共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
人生在世,最宝贵的是生命,而生命中最宝贵的是健康。健康是每个人的基本权利,也是一个人完成学习或工作、提高生活质量的前提条件,只有拥有了健康的生命,我们才能真正享受生活的美好、人生的快乐!然而,不知从什么时候开始,透支成了人们生活中的常态,并美其名曰提前享受。只不过,当透支的不再是金钱,而是健康时,你是否还能潇洒地挥手说:我提前享受了,值得!近几年来,人们生活水平提高了,但生命质量却下降了,心脑疾病、癌症、心理疾病层出不穷,严重威胁着人们的健康,许多如侯耀文、张国荣、罗京那样的公众人物英年早逝,这些不该走的走了向人们敲响了警钟。更可怕的是,即使警钟长鸣,真正认识到透支健康危害的 相似文献
2.
生命之于我们,只有一次,我们没有理由不善待自己的生命。吸烟有害健康,是尽人皆知的。尽管每盒香烟的外盒上都印有"吸烟有害健康"的字样,但是商店里出售香烟的柜台上依旧琳琅满目,烟民的队伍也总不见变小。很多疾病跟吸烟有关,不少烟民住进医院后,大夫都不厌其烦地告诫其一定要戒烟。不少烟民因病得厉 相似文献
3.
4.
5.
6.
目的探讨健康管理在提高糖尿病(diabetes mellitus,DM)患者生活质量的作用。方法以某单位63例DM患者为研究对象,随机分成试验组(32例)与对照组(31例),对试验组患者有针对性地实施健康管理干预。根据DM代谢指标和生活质量评分标准,综合分析健康管理前后相关指标的变化情况。结果干预前试验组和对照组的基本情况、生活质量比较差异均无统计学意义(P>0.05)。1年后空腹血糖、餐后2 h血糖、糖化血红蛋白:试验组分别为(5.39±2.14)mmol/L、(7.39±2.14)mmol/L、(5.86±0.88)%,对照组分别为(6.91±2.75)mmol/L、(8.83±2.91)mmol/L、(7.51±0.72)%,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。1年后生活质量对比:试验组在总体健康、躯体健康、躯体角色功能、躯体疼痛、情绪角色功能和健康变化指标等方面的评分显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);而在精力、社会功能、心理健康方面的评分比较试验组和对照组差异无统计学意义(P>0.05)。结论通过健康管理的干预能提高DM患者对自身健康的重视,提高依从性,有效控制血糖,降低并发症的发生,大大提高患者生活质量。 相似文献
7.
人生有一笔十分重要的资本,如果你今天不在乎它,那么明天你将无法在乎你今天在乎的一切——无论是名利,还是权力、地位、财富。这笔资本就是你的健康! 相似文献
8.
唐乾利 《中国烧伤创疡杂志》2020,(6):381-383
《"健康中国2030"规划纲要》指出,推进健康中国建设、提高人民健康水平,是全面建成小康社会、基本实现社会主义现代化的重要基础,全民健康是实现健康中国的根本目的。本文从优生优育、心理健康、未病先防、理解医疗、了解死亡等方面探讨全民健康的重要性,以深化人们对健康的认识,提高人们的健康素养,为建设健康中国,实现"四个面向"贡献力量。 相似文献
9.
10.
一提到财富,人们首先想到的往往是金钱、珠宝、房产、私车……其实,从广义上说,人生的财富还有许多许多,比如名誉、地位、权利、青春、美貌、事业、爱情、亲情、友情、智慧、知识等。在人生所有的财富之中,健康应该是最宝贵的、第一位的。 相似文献
11.
随着社会的发展和人们生活水平的不断提高,人们对生活质量的要求越来越高,对健康的理解和认识也越来越深刻。在许多人心目中,健康已成为人生最大的幸福。要想拥有并保持健康,就要对健康有一个正确的认识。在过去很长的一个时期内,多数人认为不生病就是健康,只要能正常生活就不用去医院;在生活中,我们也经常可以听到有人说“我身体没病,我很健康”。可随着时代的发展,人们逐渐认识到,仅仅是身体没病还不能算是健康,真正的健康还包括心理健康、道德健康和社会适应良好。要想拥有并保持健康,平时要不断排除有害健康的各种不利因素,养成良好的生… 相似文献
12.
13.
14.
15.
健康教育改善胸腰椎骨折伴截瘫病人生活质量的效果分析 总被引:1,自引:0,他引:1
目的探讨健康教育对胸腰椎骨折伴截瘫病人生活质量的影响。方法选择我院2001年1月-2010年1月收治的胸腰椎骨折伴截瘫的患者200例作为研究对象,随机分为观察组和对照组各100例,对照组入院后采用传统方法按常规进行教育;而观察组患者入院后,即实施系统的康复宣教,并由责任护士按照护理程序,有计划实施健康教育。观察比较两组健康教育后的效果。结果两组健康教育后的生活质量各项指标(生理功能、生理职能、社会功能、情感职能、精神健康)评分均较教育前明显提高,经统计学处理,差异有显著性(P〈0.05)。观察组患者的满意度以及舒适度、遵医行为均明显优于对照组,且合并废用性肌肉萎缩的发生率明显低于对照组,两组比较差并有显著性(P〈0.05)。结论健康教育能提高患者的满意度和舒适度,改善患者的遵医行为,提高患者的自我健康意识和能力,降低并发症的发生,对胸腰椎骨折伴截瘫患者的生活质量有明显的改善。 相似文献
16.
17.
18.
19.