弱视的防治体会

视力是判断眼科疾病的重要依据。诊断弱视是以双眼无明显器质性病变,以功能因素为主所致矫正视0.8或双眼视力的差异2行者列为弱视。弱视是由于视觉系统发育异常,进入眼内的视觉刺激不同所造成单眼或双眼视力发育障碍,视力低下的一种眼病。然而儿童5岁前是视觉发育的重要阶段。正确认识此阶段不同年龄儿童的正常视力,直接关系到弱视的诊断、治疗,以及疗效判断等一系列问题。1弱视分类弱视有斜视性弱视,屈光不正性弱视,屈光参差性弱视,形觉剥夺性弱视,以及其它原因引起的弱视。从表面看,以上五种都是弱视,但发病机制方面它们有本质的区别:在斜…     

立体视训练在弱视治疗中的作用

立体视觉是人的一种高级视功能。立体视觉的形成与出生后眼的发育过程有关。视觉发育过程中任何不利因素均可造成立体视觉发育不良。弱视是一种常见的儿童视觉发育性眼病，弱视儿童的主要表现为视力低下及双眼单视功能障碍，更无完善的立体视觉。经过综合治疗后，大多数患儿视力都有不同程度提高，但要达到理想的治疗目的一重建双眼单视功能。则必须进行双眼单视功能训练。     

弱视,及早治疗好处好

弱视是指眼部无器质性病变,而矫正远视力低于0.9.造成弱视的病因主要包括斜视、眼形觉剥夺、屈光参差以及高度屈光不正(包括近视、远视、散光等).治疗弱视的最终目的不仅仅是提高单眼视力,而是恢复双眼视觉,建立正常的立体视觉.弱视患病率较高,约3%～4%.我国约有3亿儿童,估计弱视儿童在1000万以上.     

家长们都要警惕的问题:儿童弱视

随着生活水平的提高,人们对儿童视觉发育正常与否已越来越重视。弱视严重地影响儿童双眼视觉的发展,如不能在早期发现,及时治疗,将造成终生的视力低下。 那么,何谓弱视呢?很多人错误地将弱视与远视、近视混为一谈,而实际上在医学领域内的弱视主要是指功能性弱视,即用现阶段常用的检查方法,未能发现眼球有明显的器质性病变,而矫正视力低于0.9;或双眼视力相差两行以上者即为弱视。根据视力情况可分为重度弱视(0.1以下)、中度弱视(0.1～0.3)和轻度弱视(0.3～0.8)。根据有无器     

弱视,及早治疗好处好

弱视是指眼部无器质性病变,而矫正远视力低于0.9。造成弱视的病因主要包括斜视、眼形觉剥夺、屈光参差以及高度屈光不正(包括近视、远视、散光等)。治疗弱视的最终目的不仅仅是提高单眼视力,而是恢复双眼视觉,建立正常的立体视觉。弱视患病率较高,约3%～4%。我国约有3亿儿童,估计弱视儿童在1000万以上。     

屈光不正性弱视儿童双眼视功能与治疗开始年龄的关系

【目的】研究经治疗的屈光不正性中度弱视儿童双眼视功能状况及其与弱视治疗开始年龄的关系。【方法】用颜氏和Titmus近立体图检查法和同视机对138例同龄屈光不正性中度弱视儿童检测其近立体视觉、融合范围、远立体视觉。【结果】治愈组与未治愈组的融合范围、远立体视觉定性结果、近立体视锐度分别比较组间差异有显著性(P<0.01)。辐辏和分开范围分别与弱视治疗开始年龄呈负的直线相关(r1=-0.562,r=-0.454,P均<0.05)。近立体视锐度与弱视治疗开始年龄呈正的直线相关(r=0.752,P<0.05)。治愈组与未治愈组的弱视治疗开始年龄比较组间差异有显著性(P<0.05)。【结论】屈光不正性弱视治愈儿童双眼视功能比未治愈的明显提高。弱视治疗开始年龄越早,其双眼视觉恢复越好。     

智能化多维训练系统在儿童弱视治疗中的应用研究

目的：对增视能智能化多维训练系统（简称增视能）和综合治疗方法治疗儿童弱视的疗效进行对比观察,探索儿童弱视有效的治疗方法。方法：应用增视能和综合治疗对392例600眼弱视儿童进行随机化分组治疗,增视能组198例300眼给予视觉刺激、视觉精细等不同训练方案;综合治疗组194例300眼采用遮盖、精细目力训练、CAM视觉刺激、红光闪烁、后像、光刷等治疗。对比两种方法在弱视治疗1年后的最佳矫正视力。对最佳矫正视力达0.6的无双眼视的弱视儿童增视能组行多维三级功能训练,综合治疗组行视加弱视治疗仪400型附加的三级视功能训练,观察6个月后双眼视功能变化情况。结果：两组中轻度弱视儿童治疗有效率相近,差异无统计学意义（P〈0.05）;增视能组的中、重度弱视儿童治疗有效率明显高于综合疗法组,两组差异均有统计学意义（P〈0.05）。在最佳矫正视力达0.6时无双眼视觉功能的患儿,经三级视功能训练6个月后,增视能组获得近立体视有效率高于综合治疗组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论：增视能智能化多维训练系统是治疗中、重度儿童弱视的有效方法。     

视知觉学习治疗儿童屈光参差性弱视的临床疗效

目的:探讨视知觉学习疗法治疗4～8岁儿童屈光参差性弱视的临床疗效及其影响因素。方法:运用视知觉学习疗法对169例(266眼)4～8岁儿童屈光参差性弱视进行治疗,双眼视力相差两行者辅以遮盖疗法,观察治疗效果及其相关因素。结果:视知觉学习治疗对4～8岁儿童弱视的治愈率为67.7%,总有效率为87.6%;4～8岁各年龄疗效之间差异无统计学意义(P>0.05),但治愈率有随年龄增长而下降的趋势;混合散光型弱视疗效最好,其次为远视性,而近视性弱视最差;轻度弱视疗效最好,中度弱视次之,重度弱视最差;双眼性屈光参差弱视疗效优于单眼弱视型屈光参差患者。结论:视知觉学习治疗4～8岁儿童屈光参差性弱视疗效好,治疗年龄、屈光类型、弱视程度、是否双眼弱视是视知觉学习治疗疗效的影响因素,建议弱视儿童应尽早发现、尽早治疗。     

儿童弱视防治技术服务规范

<正> 弱视是儿童发育过程中的常见病,发病率约为2％～4％。弱视的主要原因包括斜视、屈光参差、高度屈光不正、单眼形觉剥夺。弱视的本质是双眼视觉发育紊乱,不仅单眼或双眼矫正视力低于正常,而且没有完善的立体视,甚至立体视盲。     

儿童弱视应及早治疗

弱视是指配戴矫正眼镜后,视力仍不能达到正常者。弱视是儿童发育过程中常见的眼病,发病率约为2％-4％。弱视的最大危害是患者不仅双眼或单眼的视力低下,而且无完善的双眼视功能,无立体视觉。如果未发现,未及时治疗,将造成终生遗憾。随着现代科     

儿童弱视应及早治疗

弱视是指配戴矫正眼镜后,视力仍不能达到正常者。弱视是儿童发育过程中常见的眼病,发病率约为2％—4％。弱视的最大危害是患者不仅双眼或单眼的视力低下,而且无完善的双眼视功能,无立体视觉。如果未发现,未及时治疗,将造成终生遗憾。随着现代科     

学龄前,弱视治疗的黄金时段

弱视在我国是一个相当严重的儿童健康问题，据有关部门统计，在我国３亿多儿童中，大约有１０００多万儿童存在弱视。为此，眼科专家呼吁：及早发现是治疗弱视的关键。许多家长对儿童弱视的认识存在误区，把弱视和近视混为一谈。其实，弱视是指眼球外观正常而单眼或双眼视力不正常，通过戴眼镜视力也不能达到０．９以上，而一般近视通过验光戴镜，视力能够达到正常。弱视不仅能引起斜视，影响美观及儿童身心发育，更重要的是，弱视儿童常常无立体视觉，随着社会和科技的高速发展，许多工种和职业都需要有敏锐的立体视觉，因而，视力及立体视…     

儿童视力健康问题不容忽视

正弱视是由于视觉中枢缺陷而导致的最佳矫正视力下降,是在儿童早期由于光学性、物理性或眼位异常而引起的视觉发育异常。诊断标准:双眼最佳矫正视力低于0.8或两眼最佳矫正视力相差大于等于两行者,较差的一眼为弱视。弱视可以分为多个类型,临床常见的主要有斜视性弱视、屈光参差性弱视、屈光不正性弱视及形觉剥夺性弱视等。孩子一旦确诊为弱视,应立即治疗,否则年龄超过视觉发育的敏感期(0~12     

被忽视的眼病--儿童弱视

弱视是危害少年儿童视觉发育的眼病之一.由于条件限制,导致学龄前期的儿童不能及时做视力检查或检查不准确,家长很难发现孩子的单眼或双眼有弱视,因而错过了孩子治疗弱视的最佳年龄.     

儿童弱视的居家辅助性训练小妙招

<正>弱视,也称为“懒眼”。弱视指在视觉系统发育阶段,由于视觉刺激不足或者眼睛的功能障碍,导致单眼或双眼最佳矫正视力低于相应年龄应该有的视力标准（3～5岁正常视力≥0.5,6岁以上正常视力≥0.7）;或两眼视力相差2行及以上,视力较低眼为弱视。如果不及时干预和治疗,弱视可能会对儿童的学习和生活产生持续的负面影响。针对儿童弱视问题,在日常生活中可以采取一些简单而有效的居家训练方法,辅助正规的医疗矫治,提高儿童的视觉功能和视觉体验。本文将介绍一些儿童弱视的居家辅助性训练小妙招,帮助孩子更好地面对挑战,拥有更明亮的视界。     

解惑儿童弱视

我国有3亿多儿童,弱视患者达1000多万。弱视患儿不仅双眼视觉功能低下,影响了学习,而且将来驾驶、测绘及很多高科技精密工作都不能胜任。     

被忽视的眼病儿童弱视

弱视是危害少年儿童视觉发育的眼病之一。由于条件限制,导致学龄前期的儿童不能及时做视力检查或检查不准确,家长很难发现孩子的单眼或双眼有弱视,因而错过了孩子治疗弱视的最佳年龄。双眼视发育一般在6—8岁基本趋于完善,因此在幼儿时期家长应该为孩子进行准确的视力检查。弱视分为:斜视性弱视、屈光参差性弱视、屈光不正性弱视、剥夺性弱视、遮盖性弱视。患儿被确诊为弱视后,应佩戴矫正镜,并在医生指导下进行弱视治疗。     

孩子得了弱视怎么办？

<正>1什么是弱视？弱视是较为常见的儿童眼病,是由于先天性或视觉系统发育关键期内受到某些因素的干扰,比如斜视、屈光不正、先天性白内障等,致使进入眼内的光刺激不够充分,视觉细胞无法获得有效刺激,从而造成单眼或双眼视力减退。通俗来说,最佳矫正视力低于儿童相应年龄阶段的最高视力就可以称之为弱视。看到这里,可能会有读者提出疑问：孩子的眼睛一直处于发育状态,弱视的标准都是一样的吗？     

187例儿童弱视临床分析

目的:分析儿童弱视现状、视功能发育的特点及弱视的发病机理,为临床治疗提供可靠依据。方法:选择弱视儿童187例313眼,全部病例初诊时行常规眼前节及眼底检查,删除眼部器质性病变,同视机、角膜映光法检查眼位。用1%阿托品眼膏散瞳,采用视网膜检影法。结果:187例313眼弱视儿童主要是远视性屈光不正和斜视。结论:儿童处于双眼视觉发育敏感期和可塑性关键期,也是弱视最佳治疗时期,早期发现、及时治疗是挽救视力、减少青少年弱视的关键。     

综合疗法治疗儿童弱视分析

弱视是儿童常见眼病之一 ,是影响儿童视觉发育最常见的疾病 ,它危害儿童的视力和立体视觉 ,但若能早期治疗则可能恢复正常视力和重建立体视功能。我院采用综合疗法治疗儿童弱视 ,取得满意疗效 ,现将 89例 15 2眼临床资料分析报告如下 :1　对象与方法1.1　 对象。我院眼科门诊儿