美育在护理教学中的思考与实践

目的 探讨美育在护理教学中的作用。方法 通过教学实践与临床180例患问卷调查有关对护士美的要求。结果：普遍认为护士应具有良好的工作态度、知识、技能，心灵美和形象美等。结论 护理教学中应结合教学实践进行美育教育，培养学生树立正确的审美观；审美情趣；对美的想往与追求；努力在实际工作中去实践美的作用与效能。     

谈护理专业美育教学中的音乐欣赏

音乐欣赏是四年制护理专业美育基础教学中的一个重要组成部分。它是欣赏、分析具有一定思想性和审美价值的古今中外音乐以及专业作曲家创作背景的教学活动。通过音乐欣赏,对提高学生护理审美修养,培养良好的思想品质。完善人格,适应整体护理模式的需求都有着深远的意义。因此．在护理专业的美育基础教学中注重音乐欣赏教学是非常必要的。1音乐欣赏的作用11具有独特的医疗作用现代学者通过电子仪器对不同音乐给人体的作用进行测定,发现愉悦的快节奏音乐可以使人肌肉增加力量;音响和谐,节奏徐缓的音乐可能使人呼吸平稳;音色优美、旋律…     

护理程序在外科护理教学中的应用

为了适应21世纪护理学的发展，应届生是教育以专科教育为基础，本科教育为主体，发展更高层次的教育模式；为了提高学生综合素质，教会学生推得和思维的方法，培养学生分析和解决问题的能力，笔者对97、98、99级护理大专班的《外科护理学》教学进行了改革，用护理程序穿于整个教学全过程，并与94、95、96级护理大专班的学生成绩作比较，结果表明，应用护理组织教学能提高的学习兴趣，学习成绩统计学处理P＜0．05，具有明显差异。     

CAI在护理体检教学中的应用

多媒体计算机辅助教学 (简称ＣＡＩ)是应用计算机多媒体教学软件 ,按照教学目标的要求进行科学设计 ,配合活跃的教学方法 ,综合利用声音、图像、文字、模拟动画等多种教学媒体 ,充分调动学生的听觉、视觉和大脑思维能力的教学手段。此法主要适用于一些产生机理抽象 ,而单纯通过理论教学难度大、效果差 ,需反复实验训练才能掌握的教学活动中。现根据护理体检教学内容的特点 (尤其是呼吸、循环两系统检查 )及教学大纲的要求 ,利用心肺听诊触诊ＣＡＩ教学实验系统 ,对学生难以理解的理论知识而实验教学又不能达到较好效果的教学内容进行ＣＡＩ…     

创造教育在护理教学中的应用

基于创造教育的思想,探讨了护理教学中创造教育的应用,指出:转变传统的教学观念,开展启发式教学,改革实验教学,运用激励机制等,既能帮助护生掌握护理专业技术,又综合了自然、社会、人文科学的知识,提高了护理工作的能力,有利于护理实用性人才的培养。     

概念图在护理教学应用中的探索

概念图是盛行于国外特别是欧美国家的一种教学形式。自1984年以来,以概念图作为研究对象的文献多达600余篇。而且呈逐年上升趋势。早在20世纪80年代概念图已经在护理教学领域中应用,至今国外众多的研究表明概念图是评估护理教学,评价护理学生学习效果的优良工具,也是提高护理本科生评判性思维能力的有效手段。教、学及其评估策略的复杂性始终是护理教育中需要解决的问题,     

模拟教学在护理教育中的应用

介绍了模拟教学的起源及模拟模型在医学领域的发展,主要综述了模拟教学在护理教学中的应用。提出护理教育者应当认识到模拟教学的优势和挑战,并充分利用模拟策略促进教学。     

在中专护理教育中开展美育的尝试

重点介绍我系从部队院校管理特点出发,把培养护士素质与审美实践活动相结合,进行了综合培训的尝试。重点培养(1)美的情感;(2)美的语言;(3)美的仪表;(4)美的环境创造能力。取得了较好的效果。     

概念图及其在护理教学中的应用现状

阐述了概念图概念及特点、概念图分类及制作分类、概念图的理论基础,从概念图在护理教学中应用的必要性及护理师生的态度、概念图在护理教学中的应用现状、概念图在护理教学中应用的启示综述了概念图在护理教学中的应用现状。     

概念图及其在护理教学中的应用现状

阐述了概念图概念及特点、概念图分类及制作分类、概念图的理论基础,从概念图在护理教学中应用的必要性及护理师生的态度、概念图在护理教学中的应用现状、概念图在护理教学中应用的启示综述了概念图在护理教学中的应用现状.     

茶馆式教学在护理专业教学中的应用

护理学是一门理论性与实践性很强的学科,护理专业教育是一种特殊的职业教育,护理教学是护理教育过程中不可缺少的重要环节,护理教学质量在很大程度上影响整个护理教育的效果[1]。如何培养护生的综合能力,帮助其理论联系实际并完成护理学科的理论学习,成为了护理教育的一个重要课题。     

多媒体课件在护理生物化学教学中的应用

目的　探讨运用多媒体课件在生物化学教学中对护理高职生学习成绩的影响。方法　将护理高职班分为实验班与对照班 ,采用实验前测和后测的双组设计实验研究方法 ,比较多媒体课件方式与传统方式两种不同教学效果 ,并问卷调查学生对多媒体教学与传统教学的看法。结果　与对照班相比 ,实验班明显提高学习成绩 (P <0 0 5 ) ;98 8%学生认为多媒体教学有助于理解课本难点 ,81 4 %学生期望多媒体法与传统法结合教学。结论　多媒体教学有助于突破教学难点。多媒体法与传统法的有机结合 ,有助于提高学生的学习积极性和教学质量     

护理安全教育在护理技术操作教学中的应用

目的探讨护理安全教育在护理技术操作教学中的应用。方法将2009年12月至2010年6月新入职的60名护理人员分为观察组和对照组各30名,对照组采用传统教学培训考核方法,观察组在对照组的基础上实施护理安全教育,比较2组护士对教学方法的评价、1年后的考核成绩及护理不良事件的发生率。结果观察组的护士认为通过教学提高了发现、分析、解决护理安全问题的能力,与对照组相比差异显著。2组的理论考核成绩差异无统计学意义。但观察组的技能考核成绩显著高于对照组,护理不良事件的发生率显著低于对照组。结论护理安全教育有利于提高护士对护理安全的预见能力,提高职业素质,确保患者住院安全。     

创新思维在临床护理教学中的应用

随着现代医院的快速发展，临床护理教学也需要不断的改变模式，更新观念，在传统的带教方式下再掺人创新思维的方法，会起到事半功倍的效果?本文阐述了创新思维在临床护理教学中的应用及效果评价。     

分层管理在临床护理教学中的应用

目的：探讨临床护理教学管理的办法,保证教学质量。方法：建立分层管理架构模式。制定各级人员职责及教学质量考核办法,设计满意度调查表并组织实施。定期或不定期召开各级人员座谈会,进行双向反馈。将分层前后的教学质量考核项目和学生对带教老师的满意度进行对照比较。结果：实施分层管理后教学质量项目考核总比由分层前369例（46.2%）提高到分层后1 028例（80.3%）,学生对带教老师的满意度由实施前90例（78.9%）上升到实施后176例（94.6%）。结论：分层管理能有效地提高教学管理水平,保证教学质量,有利于护理人才的培养。     

赏识教育在临床护理教学中的应用

赏识教育最初是有一个父亲在教育他的聋童女儿中发现和诞生的,逐渐推广到学校、老师以及学生家长对学生子女的教育中,以及到社会的人际关系中。赏识在字典里的解释为对人表扬或赞扬,以调动人的积极性,它使作用对象的心理、生理产生快感,做起事来心情愉快。由于护生刚刚进入临床     

双向性思维在内科护理教学中的应用初探

双向性思维是以反证和反思的双向联系思维方法,针对中专毕业后直接就读于高级护理专业的大专学员其实习时间短和存在的实际问题（没有临床经验）,作者尝试用此方法指导内科临床教学。结果显示,其对学员的技能,自身素质和综合监控能力有一定提高,综合技能达到良好水平,受到学员的致好评。     

翻转课堂在护理教学中的应用现状

科技的进一步推广应用、各种新兴媒体的出现,飞快地推动着新型教学模式的发展。在护理专业中运用翻转课堂的教学模式,可以更好地完成教学目标,有效地提高学生的操作技能。本文就翻转课堂的由来、发展,翻转课堂在护理教学中的应用现状以及翻转课堂存在的争论点进行了综述。