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赵矫 《成都中医药大学学报(教育科学版)》2005,7(1):43-43,45
医学生物学是医学生最早接触的与医学有关的基础课之一,通常在5年制第1学期开设。它包括了医学细胞生物学和医学遗传学两方面的基本内容,其中部分是高中已经包含的内容,但又增加了一些与医学相关的新内容,具有承上启下的作用。因此,医学生物学教学质量的优劣直接影响学生对本课程及其他医学相关基础课程的学习。在医学生物学教学中使用好的教学方法能激发学生的学习兴趣,对搞好生物学教学是非常必要的。 相似文献
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七年制医学生细胞生物学实验双语教学的实践与思考 总被引:4,自引:3,他引:1
双语教学是近年来我国高等教育教学改革的一个重点。通过对七年制医学生实施细胞生物学实验双语教学的实践加以总结,论述双语教学的必要性和四大决定因素——教师、教材、教学实施方法和学生,并提出教学改革新设想。 相似文献
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在七年制生物学早期科研训练教学中利用网络信息技术与以“科学问题”为中心的组织形式开展研究性学习实践,对比传统教学,更有利于促进七年制生物学科早期科研训练教学效果的提高,有利于培养学生的信息素养、探究性学习能力及创新精神。 相似文献
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为了解八年制临床医学专业<生理学>教材的使用效果,本研究随机选取使用该教材完成生理学课程学习的中南大学湘雅医学院2005级八年制临床医学专业30名学生进行了问卷调查,了解学生关于教材总体编写情况、内容设置、各章节编写、配套教辅书籍等方面的意见,并收集各小组讨论会的反馈信息.研究结果表明,学生普遍认同八年制<生理学>教材在新理论、新实验技术、科研前沿知识介绍、学科交叉和联系等方面的编写模式,同时也提出了一些修改意见. 相似文献
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双语教学是指在学校里同时使用两种语言进行各专业课的教学,是非英语课程使用英语讲授的一种教学方法[1]。双语教学虽然开展已久,但对我们学科来说是新的尝试,2007~2008学年上学期,我们在2005级五年制本科双语班及七年制双语班开展了病理生理学双语教学。本文结合病理生理学双语教学实践,总结如下,旨在为双语教学进一步开展提供思路。1授课对象生源质量的高低,直接影响到双语教学的成功与否。病理生理学双语教学的授课对象从2005级临床医学五年制及七年制本科生中选出,英语水平相对较好,学生人数较少,五年制及七年制各50人,适合进行双语教学。2授课教材在教材的选择上,采用外语原版教材是快速接近学术前沿、了解学科的最新进展的捷径,能迅速将学术前沿的内容搬到课堂上。选择原版教材也存在一些问题,如教材的篇幅过大,文字偏难,内容与我国现行的教学基本要求相差较大;教材的价格昂贵,学生负担过重等。另一种教材是由中国学者参考先进外国原版教材编写的外文专业教材。其优点是既可合理设定教材篇幅、降低语言难度,又可兼顾中国国情,学生学习起来容易一些。本教学使用王建枝主编的“Textbood of Pathophysiolo-gy”英文教材[2... 相似文献
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在理论教学、教材选择、临床培训方法、科研能力培养等方面,七年制医教育模式有异于五年制,通过优化教学内容、突出教学重点,增加临床实践内容、培养学生严谨科学态度等几方面着手探索适合七年制医学教育模式的耳鼻喉科学教学方法。 相似文献
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CAI应用于护理大专普通外科教学的体会 总被引:1,自引:1,他引:0
随着科学技术和医学科学的迅速发展,各种高科技手段不断地运用到医学领域的各个方面.计算机辅助教学(computer-assisted instruction,CAI),以其特有的直观、形象、生动、可操作的全新的教学模式,越来越受到国内外医学教育工作者的青睐.我校自2000年起开始面向高中毕业生招收3年制护理大专,与以往来自在职临床护士的2年制护理大专不同,3年制大专生缺乏临床经验,对临床教学中讲述内容缺乏感性认识,而普通外科课程在外科教学中所占比重大(40%以上),且多为外科基础内容,教学质量直接影响到护士外科学的学习,且3年制护理大专生基础知识扎实,接受新知识能力强,针对这些实际情况,我们将大量CAI课件引入普通外科学临床教学中,并在实践中不断改进存在的不足,取得了良好效果.现将其使用体会报道如下. 相似文献
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医学英语的教学是医学生学科教育的重要内容之一。本从公共英语基础、教学要求、教学环境、培养目标、毕业去向等方面分析了五年制与七年制医学生的差异.提出在教材的选取、多媒体制作、教学方法、补充材料、考核方式等方面五年制与七年制医学英语教学有所不同。 相似文献
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医学课程与高中课程相关性研究 总被引:2,自引:0,他引:2
医用高等数学、医用物理学、医用生物学及化学被称为是医学生必修的“普通基础课程”。这4门课程从内容上讲,是高中相应课程(数学、物理学、生物学、化学)的深化和提高;从功能上讲,是要学生在知识、技能、态度等方面为接受医学专业训练作准备。因而编写本教材时,一方面,要注意与高中的衔接,避免不必要的重复;另一方面,必须紧密结合医学的实际需要。本文的目的在于通过对五年制临床医学专业现行这4本教材的实用性评估以及和高中相应课程教材的比较,弄清上述两方面的问题,以提高教学效率。资料与方法一、资料资料为我校五年制医学… 相似文献
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七年制内科教学的思考与建议 总被引:1,自引:0,他引:1
七年制内科教学是我们近年来所承担的一门高层次的教学任务。在承担内科学(血液病)及实验诊断学的教学过程中,针对七年制教学特点采取一系列的措施,努力将教与学有效地结合起来,收到了较好的效果。1.七年制内科教学应着重临床思维能力的培养。七年制学生的特点是基础理论知识扎实,思维活跃,横向联系能力强,接受能力快。教学过程中,我们尝试重点培养他们的临床思维、判断、综合分析能力,通过课堂提问、病案分析、病案讨论等方式进行训练。授课内容摆脱五年制教材的框架,改进课程结构,增添新知识、新进展、新内容,从发病机理、… 相似文献
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1997年卫生部将4年制护理专业的《人体解剖学》和《生理学》2门课程合编为《人体解剖生理学》,先在山东省各中等卫校进行了教学试点。通过2年的教学,笔者发现教材中的有些内容值得商榷。一是新编教材中还应以原教材为准的内容如《基本组织》一章中,只讲述了上皮... 相似文献
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目的 探讨七年制<组织学>双语教学教材对教学效果的影响.方法 对我院2003、2004年级七年制临床医学专业教材使用等情况进行了调查,并对教学效果进行了分析比较.结果 约有80%的学生认为,双语版全国高等医学院校规划教材较中文版全国高等医学院校七年制规划教材更适合<组织学>的双语教学.2004年级学生学习成绩普遍提高.结论 <组织学>双语教学应根据学生实际情况,不提倡100%英语授课和采用原版英文教材.改编中英文对照实验课使用的练习册势在必行. 相似文献
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王芳 《中华医学教育探索杂志》2011,10(2):183-185
通过分析接受了双语教学的七年制427名学生的调查问卷,评价了对七年制医学生进行双语教学的效果,揭示了双语教学过程中存在的师资缺乏、学生英语水平参差不齐、双语教学教材的不完善等主要问题,并提出了提高教师英语水平、加强基础医学英语教学、改进教材编制等措施以推动双语教学实施,增强双语教学效果。 相似文献
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通过对七年制医学分子生物学教学的回顾和总结。从教学对象、教材选择、教学方式和教学手段、教师素质及考试形式等方面进行了多方位、多层次的审视,初步形成了一套适应七年制学生的教学思想和教学模式。 相似文献
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一、背景国家教委批准我校试办七年制高等医学教育已届3年,每年招收学生30人。根据七年制医学专业的培养目标和业务培养要求,在每届二年级下学期安排了68学时“计算机基础”课程的教学,内容以程序设计语言为主,教材采用谭浩强编“BASIC 语言”(第三版)和自编“VAX—11/750上机指导”、“IBM—PC 机使用指南”。为了确保教学质 相似文献