖国的中医药事业,为祖国培养出更多的优秀中医药人才,笔者介绍如下几个教学事例。     

中医箱庭阴阳五行分析法的理论模型

箱庭疗法是由瑞士心理治疗师Dora Kalff以荣格分析心理学原理为基础创立的一种心理治疗方法,并以荣格心理分析学说及西方笔迹学象征理论来阐释箱庭空间的心理象征意义。本文结合中医学等多个学科来建立中医箱庭阴阳五行分析法理论模型,并对该模型的主要内容进行了阐述,提出了中医箱庭阴阳五行分析法理论模型的定性分析和定量分析法,为构建中医箱庭疗法奠定理论基础。