我国护理研究生人文素质教育的现状与对策

随着医疗卫生事业的不断进步和发展,适应国际社会竞争的高等护理人才的需求量也越来越大。我国开展的护理研究生教育始于1992年,由上海第二军医大学招收,毕业授予硕士学位。虽然经过十多年的努力,我国的护理研究生教育尤其是人文社科类取得了很大发展,学生获取综合知识的能力不断提高,但仍然存在一些问题。本文综述了我国护理研究生人文素质教育的现状,并提出几点建议。     

我国护理科研发展现状与分析

正我国护理科学研究的真正开展和兴起与我国高等护理教育的发展密不可分。在此之前,护理学术期刊发表的论文大多是经验总结、工作体会,少有护理人员掌握科学的研究方法。自护理研究生教育开展以来,护理学科研究者队伍逐步形成,具有研究生学历,特别是博士学位的高层次护理人才已成为我国护理研究领域的中坚力量。2011年,护理学成为一级学科后,政府部门、卫生机构、院校以及企业对于护理领域的科学研究认可度不断提高,且支持力度逐渐加大,涌现了一批代表性的护理科研工作者,广大护理人员的科研意识不断提高,科研选题日趋专业化,注重解决专业核心问题,学科研究领域不断拓展,研究深度不断加强,研究项目的科学性越来越高,研究方法和手段越来越多样,助推了护理学科的良好发展态势。     

社会、需求、个人——医科研究生人文教育的三个层面

在科学技术日益发展的当今社会,医学模式随着社会的发展发生了一系列改变,因此对医务人员的人文素养有着更高的要求。医科研究生作为我国医学教育的高层次人才,是我国医疗卫生事业的主要人才储备,也是促进健康科学发展主体,如何深刻剖析医学人文教育的内涵,促进医科研究生人文素养的提高,对于社会及国家的发展具有十分深远的影响。本文尝试从社会发展、医疗卫生服务需求和个体发展三个层面阐述了医科研究生人文教育的重要性,并同时提出了若干可行的做法。      

谈护理硕士研究生自主学习能力的培养

我国护理硕士研究生教育的发展,使得越来越多的护理人员有攻读硕士学位的机会。作为护理硕士研究生,在学习期间提高自主学习的能力可以取得事半功倍的学习效果,对胜任今后专业发展中不断变化的角色需要也非常重要。自主学习,一般是指个体自觉确定学习目标,选择学习方法、监控学习过程、评价学习结果的过程。近年来,自主学习已成为国内外教育心理学研究的一个热点问题。本文就护理硕士研究生如何进行自主学习能力的培养进行初步探讨。     

大专教育护理人才专门化培养的设想

目前我国专科层次的护理教育发展速度加快 ,已成为护理教育的主体 ,但教育目标和培养方向如前。为改变护理教育与护理发展不相适应的矛盾 ,护理教育必须加大改革力度 ,在构建宽厚的基础知识平台的基础上 ,根据社会需要开设专门化护理课程 ,为社会输送不同类型的专门化护理人才 ,以适应护理工作向多层次、多结构、多元化方向发展的趋势。1　我国护理教育现状我国原有 5 10所中等教育学校设有护理专业 ,33所高等院校设立了大专护理教育 ,19所高等院校设立了护理本科教育 ,4所高等院校设立了硕士研究生培养点。 1997年在华夏基金资助的全国护理…     

临床检验诊断学研究生培养的初步探讨

医学研究生教育是教育事业的重要组成部分,是卫生事业发展的重要基础。我国医学研究生教育事业为卫生事业发展培养了大批高素质卫生人才,为卫生事业改革发展提供了不可替代的人才支持和智力支撑。检验医学是以生物分析化学、分子生物学、免疫学、病原生物学、遗传学、细胞学技术、计算     

当代护理研究生素质教育的思考

对我国当前素质教育中存在的问题进行分析,并系统论述了加强护理研究生素质教育的方法,以期对我国今后护理研究生教育的改革与发展起到促进作用。     

护理研究生培养的实践过程管理思路

研究生教育是一个国家教育和科技发展水平的重要标志，也是参与国际竞争的重要砝码。护理研究生教育作为我国目前高等护理教育体系中最高层次教育。起步较晚。发展还很不完善，但护理研究生教育是培养高级护理管理、教学、科研及临床创新人才的主要渠道，护理研究生的培养质量直接影响到我国护理事业的发展，因此，如何抓好护理研究生培养目标的管理，培养更适合社会需求的护理专业型研究生，很值得探讨。     

医学学位研究生教育问题及对策研究

医学研究生教育是国家培养高层次医学人才的重要途径,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》的贯彻和落实,对进一步提高医学学位与研究生教育质量、推进我国研究生教育的综合改革起到了积极的推动作用,培养了一大批医学硕士及博士,充实到了医疗工作的第一线。早期我国国情决定了研究生教育必须以培养高校教师和学术性人才为主。     

我国研究生教育的现状、教育质量上存在的问题和对策

目的本文主要探讨我国研究生教育现状。方法从完善组织管理体系，建立各项管理制度，教育数量的飞速发展和质量上逐步提高等几方面进行了概括。结果提出我国学位与研究生教育质量上存在的问题，包括研究教育体制运行机制、法制建设、学科建设、师资队伍建设、创新能力等存在的诸多问题。结论在提高研究生教育质量上提出了深化研究生教育机制和运行机制改革等合理建议。     

对中国高等护理教育模式的探讨

根据我国社会和卫生保健事业发展对护理专业的要求以及护理教育的现状,对我国高等护理教育的发展前景作了分析。提出应适当扩大高等护理教育的规模,使护士队伍中具有大专、本科、研究生学历者达到一定的比例;应建立中国模式的、多层次的、综合性护理教育体系;应缩短学制,改革课程体系、教学方法和内容,密切学校教育和临床教学之间的配合,加强师资队伍建设。     

泰国玛希隆大学护理研究生教育的启示

泰国玛希隆大学(Mahidol University)是泰国第一所高等学府,在医学和公共医疗卫生等领域享有盛誉。玛希隆大学护理研究生教育较我国而言,发展时间长、培训体系完善。本文从玛希隆大学护理研究生的培养目标及类型、入学及毕业条件、学分要求、研究方向进行介绍,并从中对于研究生招生入学形式、护理工作经验者在研究生中的比例、不同培养类型的研究生考核要求获得了启示,现将其概述如下,以期为护理教育提供借鉴和参考。     

当代护理研究生素质教育的思考

对我国当前素质教育中存在的问题进行分析，并系统论述了加强护理研究生素质教育的方法，以期对我国今后护理研究生教育的改革与发展起到促进作用。     

护理硕士研究生科研能力培养探讨

护理研究生教育是高等护理教育的重要组成部分。我国自1992年开展护理硕士教育至今已有十多年的历史。然而,在社会迅速发展、医学模式及健康观念发生重大转变的今天,我国高等护理教育特别是硕士教育存在的不完善之处也日益突出。目前各院校在护理硕士生培养上自成体系,对于研究生的具体能力要求也各不相同。硕士教育是在本科教育的基础上,加强本学科基础理论、拓展专业知识、进行科研和创新训练的教育。因此,护理硕士教育的重点之一是科研能力的培养。围绕科研能力的培养,在护理硕士教育中应抓住以下几个环节。     

我国护理硕士教育培养方式研究进展

随着我国加入世界贸易组织(WTO)、国内经济体制的改革、人们对健康需求的不断提高、医学科学的发展、护理模式的转变和全球卫生保健形式的发展，我国护理行业将面临较大的挑战。特别是肩负着推动中国护理专业发展方向重任的护理硕士研究生教育，采用何种培养方式才能满足人类健康对于护理专业硕士生的要求显得尤为重要。教育作为一种培养人的产     

“订单式”培养护理硕士专业学位研究生的研究进展

随着高等教育事业的发展,护理硕士研究生的不断扩招．护理硕士就业竞争越来越激烈。目前,护理硕士就业方向逐渐由以往的护理教师趋向临床护理。我国为适应这一发展趋势,自2010年开始招收护理硕士专业学位研究生,但与发达国家相比起步较晚,尚处于探索阶段。如何更新观念,更好地培养适合我国国情的护理硕士专业学位研究生,值得深入研究探讨。对此。我院为适应护理硕士专业学位研究生教育的发展,改变传统培养思路、结合其他学科培养经验,尝试探索一条以医院需求为导向的“订单式”培养护理硕士专业学位研究生的思路,希望能培养出符合社会和医院需求的高素质、复合型护理人才。同时也能为今后护理硕士专业学位研究生培养提供相关理论参考依据。     

国外护理学硕士研究生课程设置现状及启示

目的了解国外护理学硕士研究生课程设置现状,以期为我国研究生课程改革提供借鉴。方法通过网络检索和实地调查法,收集16所国外护理院校硕士研究生课程设置资料,进行整理分析。结果国外护理学硕士研究生教育都十分重视课程学习并具有丰富的课程学习资源,课程内容设计体现了"五个"重视,即重视打牢理论基础、重视科研能力训练、重视专科实践能力培养、重视开阔全球视野、重视伦理规范;课程实施过程符合研究生的学习特点,对我国护理学硕士研究生教育发展有一定启示。结论我国护理学硕士研究生教育可借鉴国外课程设置原则及特点,规范研究生课程体系设置,加强核心课程群建设,优化课程实施过程,以进一步提高护理学硕士研究生的教育质量。     

适应社会发展需要的药学研究生培养模式探讨

自上世纪80年代年我国开始大规模招收研究生以来,研究生的招收规模越来越大,在校生已超过100万人,仅次于美国,已成为研究生教育大国。二十多年来,累计培养的研究生已达数百万人,为我国的改革开放和现代化建设做出了重大贡献。但是,由于我国研究生教育的历史较短和其他种种原因,     

护理硕士专业学位研究生临床实践能力培养

护理硕士专业学位人才培养目标是为社会培养高层次应用型一线护理专业人才,帮助研究生掌握和提升临床实践能力。该文以教育部研究生专业学位教育改革要求及社会人才需求为依据,以我国护理硕士专业学位教育现状为切入点,对我国护理硕士专业学位人才实践能力培养的主要任务和要求,实践能力培养方案的设计原则,实践能力培养实施及面临的挑战进行综合阐述,旨在启发各级护理院校护理硕士专业学位教育改革思路,为我国有效培养更多一线应用型高级专业护理人才,满足社会需求提供参考。     

我国护理学研究生教育概述

护理学研究生教育是高等护理教育的重要组成部分,是培养教学、科研、管理及临床创新人才的主要渠道。近年来我国护理学研究生教育发展迅速、已经建设成有硕士和博士研究生以及博士后组成的多层次人才培养体系。研究生教育分为科学学位和专业学位两种类型。护理学研究生的培养质量直接影响到我国护理事业的发展。阐述我国护理学研究生教育发展的历史和现状,分析护理教育发展过程中的挑战和问题,将对推动护理学科的进步有积极的作用。