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《中药学》是中医学专业的专业基础课,传统的《中药学》教学现状与中医学专业认证体现的"以学生为主体,培养学生自主能力"的主旨相背离。因此,我们以中医学专业认证为契机,积极探索了一些行之有效的《中药学》教学方法和模式,并对《中药学》的实训和实验从教学硬件、教学内容上进行了优化整合,从而大大提高了《中药学》的教学质量。 相似文献
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《中药学》是中医学专业的专业基础课,传统的《中药学》教学现状与中医学专业认证体现的“以学生为主体,培养学生自主能力”的主旨相背离。因此,我们以中医学专业认证为契机,积极探索了一些行之有效的《中药学》教学方法和模式,并对《中药学》的实训和实验从教学硬件、教学内容上进行了优化整合,从而大大提高了《中药学》的教学质量。 相似文献
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中药学是中医学本科专业非常重要的一门课程，也是一门教学难度和学习难度较大的课程，如何搞好教学，培养高层次的中医药人才，是我们必须深入探讨的课题。笔者在对中医学专业教授《中药学》的实践中，积累了点滴体会，认为教师在教学中要做到如下几个“兼顾”。 相似文献
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医学专业认证的实践与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
2008年3月,教育部高等教育司组织来自国内外的医学教育认证专家首次以《中国本科医学教育标准》（试行）为依据,对华中科技大学医学专业进行了试点认证。本文叙述了华中科技大学医学专业认证的过程、前期基础和后期行动,提出了对我国医学专业认证的有关思考。 相似文献
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《中药学》是药学相关学科学生必须掌握的一门专业课程,为了使学生能够扎实地掌握本课程的基本知识和原理,教师要把握教学内容的重难点,转变传统的教学模式,构建适合本校药学类专业的《中药学》课程体系。现以补气药为例,从教材知识文字理解、教师语言文字讲解、多媒体课件图片展示与微课强化教学、中药材实物认知实践、中药材成方制剂的临床应用5个教学过程,探讨"五位一体"教学法在《中药学》课程中的应用。结果显示"五位一体"教学法能够使任课教师站在更高层面上设计教与学的内容,有效解决理论知识与实践相脱节的问题,既可以提高教师的教学能力,又能促进学生更好地学习知识和技能,提高学生的综合素质。 相似文献
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[目的]探讨提高中医学专业中药学教学质量的措施.[方法]结合在西医院校从事中医学本科专业的中药学教学工作进行讨论.[结果]明确教学目标,增强学生的学科观念,增加实践教学环节,改革教学方法,培养学生的临床用药思维,提纲契领地解决学习难点问题,结合现代药理学讲授,以科研促教学,实行形成性评价等措施的实行明显提高了教学质量.[结论]上述9项措施是提高中医专业中药学教学质量的有效措施. 相似文献
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《甘肃中医学院学报》2016,(2)
针对中医学专业七年制实验班中药学课程进行教学内容、教学方法及教学模式的改革,其目的在于夯实专业基础知识,培养学生中医思维能力、自主学习能力、发现问题和解决问题的能力。这项改革尝试将成为高等中医药院校"5+3"卓越医师培养模式下中药学教学的积极探索,并为之奠定基础。 相似文献
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周祯祥 《湖北中医药大学学报》2000,2(1):60-61
近年来,我院坚持以教学为中心,不断深化教学改革,在《中药学》课程教学内容改革方面进行了积极的探索,取得了一定的成效。现小结如下。１精简教学内容 在《中药学》课堂教学中,长期存在着“二多一少”的问题,即内容多、学时多、学生自主学习时间少。教师任务重,成天忙于应付教学,教学效果却不尽如人意。要扭转这种局面,必须强化基础,精简内容。１．１突出重点内容 《中药学教学大纲》（以下简称《大纲》）、指出,中药的理论和功效主治是《中药学》教学的重点”,并要求“讲清楚功效的概念,运用中医药理论分析功效,以功效联系主… 相似文献
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根据医院和药房对临床中药学专业学生的职业技能的要求,分析《临床中药调剂学》的课程特点及教学目标;以探讨开设《临床中药调剂学》课程对学生的职业技能的培养,为今后高等中医药院校开展《临床中药调剂学》课程,培养中医临床和中药学专业学生的职业技能提供参考依据. 相似文献
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鉴于行业标准化发展的趋势已日益明显,以系列标准的制定来确保专业发展的品质。结合《世界中医学本科(CMD前)教育标准》发布后国际中医教育界的巨大反响,拟从开展专业认证的角度谈落实该标准的想法和建议。认为开展中医学专业认证是落实教育标准的有力措施,并分析了当前开展世界中医学专业认证的必要性和可行性,提出在制定本教育标准基础上,继续开展世界中医学专业认证的相关研究,为做好认证的组织准备和技术准备,适时开展认证试点工作,为全面实施专业认证工作奠定基础。 相似文献
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本文针对中医临床类专业学生学习中药尤其应重视其临床应用的特点,从重点讲解总论、重视中药原药材及饮片的实践认知环节、运用性能理论分析记忆中药的功效、联系临床及引入中药现代研究成果等方面分析阐述了《临床中药学》教学思路和教学方法,探讨《临床中药学》教学的临床实用性,为中医临床类专业学生运用中药知识服务临床及《临床中药学》教学提供一定的思路和借鉴。 相似文献
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2010年1月教育部高等学校中医学教学指导委员会对浙江中医药大学中医学进行试点专业认证工作。对中医学专业认证的内涵、必要性及所存在的问题进行反思,提出以中医学专业认证为契机,探索特色化中医人才培养模式,进一步推进中医学专业办出浙江特色,提高中医学专业在社会上的地位。 相似文献
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把中药学课程和信息技术进行有效整合,以现代教学手段为载体,以临床工作需要为导向,对中药学课程进行CAI课件开发和研究,为中药学学习提供新的手段和方法,为学生创造一种"做中学"的环境,激发学生的学习兴趣,提高学生的综合职业能力。 相似文献
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2012年,滨州医学院中医学（针推方向）本科专业获批,于同年9月份招收第一批视障学生,共11人,来自全国各地。笔者于2013年给视障学生讲授《中药学》,共计85学时。中药学是中医学专业四大基础课程之一,上承中医基础理论、中医诊断学,下启方剂学,是中医理法方药的重要组成部分,其重要性不言而喻。 相似文献
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《贵阳中医学院学报》2021,(2)
探索创新型设计性实验在中药学本科专业核心课程《中药分析》中有效合理应用,通过学情分析,实验方案设计、创新点陈述、答辩与修改,实验项目分工合作实施,撰写实验报告,实验成绩评分考核,调查回顾研究进行。结果表明该实验可以激发中药学专业学生在中药学相关知识的综合性应用、提高学习与设计的主动性、培养学生团队协作能力,也有利于PBL教学与TBL教学相结合,提高学生的创新思维能力、实验综合性设计能力、科研团队协作能力,提高教学实践能力,增强师生情谊从而实现"教"的反思和"学"的激情。 相似文献
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应用对比法进行《中药学》教学的体会 总被引：1，自引：0，他引：1
《中药学》是专门阐述、研究中药的理论和临床应用的一门学科,是中医药各专业的基础学科之一。也是学好中医的必修课之一。如何在《中药学》课堂教学中,提高学生学习兴趣,利用有限的时间,使学生掌握较多数量的中药学知识,掌握临床常用中药的性能主治,是《中药学》教学的核心所在。《中药学》的教学方法颇多,见载于各种期刊的文章,亦见仁见智,各有所长。而笔者认为各种教学方法中,对比法应贯穿于始终。现将多 相似文献
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《贵阳中医学院学报》2017,(5)
中国中药发展史按照历史时间顺序,应用具体事例阐述中药学发展的历史规律。本文探讨如何将“三明治”教学法运用于《中国中药发展史》课程教学中,建立以学生为主体、老师为主导、以问题为中心的讨论式、引导启发式的《中国中药发展史》课程教学模式,为现代中药学教育事业的发展提供有益借鉴与指导。 相似文献