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谈我院专业学位研究生培养与实践 总被引:2,自引:0,他引:2
1998年国务院学位委员会颁布了《临床医学专业学位试行办法》,这是近年来我国医学学位与研究生教育改革的一项重要措施。我院从2004年开始,已经招收了3届临床医学专业学位研究生。临床医学专业学位研究生的培养已经是我院研究生教育的一个全新且重要的内容。如何加强我院临床型研究生培养工作,加速培养医德兼备的高级临床医学人才,对此医院领导十分重视,多次组织研究生管理干部学习文件,召开教研室主任、研究生导师等有关人员参加的专题座谈会与讨论会,请外校专家进行讲座与交流,充分地理解与领会临床型研究生培养的重大意义,统一了思想,明确了我院临床型研究生培养的任务。为了保证临床医学专业学位研究生的培养质量,医院由分管院长与教学部领导具体分管专业学位研究生培养工作,各科室均有一位主任全面负责本专业和其他专业转科研究生的临床培养工作,目前已从上至下形成了一套较为完善的专业学位研究生培养管理模式。我们在研究生培养的实践中注重抓了以下工作。1注重研究生医德医风教育临床型研究生的培养目标,是培养德才兼备的应用型人才。研究生毕业后不仅要懂科研,更重要的是能熟练地运用所掌握的医学知识和技能为病人解除痛苦。首先应具备高尚的医德、情操,把救死扶伤作... 相似文献
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关于医学专业学位研究生和住院医师临床能力培养的思考 总被引:5,自引:0,他引:5
加强临床型研究生和住院医师的培养,造就医德兼备的高级临床医师是临床医学教育的重要任务.文章对如何强化临床医学学位研究生和住院医师临床能力的培养提出了一些思考意见. 相似文献
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陈旻敏 《中国高等医学教育》2013,(12):123-125
目的:探讨临床医学专业学位研究生与住院医师规范化培训结合的可能性,为临床医学硕士专业学位研究生教育改革试点提供参考依据.方法:通过文献查阅、医院调查、专家访谈等研究方法,对临床专业学位研究生(住院医师)培养模式与传统临床型研究生培养模式进行比较分析.结果:上海市试点的临床医学硕士专业学位研究生(住院医师)的培养方式有别于传统临床硕士专业学位研究生和长学制临床医学研究生,在传统型研究生数不断减少的同时,试点招生数比例增加,学科分布以全科医学比例最大.结论:临床型研究生与住院医师规范化培训同一化存在技术、社会和组织管理的可行性,也存在难点:(1)建立规范的住院医师培养制度还任重而道远;(2)轮转水平认定问题;(3)传统临床专业学位研究生培养与临床专业学位研究生(住院医师)模式共存仍需协调与统一. 相似文献
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关于提高培养泌尿外科临床医学硕士专业学位研究生质量的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
泌尿外科临床医学专业学位研究生在入校时临床基本功较差是普遍现象,因此在培养过程中要加大临床训练力度,提高临床能力是临床医学专业学位研究生培养的关键环节。同时也要注意科研能力的培养,为研究生今后科研工作打下一定基础。在研究生的培养过程中,导师应该努力提高硕士研究生的综合素质。 相似文献
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研究生教育如何主动适应经济建设中心和社会发展各方面的需要,是研究生教育改革的主题。我校研究生教育工作经过长期实践,积累了一些经验,今就临床医学研究生的培养谈谈我们的认识。一、临床型研究生培养制度的建立是医学研究生教育发展和社会需要的必然趋向我校是1978年第一批恢复招收研究生的医科院校,在基础医学、预防医学及临床医学各专业所招收的研究生都侧重在实验研究方面的训练,即使是临床各学科培养的研究生,也缺乏临床专业技能的训练及临床诊断与治疗能力的培养,这与社会上急需高级临床医师的要求脱节,也不符合我国临床医学发展的需要。1986年国务院学位委员会、国家教委、卫生部下达了培养临床医学研究生的文件。我 相似文献
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临床医学专业的硕士研究生教育是我国研究生教育改革的方向之一,它是对已经经历系统的医学基础知识教育学习和进行了专科技能培养的优秀医学人才的进一步具有针对性的培养和教育,是我国培养具有较强专业技能和较好专业知识的高层次医学人才的教育。对于我国的医学教育而言,临床专业硕士研究生的培养进一步向科研型与临床型分立以及复合型的医学人才格局迈向崭新的一页。其中偏重临床工作能力的专业性硕士研究生是临床教学单位的主要培养和发展方向。因此,针对我国高等医学教育的发展方向和培养模式,如何才能提高临床医学专业硕士研究生的基本工作能力是每个研究生培养单位值得思考的问题。我们面临的工作不但包括全面提高临床医学专业硕士研究生的整体素质,而且要对研究生的毕业后就业、学科的良性发展均有较好的效果。 相似文献
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对临床医学专业学位研究生培养的思考 总被引:3,自引:1,他引:3
徐爱萍 《山西医科大学学报(基础医学教育版)》2007,9(4):478-480
通过对临床医学研究生培养中若干问题的分析,提出要转变观念,深刻领会临床专业学位研究生培养的思想,充分重视对临床医学专业能力的考核、重视"临床三基"和科研能力等问题的思考,真正为临床培养高层次人才。 相似文献
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目的:探讨省属综合性大学临床医学专业如何制定符合地区社会发展需要的医学专业型人才培养方案。方法:对北华大学09版《临床医学专业硕士学位研究生培养方案》的制定和实践进行调查研究。结果:在培养方案修订中应更加注重基础实验和临床实践教学,改革专业课教学内容,提高专业课临床结合度。结论:为保证培养质量,在研究生培养中期考核和毕业考核环节要加大力度。 相似文献
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在当前扩大临床医学硕士专业学位研究生规模的背景下,如何保证专业学位研究生的培养质量受到人们的广泛关注。结合学校临床医学硕士专业学位研究生培养工作实践,分析目前我国该类研究生临床能力培养中存在的问题,如:生源质量下降、培养方案落实不到位、管理制度不健全、临床操作机会少等。提出了要在管理制度建设、三基培训、导师队伍建设、质量监控体系、研究生培养基地建设等方面加以完善,以期提高临床医学硕士专业学位研究生临床能力,为该类研究生培养提供参考。 相似文献
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陈旻敏 《中国高等医学教育》2014,(9):13-15
上海市正式启动临床医学硕士专业学位研究生教育综合改革试点项目,2013年第一届学生毕业。目的:为了能够提高临床专业学位(住院医师)研究生的培养质量。方法:在第一届临床专业学位(住院医师)毕业研究生中进行问卷调查,与传统临床型研究生对于培养模式的满意度进行比较分析,探讨其对临床医学专业学位研究生与住院医师规范化培训结合的看法。结果:第一届学生对于临床轮转培养的各项内容的满意度要好于传统型研究生;对临床专业学位教育与住院医师规范化培训相结合有较高的评价。讨论:试点项目解决了临床医学专业学位研究生教育和现行《执业医师法》之间的冲突,解决了临床医学专业学位研究生教育与住院医师规范化培训之间存在的矛盾,但还存在一些亟需改进之处。数据还需追踪调查。 相似文献
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临床医学专业学位研究生临床能力培养与考核 总被引:1,自引:1,他引:1
通过对临床医学专业学位研究生临床能力培养过程与考核方法的探讨,指出专业学位研究生临床培养工作涉及面广,持续时间长,工作量大。要保证培养质量,必须加强管理,并根据专业特点制定培养方案,量化考核指标,完善考核办法。《临床医学专业学位研究生临床培养阶段考核手册》为临床能力考核提供了依据,并对规范考核发挥了良好的作用。 相似文献
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临床医学专业学位是以培养临床医学高层次人才,提高临床医疗队伍的素质和临床医疗工作水平,促进卫生事业发展为目的[1]。1986年,国务院学位委员会、国家教育委员会、卫生部联合下达《培养医学博士(临床医学)研究生的试行办法》,开始了临床型研究生培养的试点工作[2]。但是从近年来的试点历程看,作为高等教育最高层次的博士专业学位研究生教育存在导师、学生、医院培养满意度不高的局面[3]。多数获得临床博士学位的毕业生仍不具备独立进行临床和科研工作的能力。因此,探索一套适合目前我国国情、有利于提高尖端临床医学专业人才水平的培养体制,是医学工作者面临的一项重要课题。 相似文献
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临床医学专业学位硕士研究生主要以培养高水平临床医师为目标,其教育的核心是培养研究生的临床操作技能。但目前培养过程中出现的各种问题均制约了研究生的培养,严重影响了培养研究生的素质与临床操作能力。本文通过在临床医学专业学位硕士研究生培养过程中调整培养方案、导师遴选、完善考核体系等方面进行分析,并探讨可行的对策,从而全面提高临床医学专业研究生的各种素质,真正达到临床医学专业学位硕士研究生的培养目标。 相似文献
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吕朝晖 《军医进修学院学报》2013,(5):526-528
临床医学专业学位硕士研究生培养过程中应坚持以临床技能和科研能力培养并重,任何"重临床、轻科研"的理念都是不恰当的。以临床实践需求为导向的科研才能使"临床与科研"这种"鱼与熊掌"兼得,选拔"临床型"导师,才能保障"临床型"研究生的培养质量,是专业学位研究生培养的双赢之路。 相似文献