《娱乐场所女性服务人员艾滋病知识、态度、行为》调查问卷信度与效度分析

[目的]评价中国加拿大合作设计《娱乐场所女性服务人员艾滋病知识、态度、行为》调查问卷的信度和效度。[方法]随机选择松江区25家娱乐场所的125名女性服务人员作为调查对象,计算该问卷的内部一致性和结构效度。[结果]该问卷的5个模块中,Cronbach’sα系数、分半信度在0.516~0.837之间。结构效度较好,9个公因子可解释问卷全部内容的69.52%。[结论]该问卷信度、效度符合要求,问卷具有较好的内在一致性和结构效度。     

《女大学生生殖健康知信行调查问卷》信度与效度评价

目的编制一套关于女大学生生殖健康知信行的初步调查问卷,并评价其信度和效度。方法采用自编问卷对青海大学507名在校女生进行调查;采用Cronbach’s系数评价问卷的内部一致性信度,采用SpearmanBrown公式计算半折信度,采用两次测量结果的相关系数来评价重测信度;采用各维度和问卷总分之间的相关性来评价区分效度,采用证实性因子分析来评价问卷的结构效度。结果总体Cronbach’s系数为0.814,生殖健康相关知识、开展生殖健康教育的态度、性观念、性和性意外行为、学习生殖健康知识行为这5个维度的Cronbach’s系数分别为0.716,0.874,0.719,0.548,0.562;问卷总体和5个维度的半折信度分别为0.767,0.701,0.886,0.719,0.522,0.558;问卷总体重测信度为0.733,各维度的重测信度分别为0.565,0.921,0.731,1.000,0.494(P<0.05);五个维度之间呈中度相关,相关系数在0.431~0.656之间(P<0.05),五个维度和问卷总体的相关系数分别为0.710,0.739,0.742,0.801,0.689,除最后一个维度外均呈强相关(P<0.05);因子分析共提取7个公因子,可解释问卷总体的56.171%,各条的目共同度在0.429~0.737之间。结论该问卷的信度效度较好,改进部分信度效度较低的维度后,可以作为女大学生生殖健康方面调查的可靠工具。     

我国大学生健康素养问卷的研制及信度和效度评价

目的研制适合我国大学生的健康素养调查问卷,并评价其信度与效度。方法采取自愿填写的方式,对308名在校大学生应用自制问卷进行健康素养调查,并对其中41位调查者间隔7天后进行重复调查,问卷的信度采用内部一致性信度和重测信度进行分析;内容效度和结构效度应用相关分析法和主成分因子分析法进行分析。结果本次研究共回收302份问卷,有效率98.1%;302名大学生健康素养总得分为(47.61±4.953)分,33.44%(101/302)的大学生具备基本健康素养;基本知识和理念维度得分为(21.76±3.926)分,14.90%(45/302)的大学生具备该维度健康素养;健康生活方式与行为维度得分为(13.44±2.479)分,61.59%(186/302)的大学生具备该维度健康素养;健康技能维度得分为(12.40±2.763)分,62.25%(188/302)的大学生具备该维度健康素养。总问卷的Cronbach’sα系数为0.863,各维度Cronbach’sα系数在0.647~0.739之间;总问卷的重测信度相关系数为0.881(P0.01),3个维度得分的重测信度在0.813~0.847之间,问卷的稳定性较好。问卷具有较好的内容效度,各维度得分与问卷总得分的相关系数在0.841~0.896之间,P值均0.001。因子分析符合逻辑关系,22个公因子累计方差贡献率达63.211%,问卷具有良好的结构效度。结论大学生健康素养调查问卷具有良好的信度和效度,能够较好地反映大学生群体的健康素养状况,适用于大学生健康素养调查以及大学生健康教育效果的评价。     

《孕前风险因素筛查问卷》的重测信度和效度评价

目的:对《孕前风险因素筛查问卷》的重测信度和效度进行评价。方法:对云南省祥云县300对孕前检查的夫妇应用《孕前风险因素筛查问卷》进行调查,评价该问卷的重测信度和效度。结果:女性问卷维度二、三、四及综合维度二、三、四的重测信度系数均>0.8,而男性均>0.9,总体重测信度较好;因子分析中,女性卷共抽取21个因子解释总变异的69.22%,男性卷共抽取8个因子解释总变异74.02%。结论:《孕前风险因素筛查问卷》做为定性的筛查表具有较好的重测信度和效度,可用于云南农村育龄人群孕前保健风险因素筛查。     

医学生锌营养知识态度和行为问卷的信度效度分析

目的对自编锌营养知识、态度和行为问卷的信度、效度进行分析。方法分层随机整群抽取某医学院校一至四年级各1个班的学生进行问卷调查,并随机抽取其中1个班的学生间隔2周进行重复调查,计算内部一致性信度、重测信度、结构效度和区分效度。结果问卷Cronbach’sα系数在0.7以上,重测系数在0.8以上,因子分析结果符合逻辑关系,6个公因子累积方差贡献率达58.34%,不同年级锌营养知识、态度和行为总分的差异有统计学意义（F=3.693,P〈0.05）。结论该问卷具有较好的信度和效度,可用于医学生锌营养知识、态度和行为调查。     

《基层医生糖尿病相关知识调查问卷》信度和效度的评价

目的了解《基层医生糖尿病相关知识调查问卷》的信度与效度。方法采用重复测量、培训前后比较、不同人群比较及因子分析的方法进行信度和效度评价。结果该问卷两次测量结果的配对比较无统计学差异(t=1.78,P>0.05);两次调查的重测信度系数为0.98(>0.70)。培训前后得分比较有统计学差异(t=5.28,P<0.01);效应尺度为0.62。不同学历人群得分比较有统计学差异(t=6.81,P<0.01)。通过对所有调查者得分的因子分析,有2个公共因子。结论该问卷重测信度较好,结构效度和区分效度符合相关要求,反应度中等,能较好地调查出基层医生糖尿病相关的知识水平。     

血脂知识-态度-行为问卷的信度和效度检验

目的对自编血脂知识-态度-行为(KAP)问卷的信度、效度进行检验。方法随机抽取158名40岁以上中老年人应用该问卷进行调查,并随机抽取其中的60人间隔15天进行重复测量,问卷的信度应用同质性信度和重测信度进行检验;内容效度、结构效度和判别效度应用相关分析、主成分因子分析和方差分析等方法进行检验。结果问卷Cronbach’sα系数在0.7以上,重测系数在0.8以上;每个条目与领域总分的相关系数绝对值均大于0.61;因子分析符合逻辑关系,8个公因子累计方差贡献率达64.111%;调查对象性别、文化程度不同,血脂KAP差异存在统计学意义。结论该问卷具有较好的信度和效度,是可信、有效、敏感的测评工具,可用于人群血脂膳食干预研究。     

我国重点人群重点传染病预防素养调查问卷信度效度评价

目的评价我国重点人群重点传染病预防素养调查问卷的信度和效度。方法采用随机抽样方法抽取北京市流动人口150人、湖北省中小学生120人、内蒙古牧区居民110人、湖北省洪涝灾害易发地区居民120人和宁夏贫困地区居民110人,进行两次重点传染病预防素养问卷调查,并对问卷进行信度、效度评价。结果 5类人群调查问卷的Cronbach’sα系数均大于0.8,具有良好的内部一致性。各问卷的重测信度Spearman相关系数均大于0.6,各指标P值均小于0.01。结构效度因子分析显示提取公因子累计贡献率均大于50%,结构效度较为理想。结论本问卷的信度、效度良好,可用于重点人群重点传染病预防素养的调查。     

男男性行为者艾滋病风险评估量表的信度和效度分析

目的评价男男性行为者艾滋病风险评估量表(MSM HIV-RAS)的可行性和有效性。方法参考国外HIV风险计算器,结合国内该人群艾滋病疫情特点制定MSM HIV-RAS,随机抽取自愿咨询检测(VCT)的60名MSM进行HIV危险评估和重复测量,评价其信度和效度。结果量表Cronbach'sα系数为0.702;重测信度Spearman相关系数均0.733;因子分析显示结构效度较好,3个公因子能解释量表内容的65.866%。结论 MSM HIV-RAS具有良好的信度和效度,可用于相关研究。     

《大众预防艾滋病相关知识态度行为调查问卷》信度、效度分析

目的评价通过Delphi法形成的《大众预防艾滋病相关知识态度行为调查问卷》的信度、效度。方法将研制的《大众预防艾滋病相关知识态度行为调查问卷》，应用于人群调查，通过问卷调查结果，分析问卷的信度、效度。结果共选出19个指标，用于评价大众艾滋病相关知识的掌握情况及其对艾滋病感染者的正确态度持有情况。19个指标的相关系数在0．370-0．809之间，其中15个指标的Spearman相关系数均大于0．5，P值均小于0．01。问卷各部分及问卷总体Cronbacha系数、分半信度在0．387-0．620之间。对19个指标进行因子分析，产生7个公共因子，它们总共能够解释总体方差的69．30％。19个指标因子负荷在0．450-0．899之间，均大于0．40的基本要求。结论本问卷信度、效度符合要求，问卷具有较好的稳定性和内在一致性。     

青春期学生逆反心理问卷编制与一般特征

目的探讨青春期学生逆反心理的结构并在此基础上编制量表。方法采用访谈法和半开放式问卷,结合相关理论获得青春期逆反心理维度,形成初始问卷,并分别对576名和600名青春期学生进行施测,通过探索性因素分析和验证性因素分析检验问卷信度效度等各项指标。结果青春期逆反心理主要由情绪逆反、认知逆反、行为逆反3个维度构成;验证性因素分析表明χ2/df=2.747,GFI=0.915,AGFI=0.872,NFI=0.836,NNFI=0.906,RMSEA=0.058,CFI=0.913,IFI=0.914;量表内部一致性系数为0.823,各维度内部一致性系数为0.761～0.836。结论该量表结构明晰,信效度均达到测量学指标。性别、年龄和家庭类型对青春期学生逆反心理存在影响。     

中国艾滋病病毒感染者生命质量测定量表的编制

目的编制用于测定中国HIV感染者生命质量的量表，评价其信度和效度。方法参考现有量表，并与相关专家、基层疾病预防控制人员、HIV感染者进行访谈以形成初始量表，在443例HIV感染者中试用。根据条目应答率、因子分析、相关系数矩阵、内部一致性分析等进行条目精简，形成最终量表。分析最终量表的信度和效度。结果形成的中国HIV感染者生命质量量表（QOL—CPLWHA）共44个条目。各维度没有严重的天花板效应和地板效应（最高为21．0％），内部一致性信度系数均≥0．70，全量表的为0．90。量表总分2周重测信度系数为0．80，有2个维度的重测信度系数低于0．6，4个维度的在0．6～0．7之间。各条目的成维率均为100％。量表总得分与SF-36总得分的spearman相关系数为0．69。结论所形成的QOL—CPLWHA量表首次引入了敌意心理趋势维度。量表具有较好的内部一致性信度、结构效度及内容效度等，可应用于中国HIV感染人群。     

北京市丰台区高校新生艾滋病认知与检测意愿调查

  目的  了解北京市丰台区大学新生艾滋病认知情况与检测意愿,为进一步开展大学生防艾教育提供参考依据。  方法  采用整群抽样方法,从北京市丰台区4所高等院校中的新生军训营中,各随机抽取2个连,被抽取到的连队中的全部学生共1 248名参与调查问卷,内容包括学生基本情况、艾滋病知晓情况、艾滋病检测意愿等。  结果  87.18%的学生知晓艾滋病相关知识,62.98%具有检测意愿。外地生源的学生艾滋病检测意愿(67.39%)高于北京生源学生(55.65%)(χ2=17.32,P < 0.05)。知晓艾滋病相关知识的学生检测意愿(65.26%)强于不知晓者(47.50%)(χ2=18.87,P < 0.05)。接受艾滋病检测的主要顾虑是担心泄露隐私(23.24%)和费用问题(18.59%)。多因素Logistic回归分析显示,艾滋病基本知识8道题目中,提高其中5道题目的知晓率有助于提升检测意愿(P值均 < 0.05)。多数学生更倾向在医院和疾病预防控制中心获取艾滋病检测服务,接受率分别为68.51%和42.79%。  结论  有针对性地对大学生艾滋病认知的薄弱环节开展相关健康教育活动,有助于提升艾滋病检测意愿。     

"童心红丝带"预防艾滋病同伴教育项目学生教育效果评价

[目的]评价在中小学中开展“童心红丝带”预防艾滋病同伴教育活动的有效性.[方法]2005年11～12月对全国5省市的2 122名中小学生进行问卷调查.[结果]参加过“童心红丝带”活动的学校（以下简称“项目学校”）的学生在预防艾滋病知识掌握方面、艾滋病相关问题正向态度方面都.要好于没有参加此项目的学校（以下简称“非项目学校”）学生.项目学校学生对艾滋病的主要传播途径、不传播途径、预防艾滋病的正确方法、UNGASS指标等方面的答对率显著高于非项目学校.项目学校学生在态度方面较非项目学校学生表现出更多的反歧视、关爱的态度,而且对预防艾滋病的相关活动表现出更高的积极性.在技能和行为能力方面,项目学校学生与非项目学校相比差异不明显.[结论]“童心红丝带”活动促进了学生预防艾滋病知识、态度的改变,但对技能和行为能力提高还需要进一步加强.     

广州高校大学生艾滋病知识、态度现况及其影响因素分析

目的了解广州高校大学生艾滋病(AIDS)知识、态度的现状及其相关影响因素,为制定干预措施提供科学依据。方法在广州市选取4所高等院校,每院校每年级随机选取20名学生,采用统一调查问卷,调查AIDS传播途径及预防知识以及对待AIDS/HIV感染者的态度。采用Logistic回归分析方法筛选AIDS相关知识、态度的影响因素。结果共调查351名大学生,AIDS知识总知晓率为88.0%,其中传播途径知识总知晓率为91.3%,预防知识知晓率为80.6%;对待AIDS/HIV感染者正确态度率为44.9%。知识分值与态度分值呈正相关(r=0.121,P<0.05)。医学院校生知识得分高于非医学院校生(Z=-2.448,P<0.05);大学3~5年级学生知识得分高于1~2级学生(Z=-2.944,P<0.01)。多因素Logistic回归分析表明,专业、年级、父亲文化程度、了解AIDS等是影响对待AIDS/HIV感染者正确态度的主要因素。获得AIDS相关知识的主要途径是书刊或报纸(占76.6%),其次是广播或电视(占68.9%)、互联网(占51.3%)。结论广州大学生掌握AIDS知识并不全面,对待AIDS/HIV感染者正确态度率较低,应进一步改进高等院校AIDS预防知识健康教育工作。建议开展学校健康促进活动,共同促进与实现有效的AIDS预防与控制。     

中文版艾滋病歧视量表在流动人口中的应用

目的测试中文版Zelaya艾滋病歧视量表的性能,了解流动人口对艾滋病相关知识、歧视态度情况,为进一步开展艾滋病反歧视干预工作提供科学依据。方法采用方便抽样的方法,抽样调查浙江省绍兴县18岁及以上、非本地户口、在绍兴县居留或工作3个月及以上的流动人口。采用中文版Zelaya艾滋病歧视量表测量流动人口艾滋病歧视的现状。采用Cronbach’s α系数和因子分析评价中文版Zelaya艾滋病歧视量表的信度和效度。结果现场面对面调查了250名流动人口,回收有效问卷244份,有效率为97．6％。流动人口平均年龄（29．9±8．2）岁,男性165人（67．6％）,女性79人（32．4％）。艾滋病歧视量表四个维度的Cronbach’s α系数均不低于0．7,也大于其他领域的相关系数,说明量表的内部一致性良好;提取的5个公因子共解释了58．75％的总方差,除条目13外,其余条目组成的4个公因子与原量表的结构完全一致。流动人口艾滋病相关知识知晓率为61．1％,艾滋病相关知识水平与歧视程度呈明显负相关。结论中文版Zelaya艾滋病歧视量表在流动人口中具有良好的信度和效度,可通过普及艾滋病相关知识降低甚至消除歧视,减缓艾滋病的流行。     

北京市卫校师生艾滋病相关知识及态度调查

目的了解卫校师生艾滋病相关知识、态度现状。方法利用整群抽样的方法,对北京市某卫生学校574名全日制在校2、3年级学生及教职员工进行自填式问卷调查,对10名师生进行了个人访谈。结果卫校师生艾滋病相关知识总体知晓率为80.07%,传播途径知识知晓率达84.97%,非传播途径知识知晓率偏低,仅69.63%;53.1%的教职工及61.5%的学生感到害怕艾滋病;17.6%的调查对象认为艾滋病患者不应该享有上学权利,25.6%认为艾滋病患者不应该享有就业权利,59.0%认为经性途径感染艾滋病的人不值得同情,87.5%认为经吸毒途径感染艾滋病的人不值得同情。结论卫校师生对艾滋病相关知识具有较高的认识,但对某些非传播途径仍然存在认识不足;有一定比例的师生对艾滋病病毒感染者和艾滋病病人有恐惧和歧视态度。     

728名医学生艾滋病知识态度行为调查

目的了解医学生对艾滋病相关知识的认知水平、态度和行为现状,为制订有针对性的艾滋病预防教育措施提供科学依据。方法采用自制调查问卷,对某校医学院临床医学、医学影像学和中医学3个专业的800名医学生进行问卷调查,对其中728例有效问卷进行统计分析。结果调查对象对艾滋病三大传播途径的知晓率很高,均高于99%,对于母乳传播、产道传播和蚊虫叮咬不能传播艾滋病的知晓率相对偏低,分别为70.19%、42.58%和70.19%;对于艾滋病是乙类传染病吗、艾滋病病毒(HIV)感染的‘窗口期’内能检测到抗体吗等专业问题答对率较低,分别为25.41%和47.80%;调查对象对艾滋病恐怖心理严重,52.35%的医学生不愿去有艾滋病患者的科室工作,43.82%的医学生不愿意从事艾滋病预防控制工作。对艾滋病相关知识需求率高,最希望获取艾滋病知识的途径为专题讲座。4.12%的医学生与异性发生过性行为,安全套使用率低,仅为40%,另有1.79%的有过同性性行为。结论需要在医学生中加大对艾滋病知识宣传力度,改善教育方式,提高艾滋病相关知识的认知水平,使之正确对待艾滋病病人,并减少个人高危行为。