军队成人专升本生理学教学模式的初步探讨

目前，成人教育已成为我国国民教育的重要组成部分。军队成人专科升本科(以下简称专升本)的教育模式、招生招考方法、教育要求等也随国家、军队卫生事业的发展不断变革。作为重要的医学基础课程，生理学教学如何适应这种变化，应成为生理工作者关注的课题。本校从2000年开始招收军队临床医学专升本学员，这些学员在教学内容和教学时间与高考本科生不同，一方面多数学员已具有医学专科知识     

成人专升本药理学考核方式改革的实施与评价

在首都医科大学校长基金支持下,燕京医学院对成人专升本药理学考核方式进行改革,细化了考核内容及考试大纲,形成了新的多元化的考核方式与考核评价体系,并通过问卷调查的形式进行客观评价。结果显示,学生对新的考核模式、规范化程度及实施效果都比较满意,新的考核方式有效地检验了药理学教学运转体系,提高了学生的综合素质。     

医学专升本教育现状的分析和研究

高校医学专科学历教育模式有着其历史的重要作用,同样也有着历史的和现实的局限性.现今的专升本高等教育在满足社会和人群需求的同时,也面临着一些突出的问题.我们必须加以分析和研究,以促进其更好地发展.     

临床医学专升本阶段的全科医师培养

所谓专升本，完整的表述是专科学历起点升人本科阶段学习的高等教育形式。进入20世纪80年代以后，随着经济和社会的发展，对人才学历层次要求提高，使得许多专科学历者不得不进一步通过专升本途径获得本科文凭。1982年国家首次举办师范类专升本教育，1993年又开始举办非师范类的专升本教育^[1]。20世纪90年代中期之后，     

关于"专科后教育"的思考

目前，专科毕业生在大中城市是最大的人才群体，并且全国正在以每年数十万人的速度增长．中国加入WTO后，社会对各类专业人才规格、层次的要求正在提高，同时也提出了培养国际型人才的要求。因此，今后一段时期内，我国的成人高等教育领域，将要面对严峻挑战的培养阶段是“专科后教育”。     

临床医学专升本儿科学教学中的特点、问题与对策

临床医学专生本学生在学习中存在的问题与普通本科生相比有很大的不同 ,表现在理解和综合分析能力强 ,有一定的专业知识基础 ,渴望提高的愿望强烈 ,但入学前专业素质差异大 ,基础理论知识相对薄弱。我们在儿科学教学中以学生为中心 ,遵循循证医学思想 ,以临床病例贯穿教学过程 ,调动了学生的学习积极性 ,有利于提高学生临床素质 ,促进专业发展。     

成人专升本人体寄生虫学教学的改革

目的对成人专升本人体寄生虫学教学进行改革,满足培养实用性医学人才的需要。方法根据成人专升本学生的知识结构特点调整教学内容,将传统的寄生虫生物学知识讲授为主转变为寄生虫病学知识讲授为主,同时注重知识的补缺和更新;改变原来单一的教学方式,充分利用现代教学媒体,直观、形象地展示教学内容,并增加病例讨论和综合思考题练习等内容;加强师生间的交流与沟通,及时解决学生在学习和工作中遇到的寄生虫学或寄生虫病学相关问题。结果学生学习兴趣和学习效率明显提高,掌握了更为实用的寄生虫病学知识,对知识的综合应用能力明显提高。结论改革后寄生虫学教学内容更趋于合理,符合培养高素质实用性医学人才的需要。     

成人高校医学专升本教育生理学教学的初步思考

随着科学技术的迅猛发展，知识更新速度的加快，以及医学模式的转变，我国成人教育正朝着继续教育和终身教育方向转变，医学专升本教育近年有了较快发展，这对于提高在职人员业务水平和学历层次，培养富有创新精神的高素质医学专门人才，以及医疗卫生事业的发展有良好促进作用。我院是一所从事成人医学专科教育的学校，一直担负着为基层培养专科学历的在职卫生技术人员的任务。     

关于临床医学专升本教学改革的探讨

根据临床医学专升本的专业特点与培养目标,针对临床医学专升本教学中面临的实际问题,探讨教学改革措施,提高教学质量,培养"实用型"医学人才,以适应21世纪卫生服务和医学科学技术发展的需求.     

成人高教"专升本"培养模式改革的必要性

“专升本”教育已成为我国现阶段成人高等医学教育的主要形式，但其暴露出的种种问题、弊端，已开始阻碍该教育形式的健康、顺利的发展。探索成人医学教育改革的新模式具有十分重要的意义。     

对医学成人专升本教育的探讨

医学成人专升本教育是医学专业教育体系中的一个新的组成部分,它的开办与发展对改善我国现有卫生队伍的素质状况,满足卫生技术人员的求知需求有着积极的作用。但其目前存在着与医学专科教育衔接困难,培养模式陈旧,课程设置和教学内容选择上有一定盲目性的突出问题。须以改革教育思想和教育观念为先导,进行课程的合理设置和教学内容的科学选择,以及教学方法的改革,使医学成人专升本教育健康发展,为培养高质量的医学人才服务。     

对"专升本"院校大学英语教学的思考

1引言。随着我国经济的迅速发展，社会对整个民族的素质提出了更高要求。为适应这种变化，教育部对部分高校重新定位，一批专科学校升格为本科学校，我国的大学教育从精英教育向国民素质教育转化。     

专升本文献检索课教学中存在的问题及其对策

通过分析成人高等继续教育专升本学生的特点,以及对他们开设医学文献检索与利用课中存在的问题,提出在教育思想观念、教师、教学内容、教学设备等方面可行的解决办法,更好地提高文献检索课的教学效果。     

中医药"专升本"成人教育改革探讨与实践

成人教育即终身教育已成为当今社会发展的趋势,也是构建21世纪学习型社会的主要内涵.成人高等中医药教育作为我国高等中医药教育体系的重要组成部分,有其自身的发展规律,而中医药"专升本"教育属成人高等教育中较高层次的教育,是中医药专科后的继续教育,在新形势下,同样面临着机遇和挑战.     

成人“专升本”临床课教学的探索与实践

医学成人“专升本”教育如何暨避免与专科段教学的重复、遗漏和脱节又保证实现培养目标，目前尚没有成熟的教学模式可供参考。以本科教育为目标，以能力培养、提高素质为重点，以调整课程类型、整合课程内容、改进教学方法为手段，对医学成人“专升本”教育临床课程进行尝试性设制和实践，两轮教学实践取得满意的效果。     

护理专升本“健康教育”教学模式的改革探讨

目的：医务人员提供的健康教育能够提升患者自我管理水平。文章探讨护理专升本学生（简称“护生”）“健康教育”课程的教学模式。方法对南京军区南京总医院2009至2012级正规医学院校在读护生“健康教育”单向授课方式进行改革,采用“案例项目-情景模拟训练-临床情景体验”的教学方法,并在临床实习期固定人员以相同问卷方式,调查患者、带教老师及护生自我对健康教育工作的满意度,并取2006至2008年间满意度资料进行分析对比。结果新型教学模式应用后,患者、临床带教老师、护生自我对临床健康教育工作满意度评价较应用前均明显提高,分别为93．4％ vs 56．9％、91．6％vs 59．7％和99．3％vs 78．1％。结论该教学模式具有较高的应用价值,值得推广。     

专升本医学专业基础课程教学内容改革研究

我院于1999年开始招收专升本学生,至今已招收了7届学生.但经过几年专升本的教学实践,我们发现其中存在一些问题,在首都医科大学校长基金的支持下,我们对专升本医学专业基础课程教学内容进行了改革研究,以进一步推进成人高等学历教育,深化医学教育教学改革.     

护理专升本《护理学基础》课程教学改革的探讨

为探讨护理专业专升本教学的方法,在《护理学基础》课程教学过程中淡化课程知识体系的系统性,根据专升本学生的特点,突出补差教育,有针对性地进行教学内容和方法的改革,较好地体现了不同层次学历教育的培养目标,在有限的时间获得最佳的教学效果。     

成人“专升本”临床课教学的探索与实践

医学成人"专升本"教育是专科教育基础上的继续教育。如何既避免与专科段教学的重复、遗漏和脱节又保证实现培养目标 ,目前尚没有成熟的教学模式可供参考。我们以本科教育为目标 ,以能力培养、提高素质为重点 ,以调整课程类型、整合课程内容、改进教学方法为手段 ,对医学成人"专升本"教育临床课程进行尝试性设置和实践 ,两轮教学实践均取得满意的效果