某军校医学硕士新生心理健康状况与个性特征分析

目的评价军医大学新入学硕士研究生的整体心理健康状况、个性特征以及心理健康状况与个性的关系。方法采用症状自评量表(SCL-90)、艾森克个性特征量表(EPQ)对某军医大学新入学的289名医学硕士研究生进行测评。结果来源于地方的医学硕士新生SCL-90中的强迫、抑郁、焦虑、恐怖、其他因子分及阳性项目数分和总均分均明显高于来源于部队的医学硕士新生(P<0.05,P<0.01)。来源于部队的硕士新生EPQ中的E分明显高于、N分明显低于来源于地方的硕士新生(P<0.01,P<0.05)。具有心理症状硕士新生的E分明显低于、N分及P分明显高于心理症状阴性的硕士新生(P<0.05,P<0.01)。结论该校来源于部队和来源于地方的医学硕士新生的心理健康状况与个性特征存在差异。医学硕士新生的个性特征和入学前的经历可能影响着其心理健康状态。     

医专新生UPI测试及相关因素分析

[目的]探索医学专科新生心理健康状况及性别、城乡差异.[方法]采用大学生人格问卷(UPI)对1780名新生进行心理健康状况调查.[结果][1]大学新生中有15.6%人可能存在较严重的心理障碍,31.0%人可能存在心理卫生问题;[2]大学新生的心理健康状况存在性别、城乡之间的差异;男生优于女生,城市优于农村.[结论]医学专科大学新生的心理健康状况不容忽视,应该有针对性地在大学新生中开展心理健康教育与咨询活动.     

贫困医学新生心理健康及人格调查分析

[目的]了解贫困医学新生心理健康状况及人格特点,为有效进行心理健康教育提供参考依据.[方法]采用SCL-90症状自评量表和明尼苏达多相人格测验(MMPI),对入校的527名贫困医学生和782名非贫困医学新生进行调查分析.[结果]贫困医学新生SCL-90的强迫症状、人际敏感和抑郁因子得分均显著高于非贫困医学新生;除躯体化外,贫困医学新生SCL-90的其余因子分均显著高于全国常模.贫困医学新生MMPI的D、Pd、Ma和Si因子的得分均显著高于非贫困医学新生;Hs、Hy、Pd、Mf、Pt、Ma、Si园子得分均显著高于全国常模.[结论]贫困医学新生在入学时就存在心理问题且存在个性的偏异,我校应加强对贫困医学新生的心理健康教育,健全人格,提升心理素质.     

滕州市部分下岗职工心理健康状况调查

[目的 ]了解下岗职工的心理健康状况及影响因素。 [方法 ]采用SCL 90症状自评量表对滕州市 10 3 6名下岗职工进行调查 ,并与国内常模比较。 [结果 ]下岗职工的心理健康水平低于国内常模 (P <0 0 1) ;下岗职工心理健康状况 ,3 0～ 49岁组较差 ,女性较差 ,文化程度低的较差 ,国有企业职工较差 ,已婚的较差。 [结论 ]下岗职工整体心理健康水平较差 ,下岗职工的心理健康状况受到年龄、性别、文化程度、企业性质、婚姻状况等因素的影响。     

延安地区大学生心理健康状况及其影响因素

[目的]为了解延安市大学生的心理健康状况,并提出适宜干预措施提高大学生心理健康水平。[方法]采用分层随机整群抽样,抽取大学生1200名,使用SCL-90症状自评量表进行问卷调查。[结果]延安大学生SCL-90分量表的7项因子平均分都高于同期山西省大学生（P〈0．05）,各因子分≥3检出率在1．27％。7．11％之间,合计为31．30％。各因子分≥3检出率在新生和老生之间存在差异（P〈0．01）,新生各因子平均得分均低于老生。心理健康状况多因素分析显示,对于老生,就业前景、专业满意度被引进模型;而新生,就业前景、学习压力、专业满意度被引进模型。[结论]延安市的大学生心理健康状况不容乐观,要充分考虑性别、年级和专业的因素,进行择业观教育、学习方法交流,有层次、有区别地开展大学生心理卫生知识讲座,推行心理健康教育,提高延安地区大学生心理健康水平。     

应对方式对高职医学新生心理健康的影响

[目的]探讨应对方式对心理健康的影响,为提高高职医学新生的心理健康水平提供帮助.[方法]用一般健康问卷(GHQ-12)和简易应对方式问卷(SCSQ)对316名高职医学新生进行测查,用频数统计、相关和分层回归进行分析.[结果]高职医学新生的积极应对方式上的得分显著高于全国常模(t=3.105,P<0.01),消极应对方式上的得分显著低于全国常模(t=7.156,P<0.001),积极应对与GHQ-12总均分呈显著负相关(r=-0.270,P<0.01),消极应对与GHQ-12总均分呈显著正相关(r=0.263,P<0.01);分层回归显示,高职医学新生采用积极应对方式和消极应对方式对心理健康水平的预测作用的差异均有统计学意义(F=23.909,P<0.001;F=32.838,P<0.001).[结论]应多关注高职医学新生的心理健康和应对方式状况,他们采用的应对方式对其心理健康水平构成重要影响.     

滕州市部分下岗职工心理健康状况调查

[目的]了解下岗职工的心理健康状况及影响因素。[方法]采用SCL—90症状自评量表对膝州市1036名下岗职工进行调查，并与国内常模比较。[结果]下岗职工的心理健康水平低于国内常模(P＜0．01)；下岗职工心理健康状况，30—49岁组较差，女性较差，文化程度低的较差，国有企业职工较差，已婚的较差。[结论]下岗职工整体心理健康水平较差，下岗职工的心理健康状况受到年龄、性别、文化程度、企业性质、婚姻状况等因素的影响。     

某医学院大专新生心理健康现状调查

目的 探讨医学院校大专新生的心理健康状况,为提高大专生心理健康水平提供科学依据.方法 选取某医学专科院校新生3 372名,采用症状自评量表(SCL-90)进行心理健康测试.结果 可能存在心理问题的学生检出率为38.91%,症状较明显的为3.02%.其中,强迫因子检出率最高,其次为人际关系敏感和抑郁.结论 医学大专新生心理健康状况不容忽视.应加强心理健康教育,提高医学大专生心理健康水平.     

607名大学新生心理健康的主成分分析

目的　研究影响大学新生心理健康状况的主要因素。　方法　采用UPI问卷 ,连续 4年 ,对某高校共 384 8名大学新生进行调查 ;通过主要成分分析 ,观察特征根、特征向量的变化 ;探讨影响大学新生新心理健康主要因素。　结果　影响大学新生心理健康的主成分有 6种。第 1主成分是情绪症状和以抑郁症状为主项目。第 2主成分是以测伪项目为主 ,伴精分症状共存项目。第 3主成分是自信程度不足项目。第 4主成分是躯体症状项目。第 5主成分是恐惧焦虑症状项目。第 6主成分是人际关系敏感项目。　结论　影响大学新生心理健康主要因素有其基本规律。     

广东某医学院校硕士研究生心理健康状况及其影响因素分析

目的了解广东医科大学硕士研究生的心理健康状况并分析其影响因素,及时发现该群体的主要心理问题和影响因素,为心理问题对策提供科学依据。方法采用症状自评量表对广东医科大学的医学硕士研究生心理健康状况进行问卷调查。结果调查355名医学硕士研究生,男生122人(34.36%)、女生233人(65.63%),年龄为18～34(25.47±1.87)岁;SCL-90量表总分均数为(149.71±50.31)分。医学硕士生与全国常模相比,在强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑、偏执等因子上差异有统计学意义(P0.01);SCL-90量表总分在每周锻炼次数、每次锻炼时长、晚上睡眠时间、睡眠质量、导师指导类型、与导师的关系和对导师的态度差异有统计学意义(P0.05、0.01)。Logistics回归分析显示,晚上睡觉时间(OR=1.57)、睡眠质量(OR=3.24)、和导师的关系(OR=0.58)、专业所属学科(OR=1.92)、经济压力(OR=2.06)是医学硕士生的心理健康状况的独立影响因素(P0.05)。结论广东医科大学医学硕士研究生的心理健康水平低于全国大学生常模。     

高等护理专业男生心理健康状况及影响因素的分析

[目的]探讨护理专业男生心理健康状况及其影响因素。[方法]采用症状自评量表(SCL-90)、艾森克人格问卷(EPQ)、特质应对问卷(TCSQ)及社会支持评定量表对132名男护生进行测评并与男医学生相比较。[结果]①男护生SCL-90总分及各因子得分均高于男医学生,尤其在偏执、人际敏感、焦虑、抑郁及精神病性因子上尤为显著(P﹤0.001),②男护生SCL-90各因子分与神经质、精神质维度呈正相关,与内外向、掩饰性维度负相关。③男护生SCL-90各因子与积极应对呈负相关(P﹤0.05),与消极应对呈显著正相关(P﹤0.01)。④男护生社会支持各维度与SCL-90各因子呈负相关。[结论]人格特征、应对方式和社会支持影响护理专业男生心理健康,高等护理院校应重视男护生心理健康,有针对性地开展心理健康教育,着重塑造其健全的人格,培养积极应对方式,加强社会支持,促进身心健康发。     

医学新生家庭因素与自尊的相关调查

[目的]探讨家庭因素与医学新生自尊水平之间的关系。[方法]运用家庭环境量表（FES-CV）、父母教养方式（EMBU）、自尊量表（SES），对医科大学新生进行现况调查。[结果]（1）不同群体的医学新生自尊水平不同；（2）影响自尊水平的因子主要有父亲情感温暖理解、父亲过度保护、娱乐性、组织性、性别、独立性、母亲文化。[结论]家庭因素对子女自尊的形成和发展有重要影响，应注意创造良好的家庭环境。     

神农架林区医务人员心理健康状况调查

目的了解神农架林区医务人员心理健康状况,以及与中国一般人群心理健康状况的差异。方法采用症状自评量表(SCL-90)对神农架林区109名医务人员进行调查并作统计分析。结果①神农架林区医务人员SCL-90除阳性症状均分、人际关系敏感因子明显低于中国常模(P0.01)外,总均分、其他各因子分与全国常模比较,差异均无统计学意义;医生和护士阳性症状均分明显低于全国常模(P0.01),其中医生人际关系敏感因子低于全国常模(P0.05)。②林区医护之间、不同性别医务人员之间的SCL-90测评结果差异无统计学意义。③33%的林区医务人员有存在心理问题的可能(SCL-90任一因子平均分≥2),需进一步筛查;6.4%的医务人员可能有比较明显的心理问题(SCI-90任一因子平均分≥3)。结论神农架林区医务人员心理健康状况与一般人群相近,且可能存在心理问题的程度较一般人群轻,人际关系敏感问题好于一般人群,但该群体的心理健康状况不应忽视,仍需引起有关管理部门的重视。     

火炮弹药试验人员心理健康状况及其影响因素

目的研究火炮弹药试验人员的心理健康状况及其影响因素。方法采用症状自评量表(SCL-90)、社会支持量表(SSRS)、特质应对方式量表(TCSQ)、应激水平量表对227名参试人员(研究组)和181名非参试人员(对照组)进行研究。结果研究组应激水平得分(17.31±5.27)明显高于对照组(16.25±5.41),差异有统计学意义(P0.01);研究组SCL-90量表的强迫、人际敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、精神病性因子分、阳性项目数及总分均高于对照组(P0.015),2组人员社会支持得分差异无统计学意义。应激水平、消极应对方式与SCL-90总分呈正相关,主观支持与SCL-90总分呈负相关。结论试验环境是参试人员的心理应激因素,非参试人员的心理健康状况明显好于参试人员。消极应对方式对参试人员心理健康状况有负性影响,而主观社会支持有助于提高参试人员心理健康水平。     

医学新生专业思想教育效果评价

[目的]了解2009级医学本科新生的专业思想状况,评价入学专业思想教育的效果。[方法]在专业思想教育前后,分别采用问卷法对某医学院204名本科新生进行调查。[结果]23.7%学生入学志愿选择医学专业,18.05%的学生填报医学专业是自己的意愿,57.84%的学生对专业内容不了解,48.53%的学生因专业而产生一定的心理不平衡,43.75%的学生专业思想不稳定。专业思想教育后对专业的内容不了解比例下降到26.96%,因专业而心理不平衡的比例显著减少到28.43%,专业思想不稳定比例下降到20.62%。[结论]新生专业思想日趋稳定,但不稳定现象仍然普遍存在。新生入学教育是稳定医学本科生的有效措施。     

某师范院校2007～2009年新生健康体检结果分析

[目的]了解和掌握高校入学新生的健康状况,为学校卫生保健工作提供科学依据。[方法]对某师范院校2007～2009年9842名入学新生的体检资料进行分析。[结果]影响大学新生身体健康的主要问题是视力不良及传染病。其中视力不良检出率为75.06%,女生检出率为79.52%,男生为64.85%,女生高于男生;而在色觉异常、沙眼、HBsAg阳性、ALT异常等指标中,男生的检出率分别为:3.84%、4.74%、11.96%和0.37%,女生分别为:0.22%、2.06%、8.28%和0.20%,男生均高于女生。[结论]对大学新生视力不良的状况应给予足够重视,应积极开展健康教育,做好高校学生的预防保健工作。     

2003-2007年某医学院新生自杀意念及心理因素对其影响分析

[目的]了解医学院新生自杀意念及其心理危险因素,提出相应的预防对策。[方法]2003-2007年,采用SCL-90症状自评量表和Beck自杀意念量表对潍坊医学院2003～2007级新生进行调查,并采用非条件Logistic回归分析自杀意念与心理因素的关系。[结果]调查1154名新生,有自杀意念的27例,自杀意念检出率为2．33％。自杀意念检出率．男生为3．37％。女生为1．45％（P〈0．05）;2003～2007年级分别为1．28％、2．34％、3．32%、3．37%、1．63％（P〈0．01）。SCL-90症状自评量表中,躯体化、强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、偏执、精神病性8个分量表均分均为有自杀意念者高于无自杀意念者（P〈0．01）。多因素非条件Logistic回归分析结果,人际关系敏感和抑郁是自杀意念产生的危险因素,OR分别为2．24、11．42。[结论]医学院新生自杀意念检出率不高。有自杀意念的医学院新生心理健康水平较低。     

上海市青浦区建筑工人艾滋病知识和行为变化及其影响因素

目的了解上海市青浦区2009和2010年建筑工人艾滋病防治知识、行为改变及其影响因素,评价近年来艾滋病项目活动效果。方法按照统一设计的调查问卷对建筑工人进行艾滋病知识和行为状况的调查。结果艾滋病知识总知晓率由2009年的75.8%上升到2010年的88.8%(P0.01);文化程度是建筑工人对艾滋病相关知识掌握程度的影响因素;知识平均得分与文化程度间存在线性关系,得分随学历的升高而增加;与妻子发生性行为时安全套使用率2010年较2009年下降,差异有统计学意义(P0.05),商业性行为发生比例由2009年的13.3%下降至2010年的4.3%,差异有统计学意义(P0.01),其他不安全性行为2010年均较2009年有所改善,但差异无统计学意义(P0.05);艾滋病知识得分是建筑工人与商业性伴安全套使用频率的影响因素。结论该区近年来对建筑工人开展的艾滋病防治工作取得良好成效,应进一步加强宣传教育促进其行为改变。     

某医专大学生心理健康状况及相关因素研究

[目的]了解某医专大学生的心理健康状况及影响因素。[方法]采用《SCL-90问卷》和《大学生心理健康相关因素调查问卷》对419名该校大专生进行测查,应用SPSS13.0软件对数据进行统计学处理与分析。[结果]该医专大学生心理健康的总体水平偏低,影响其心理健康水平的因素主要是学习压力、和同学相处的关系、家庭来源、恋爱态度、恋爱状态、来自单亲家庭。[结论]该医专学生的心理卫生工作的重点应放在农村来源的学生,应对学生进行人际关系、学习压力、恋爱观等一系列影响因素的综合教育。