儿科临床教学中培养学生创新思维分析

目的:近年来,随着学科建设的不断改革以及经济的快速发展,对于医学人才的要求也逐步提高。儿科学在临床学科中作为一门重要学科,同时也是创新教育实行的一个重要领域,对此培养儿科医学创新人才也变得尤为重要。鉴于此,为进一步医学教学改革的发展,本文就儿科临床教学中学生创新思维的培养进行探讨与分析。     

论21世纪儿科医学人才全面素质培养

随着现代儿科医学的迅速发展,现代医学新理论、新技术、新方法的不断涌现,对医学人才培养提出了新的要求,赋予了新的内涵。研究和探索面向２１世纪的儿科医学人才全面素质培养,从知识、能力、素质入手,把握儿科医学人才培养规格的发展趋势,对推动我国儿科医学教学,保证儿科医学人才培养质量具有重要意义。笔者就新时期儿科医学人才培养目标、模式、规格与素质教育作初步探讨。１　２１世纪儿科医学人才全面素质培养的要求根据国家新调整的专业目录,儿科医学作为临床医学专业的一个专业方向,这是面向新世纪拓宽医学生专业知识面,培…     

新时代我国儿科医学教育面临的机遇与挑战

我国的医学教育在全球医学教育改革的大潮中经历了诸多变革。在新时代“健康中国”建设的背景下,对构建高质量儿童医疗卫生服务体系的需求日益凸显,同时也对儿科医生提出了更高的要求。本文旨在深入剖析当前我国儿科教育所面临的机遇与挑战,总结应对策略,并展望未来儿科医学人才培养的新模式。随着出生人口的快速变化、多学科协作的加强、医学信息化的发展及科研水平的不断提高,儿科医学教育正面临前所未有的机遇。然而,儿科发展起步晚、拔尖人才缺乏等问题也给儿科医学教育带来了巨大的挑战。因此,通过多学科交叉合作、创新教育教学模式等方式,培养具备创新能力和实践经验的儿科医师科学家已成为未来的发展方向。     

临床实践的多元化在儿科教学中的作用

高等医学教育目标应立足于适应新形势的发展，培养具有一定知识、能力和高素质的医学人才．满足社会需求。临床实践是医学教育中一个重要的环节，包括临床见习和临床实习。随着医学的发展．儿科专业课程经历着各种改革．这关系到儿科学的教学质量，关系到高层次医学人才的培养。近年来，我们儿科教研室在临床实践教学上采取了的多元化方式．并取得了良好的效果。现就以下几方面论述儿科学实践教学的一些做法和经验。     

“健康中国”背景下儿科研究生人文精神培养路径初探

文章旨在探讨“健康中国”背景下儿科学研究生人文精神培养路径与方法，建立专业培养与人文精神和政治思想齐头并进的临床专业儿科学培养模式，蕴含丰富医学人文素质底蕴的研究型医学人才是儿科学专业学位研究生培养目标。目前，我国临床儿科医师短缺过于明显，因此在“健康中国”背景下加强儿科学研究生人文精神教育是非常重要的，也可以说是迫在眉睫。儿科学硕士培养方案中，科学研究计划融入人文精神，并以新颖多样的教学形式展开，对培养高层次儿科学人才、树立以人为本的职业精神具有重大意义。     

北京儿童医院儿科医学人才高质量发展的创新做法及启示

通过对北京儿童医院近10年来儿科高层次人才队伍建设“选、用、育、留”创新性实践的回顾,以及对医院人才发展情况的分析,归纳出国家级儿科领域创新培养人才示范基地人才培养的“四化”做法。即：（1）以高质量为导向推动人才选拔引进的科学化;（2）以完善制度为抓手推动人才任用管理的规范化;（3）以临床-科研复合型人才培养苗圃计划为基础推动高潜人才筛选培育的精准化;（4）各有侧重实现人才保留激励机制的多样化,以适合儿科医学人才高质量发展为目标,推动创新人才培养体系进一步形成和发展。主要启示：突出抓好创新,把创新作为推动儿科人才培养方式的着力点;形成闭环体系,实现人才选拔引进、人才任用管理、高潜人才筛选培育、人才保留激励4方面发展闭环;实现共赢式培养,以点带面实现个人、团队、医院共赢;注重可持续性,把为医院高质量发展提供源源不断高水平人才作为目标,着力探寻适合中国儿科医学特点的人才培养长远之路。     

浅析基于临床创新为导向的医学人才培养

临床创新型医学人才是推动社会经济发展和医院发展的重要力量。培养具有临床创新型医学人才也是医院在新的医疗环境形势下推动可持续发展的首要任务。本文通过阐述临床创新的内涵,分析我国医学临床创新型人才的现状,结合四川大学华西医院的初步实践,探讨医院培养临床创新型的医学人才思路,提出提高我国医学人才临床创新能力培养的对策。     

改进高职高专儿科教学 培养高素质应用型医学人才

随着我国建设社会主义新农村和新型农村合作医疗制度的推广,高等医学职业教育迎来了极好的发展机遇,同时也面临着严峻的挑战。为了培养高素质的应用型医学人才,就儿科教学中立德树人、理念培养、教学体系改革进行探索。     

提高儿科临床教学质量的对策探讨

儿科学是临床医学专业主要专业课程之一 ,儿科临床实习时间占全部临床实习的 1 0 % ,临床实习是医学生将理论与实践相结合的第一步 ,如何培养学生正确的临床思维方法和工作方法 ,提高儿科临床实习质量 ,探索出一整套正确和实用的对策 ,是我们圆满完成临床教学任务的有效途径。1　教师良好的素质是提高质量的保证随着社会的进步、科技的发展及医学模式的转变 ,社会对儿科医学人才的培养提出了新的要求 ,要培养出医德高尚、医技精湛且又富有创新精神的高素质儿科医学人才就必须有一支素质良好的教师队伍。作为一名合格的临床教师 ,不仅要具备…     

创新人才培养视域下医学院校开展艺术教育的研究

当前培养拔尖的创新人才已成为我国教育事业发展的一项重要目标。医学院校作为国家培养高层次医学人才的重要阵地,应顺应社会和时代对人才的要求,重视对大学生创新精神和创新能力的培养。艺术教育在医学创新人才培养中发挥着独特的作用,应探寻一条适于医学生培养的特色艺术教育之路,提高人才培养的实效性。     

医学检验学生创新素质在生物化学实验教学中的培养

随着现代科学技术的日益发展。医学检验在学科领域中的定位也被赋予了新的概念。医学检验已不是一般意义上的化验，而是一门发展迅速、辐射性强、多学科交叉、具有独特应用目标的科学。因此。医学检验教育也面临新的机遇和挑战。如何把握机遇和挑战，主动适应新世纪医学教育发展的要求。培养符合新时代特征的高素质医学检验人才，是摆在我们面前亟需探讨的重要课题。高素质医学检验人才的培养，关键是创新素质的培养。即高素质的医学检验人才应具有一定的创新观     

研究生素质培养新模式初探

提高研究生的培养质量,注重因材施教,培养高素质人才是一个值得关注和研究的重要课题。同时结合我国国情和医学研究生教育的特点,培养高素质的医学创新人才是时代的要求,是促进医学科学发展的历史使命,也是高等医学教育改革的主要研究课题。如何保证研究生的质量,建立精良地导师队伍、全新的研究生素质培养模式,对提高研究生教育,更好地服务于社会具有重要意义。     

刍议创新医学人才的素质培养

培养和造就高素质的创新医学人才,是21世纪我国医学教育改革和发展的必然要求。在全面推进素质教育中,创新医学人才的素质培养关键,在于培养其创新精神、创新意识、创新动力、创新品质、创新方法和协调能力等,本文就此作以探讨。     

法国全科医生在儿科领域的作用及其对我国的启示

全科医生和儿科医生是当前我国医疗行业较为紧缺的人才。发展全科医学、加快培养全科医生的同时,加强全科医生在儿科领域的作用,是应对儿童就医需求大、就医困难的重要措施。法国作为全科医学发展较为成熟和完善的发达国家,也十分重视全科医生在儿科领域的作用,并取得了较好的效果。本文分析了法国全科医生在儿童健康管理、预防接种、疾病诊疗等领域发挥的巨大作用,旨在为我国全科医生在儿科领域发挥更大的作用提供一些有益的借鉴和启示。     

中外儿科医学人才培养方式和途径的比较与分析

通过对中外儿科医学教育的培养途径、培养过程、培养目标和教学方式等简要的对比,显示了我国儿科医学人才培养模式和方法的长处和不足。上海地区儿科医学教育发展应逐步提高儿科医学人才培养的层次和质量,发展七年制教育和研究生教育;改革目前的教学方式、课程结构,使培养出来的人才适应儿童医疗卫生保健发展的需要。     

儿科临床教学中培养学生创新思维的理论与实践

该文从理论上阐述了培养创新型医学人才的必要性与可行性、医学生创新能力培养的主要制约因素。从实践上对培养儿科专业创新型医学人才的主要措施进行了探讨,为培养创新型医学人才积累了经验。     

以问题为基础的学习法在儿科教学中的实践和体会

高等医学教育目标是培养具有一定知识、能力和高素质的医学人才。为了更有效地培养真正高素质医学人才，提高儿科临床教学效果，在儿科临床毕业实习带教过程中尝试引进以问题为基础的教学模式，培养学生主动学习的良好习惯，使他们获得一定自学和获取医学信息的能力，以确保他们在未来临床实践中真正做到终身学习。     

医学生创新教育中的学生工作支持体系研究

医学教育的目的是培养具备扎实理论基础和创新能力的医学人才,而创新能力的培养在现代医学教育体系中最受关注,同时也是高校学生工作的重要组成部分.本文通过探讨学生工作支持体系在医学生创新教育中的作用和存在的问题,以了解学生工作支持体系推动医学创新教育的有效途径,为其发展提供新思路.     

21世纪儿科医学人才培养方向研究与对策

1998年儿科专业从本科目录取消后，应当采取什么方式或途径培养儿科专业医学人才是儿科医学界十分关注的问题。为此，采用问卷调查形式，对上海地区和全国18所儿童医院的儿科医师队伍、医疗任务进行了调研。调查结果显示，现有儿科医师结构不合理，儿科医疗市场需求量大，而医师队伍从数量或质量上都必须提高。因此，必须进一步深化教育改革、调整临床医学专业儿科课程、拓宽知识面，为今后培养儿科专科医师打下良好基础；必须加强儿科住院医师规范化培训后考核力度，为进入专门化培训、选拔优秀人才提供依据；尽快建立儿科医师继续医学教育基地，为儿科医学事业的发展培养高素质人才。     

微生物学检验教学改革中培养学生创新思维能力

微生物学检验是医学检验专业的主干课程之一,随着改革开放和科学技术的不断发展,微生物学检验的新方法也层出不穷,为了适应社会需要,培养出适应社会的有用人才,在课程教学改革中培养学生的创新思维能力显得尤为重要。